Приложение_7_Рабочая программа_Окружающий мир

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

Приложение № 7

Утверждена
в составе АООП НОО
для обучающихся с ЗПР
Приказ МАОУ Гимназии № 86
от 25.08.2021 № 20/О

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
(предметная область «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир)
1-4 классы

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

РАЗДЕЛ 1
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные результаты:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального
российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных
ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств ее осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6) использование знаково-символических средств представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и
практических задач;
7) активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и
познавательных задач;
8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом
учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в
том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в
цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить
свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в
соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в
соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной
формах;
10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих;
13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон
и сотрудничества;
14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и
явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в
соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего
образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием
конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования
словарями в системе универсальных учебных действий.
Предметные результаты
Требования к результатам освоения
ООП НОО (ФГОС НОО)

1) понимание особой роли России в
мировой
истории,
воспитание
чувства
гордости
за
национальные
свершения,
открытия, победы;
2) сформированность уважительного
отношения к России, родному краю, своей
семье, истории, культуре, природе нашей
страны, ее современной жизни;
3) осознание целостности окружающего
мира,
освоение
основ
экологической
грамотности,
элементарных
правил
нравственного поведения в мире природы и
людей, норм здоровьесберегающего поведения
в природной и социальной среде;
4)
освоение
доступных
способов
изучения природы и общества (наблюдение,
запись,
измерение,
опыт,
сравнение,
классификация
и
др.,
с
получением
информации из семейных архивов, от
окружающих
людей,
в
открытом
информационном пространстве);
5) развитие навыков устанавливать и
выявлять причинно-следственные связи в
окружающем мире.

Уточненные и конкретизированные
планируемые результаты освоения учебного
предмета
В
результате
изучения
курса
«Окружающий мир» обучающиеся на уровне
начального общего образования:
- получат возможность расширить,
систематизировать и углубить исходные
представления о природных и социальных
объектах и явлениях как компонентах единого
мира,
овладеть
основами
практикоориентированных знаний о природе, человеке и
обществе, приобрести целостный взгляд на мир
в его органичном единстве и разнообразии
природы, народов, культур и религий;
- обретут чувство гордости за свою
Родину, российский народ и его историю,
осознают свою этническую и национальную
принадлежность
в
контексте
ценностей
многонационального российского общества, а
также гуманистических и демократических
ценностных
ориентаций,
способствующих
формированию
российской
гражданской
идентичности;
приобретут
опыт
эмоционально
окрашенного, личностного отношения к миру
природы и культуры; ознакомятся с началами
естественных и социально-гуманитарных наук в
их единстве и взаимосвязях, что даст учащимся
ключ (метод) к осмыслению личного опыта,
позволит
сделать
восприятие
явлений
окружающего
мира
более
понятными,
знакомыми и предсказуемыми, определить свое
место в ближайшем окружении;
- получат возможность осознать свое место
в мире на основе единства рационально-научного
познания
и
эмоционально-ценностного
осмысления личного опыта общения с людьми,

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

обществом и природой, что станет основой
уважительного отношения к иному мнению,
истории и культуре других народов;
- познакомятся с некоторыми способами
изучения природы и общества, начнут осваивать
умения проводить наблюдения в природе,
ставить опыты, научатся видеть и понимать
некоторые причинно-следственные связи в
окружающем мире и неизбежность его
изменения под воздействием человека, в том
числе на многообразном материале природы и
культуры родного края, что поможет им
овладеть начальными навыками адаптации в
динамично изменяющемся и развивающемся
мире;
- получат возможность приобрести
базовые умения работы с ИКТ-средствами,
поиска информации в электронных источниках
и
контролируемом
Интернете,
научатся
создавать сообщения в виде текстов, аудио- и
видеофрагментов, готовить и проводить
небольшие
презентации
в
поддержку
собственных сообщений;
- примут и освоят социальную роль
обучающегося,
для
которой
характерно
развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения,
самостоятельности и личной ответственности за
свои поступки, в том числе в информационной
деятельности, на основе представлений о
нравственных
нормах,
социальной
справедливости и свободе.
В результате изучения курса выпускники
заложат фундамент своей экологической и
культурологической
грамотности,
получат
возможность научиться соблюдать правила
поведения в мире природы и людей, правила
здорового образа жизни, освоят элементарные
нормы
адекватного
природои
культуросообразного поведения в окружающей
природной и социальной среде.
Человек и природа
Выпускник научится:
–
узнавать изученные объекты и явления
живой и неживой природы;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

–
описывать на основе предложенного
плана изученные объекты и явления живой и
неживой природы, выделять их существенные
признаки;
–
сравнивать объекты живой и неживой
природы на основе внешних признаков или
известных характерных свойств и проводить
простейшую
классификацию
изученных
объектов природы;
–
проводить несложные наблюдения в
окружающей среде и ставить опыты, используя
простейшее лабораторное оборудование и
измерительные
приборы;
следовать
инструкциям
–
и правилам техники безопасности при
проведении наблюдений и опытов;
–
использовать
естественно­научные
тексты (на бумажных и электронных носителях,
в том числе в контролируемом Интернете) с
целью поиска и извлечения информации,
ответов на вопросы, объяснений, создания
собственных
устных
или
письменных
высказываний;
–
использовать различные справочные
издания
(словарь
по
естествознанию,
определитель растений и животных на основе
иллюстраций, атлас карт, в том числе и
компьютерные
издания)
для
поиска
необходимой информации;
–
использовать готовые модели (глобус,
карту, план) для объяснения явлений или
описания свойств объектов;
–
обнаруживать простейшие взаимосвязи
между живой и неживой природой, взаимосвязи
в живой природе; использовать их для
объяснения
необходимости
бережного
отношения к природе;
–
определять характер взаимоотношений
человека и природы, находить примеры влияния
этих отношений на природные объекты,
здоровье и безопасность человека;
–
понимать
необходимость
здорового
образа жизни, соблюдения правил безопасного
поведения; использовать знания о строении и
функционировании организма человека для

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

сохранения и укрепления своего здоровья.
Выпускник
получит
возможность
научиться:
–
использовать
при
проведении
практических работ инструменты ИКТ
(фото- и видеокамеру, микрофон и др.) для
записи и обработки информации, готовить
небольшие презентации по результатам
наблюдений и опытов;
–
моделировать объекты и отдельные
процессы реального мира с использованием
виртуальных лабораторий и механизмов,
собранных из конструктора;
–
осознавать
ценность
природы
и
необходимость нести ответственность за ее
сохранение, соблюдать правила экологичного
поведения в школе и в быту (раздельный сбор
мусора, экономия воды и электроэнергии) и
природной среде;
–
пользоваться
простыми
навыками
самоконтроля самочувствия для сохранения
здоровья; осознанно соблюдать режим дня,
правила рационального питания и личной
гигиены;
–
выполнять
правила
безопасного
поведения в доме, на улице, природной среде,
оказывать первую помощь при несложных
несчастных случаях;
–
планировать,
контролировать
и
оценивать учебные действия в процессе
познания окружающего мира в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее
реализации.
Человек и общество
Выпускник научится:
–
узнавать государственную символику
Российской Федерации и своего региона;
описывать достопримечательности столицы и
родного края; находить на карте мира
Российскую Федерацию, на карте России
Москву, свой регион и его главный город;
–
различать прошлое, настоящее, будущее;
соотносить изученные исторические события с
датами, конкретную дату с веком; находить
место изученных событий на «ленте времени»;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

–
используя дополнительные источники
информации (на бумажных и электронных
носителях, в том числе в контролируемом
Интернете), находить факты, относящиеся к
образу жизни, обычаям и верованиям своих
предков; на основе имеющихся знаний отличать
реальные исторические факты от вымыслов;
–
оценивать характер взаимоотношений
людей в различных социальных группах (семья,
группа сверстников, этнос), в том числе с
позиции
развития
этических
чувств,
доброжелательности
и
эмоционально­нравственной
отзывчивости,
понимания
чувств
других
людей
и
сопереживания им;
–
использовать различные справочные
издания (словари, энциклопедии) и детскую
литературу о человеке и обществе с целью
поиска информации, ответов на вопросы,
объяснений, для создания собственных устных
или письменных высказываний.
Выпускник
получит
возможность
научиться:
–
осознавать свою неразрывную связь с
разнообразными окружающими социальными
группами;
–
ориентироваться в важнейших для
страны и личности событиях и фактах
прошлого и настоящего; оценивать их
возможное влияние на будущее, приобретая
тем
самым
чувство
исторической
перспективы;
–
наблюдать и описывать проявления
богатства внутреннего мира человека в его
созидательной деятельности на благо семьи, в
интересах
образовательной организации,
социума, этноса, страны;
–
проявлять уважение и готовность
выполнять
совместно
установленные
договоренности и правила, в том числе правила
общения со взрослыми и сверстниками в
официальной обстановке; участвовать в
коллективной коммуникативной деятельности в
информационной образовательной среде;
–
определять общую цель в совместной

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

деятельности и пути ее достижения;
договариваться о распределении функций и
ролей; осуществлять взаимный контроль в
совместной
деятельности;
адекватно
оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

РАЗДЕЛ 2
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1-4 классы
1 класс
Человек и природа
Природа. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая
природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.)
Разнообразие веществ в окружающем мире. Простейшие практические работы с
веществами, жидкостями, газами.
Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение
людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3 примера).
Растения, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло,
воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Деревья, кустарники,
травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей,
бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая
характеристика на основе наблюдений.
Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух,
вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания
разных животных. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни
людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, их названия,
краткая характеристика на основе наблюдений.
Лес, луг, водоем – единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух,
вода, почва, растения, животные).
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и
эстетическое значение природы в жизни человека. Освоение человеком законов жизни
природы посредством практической деятельности.
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том
числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе. Охрана
природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного
мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Красная книга
России, ее значение, отдельные представители растений и животных Красной книги.
Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за
сохранность природы.
Общее представление о строении тела человека. Гигиена систем органов. Личная
ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих
его людей.
Человек и общество
Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны
друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и
культурные ценности – основа жизнеспособности общества.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как
складывается и развивается культура общества и каждого его члена. Общее представление
о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов.
Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения с представителями
разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи,
умения прислушиваться к чужому мнению. Внутренний мир человека: общее
представление о человеческих свойствах и качествах.
Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции.
Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи
взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. Хозяйство
семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного
древа, истории семьи. Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов
России и мира.
Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю.
Оценка великой миссии учителя в культуре народов России и мира. Классный, школьный
коллектив, совместная учеба, игры, отдых. Составление режима дня школьника.
Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной
помощи. Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком,
помощь им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно
значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей. Личная
ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.
Общественный транспорт. Транспорт города и села. Правила пользования
транспортом (наземным, в том числе железнодорожным, воздушным и водным).
Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание
понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна». Государственная символика России:
Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн
России; правила поведения при прослушивании гимна.
Россия на карте, государственная граница России.
Москва – столица России. Святыни Москвы – святыни России.
Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Герб
Москвы. Расположение Москвы на карте.
Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец,
памятник Петру I – Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого
кольца России (по выбору). Святыни городов России. Главный город родного края:
достопримечательности, история и характеристика отдельных исторических событий,
связанных с ним.
Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи,
характерные особенности быта (по выбору). Уважительное отношение к своему и другим
народам, их религии, культуре, истории.
Родной край – частица России. Родной город (населенный пункт), регион (область,
край, республика): название, основные достопримечательности: музеи, театры,
спортивные комплексы и пр. Названия разных народов, проживающих в данной
местности, их обычаи, характерные особенности быта. Святыни родного края. Проведение
дня памяти выдающегося земляка.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

Картины быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в
разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых
национальных ценностей. Личная ответственность каждого человека за сохранность
историко-культурного наследия своего края.
Правила безопасной жизни
Ценность здоровья и здорового образа жизни.
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена.
Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления
здоровья. Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего
физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи.
Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, на транспорте
(наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и водном), в лесу, на водоеме в
разное время года. Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с
газом, электричеством, водой.
Правила безопасного поведения в природе.
2 класс
Человек и природа
Неживая и живая природа. Примеры явлений природы: смена времен года,
снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, ветер, дождь, гроза.
Звезды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для
всего живого на Земле. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли.
Глобус как модель Земли. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и
карте. Ориентирование на местности. Компас.
Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли вокруг Солнца
как причина смены времен года. Смена времен года в родном крае на основе наблюдений.
Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер).
Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.
Растения, их разнообразие, части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод,
семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение
роста растений, фиксация изменений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение
человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на
основе наблюдений.
Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.
Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух,
вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания
разных животных (хищные, растительноядные, всеядные). Размножение животных
(насекомые, рыбы, птицы, звери). Роль животных в природе и жизни людей, бережное
отношение человека к животным. Животные родного края, их названия, краткая
характеристика на основе наблюдений.
Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища и укрытие для животных;
животные – распространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные
сообщества.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и
эстетическое значение природы в жизни человека. Освоение человеком законов жизни
природы посредством практической деятельности. Народный календарь (приметы,
поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей.
Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха,
полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные
парки, их роль в охране природы. Красная книга России, ее значение, отдельные
представители растений и животных Красной книги. Посильное участие в охране
природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.
Человек и общество
Духовно-нравственные и культурные ценности – основа жизнеспособности
общества.
Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Общее представление о
вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов.
Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи.
Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов России и мира.
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно
значимая ценность в культуре народов России и мира. Картины быта, труда, духовнонравственные и культурные традиции людей в разные исторические времена.
Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание
понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна».
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности
и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год,
Рождество, День защитника Отечества, Международный женский день, День весны и
труда, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День
Конституции. Праздники и памятные даты своего региона. Оформление плаката или
стенной газеты к общественному празднику.
Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи,
характерные особенности быта (по выбору). Уважительное отношение к своему и другим
народам, их религии, культуре, истории. Проведение спортивного праздника на основе
традиционных детских игр народов своего края.
Особенности труда людей родного края, их профессии.
Счет лет в истории. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной
жизни страны в разные исторические периоды:
Правила безопасной жизни
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена.
Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления
здоровья. Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего
физического и нравственного здоровья.
3 класс
Человек и природа

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль,
сахар, вода, природный газ. Твердые тела, жидкости, газы. Простейшие практические
работы с веществами, жидкостями, газами.
Звезды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для
всего живого на Земле. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли.
Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе
и карте. Важнейшие природные объекты своей страны, района. Ориентирование на
местности. Компас.
Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование
человеком.
Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных,
человека.
Вода. Свойства воды. Состояния воды, ее распространение в природе, значение для
живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе.
Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение
людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3 примера).
Почва, ее состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни
человека.
Растения, их разнообразие, части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод,
семя).
Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода).
Наблюдение роста растений, фиксация изменений.
Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух,
вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания
разных животных (хищные, растительноядные, всеядные). Размножение животных
(насекомые, рыбы, птицы, звери).
Лес, луг, водоем – единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух,
вода, почва, растения, животные). Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном
сообществе: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители
плодов и семян растений. Влияние человека на природные сообщества. Природные
сообщества родного края (2–3 примера на основе наблюдений).
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и
эстетическое значение природы в жизни человека. Освоение человеком законов жизни
природы посредством практической деятельности.
Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха,
полезных ископаемых, растительного и животного мира. Личная ответственность каждого
человека за сохранность природы.
Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорнодвигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их
роль в жизнедеятельности организма. Измерение температуры тела человека, частоты
пульса. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и
здоровья окружающих его людей. Внимание, уважительное отношение к людям с
ограниченными возможностями здоровья, забота о них.
Человек и общество

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны
друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и
культурные ценности – основа жизнеспособности общества.
Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как
складывается и развивается культура общества и каждого его члена. Общее представление
о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов.
Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп:
проявление уважения, взаимопомощи, умения прислушиваться к чужому мнению.
Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.
Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции.
Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи
взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. Хозяйство
семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного
древа, истории семьи. Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов
России и мира.
Классный, школьный коллектив, совместная учеба, игры, отдых.
Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в
школе и других общественных местах.
Значение труда в жизни человека и общества. Общественный транспорт. Транспорт
города и села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования
транспортом (наземным, в том числе железнодорожным, воздушным и водным). Средства
связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта, аудио- и видеочаты, форум.
Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет.
Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения
духовно-нравственного здоровья.
Москва – столица России. Святыни Москвы – святыни России.
Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др.
Проведение спортивного праздника на основе традиционных детских игр народов
своего края.
Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Проведение дня
памяти выдающегося земляка.
Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в
разные исторические периоды. Картины быта, труда, духовно-нравственные и культурные
традиции людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как
носители базовых национальных ценностей.
Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов,
религий на Земле. Знакомство с 3–4 (несколькими) странами (с контрастными
особенностями): название, расположение на политической карте, столица, главные
достопримечательности.
Правила безопасной жизни
Ценность здоровья и здорового образа жизни.
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена.
Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления
здоровья. Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Первая
помощь при легких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.
Забота о здоровье и безопасности окружающих людей.
4 класс
Человек и природа
Географическая карта и план.
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление,
условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края
(краткая характеристика на основе наблюдений).
Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование
человеком. Водоемы родного края (названия, краткая характеристика на основе
наблюдений).
Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение
людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3 примера).
Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны (климат,
растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на
природу изучаемых зон, охрана природы).
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и
эстетическое значение природы в жизни человека. Освоение человеком законов жизни
природы посредством практической деятельности.
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том
числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе. Охрана
природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного
мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Красная книга
России, ее значение, отдельные представители растений и животных Красной книги.
Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за
сохранность природы.
Человек и общество
Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны
друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и
культурные ценности – основа жизнеспособности общества.
Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как
складывается и развивается культура общества и каждого его члена. Общее представление
о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов.
Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп:
проявление уважения, взаимопомощи, умения прислушиваться к чужому мнению.
Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно
значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей. Личная
ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание
понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна». Государственная символика России.
Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права ребенка.
Президент Российской Федерации – глава государства. Ответственность главы
государства за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан.
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности
и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. День защиты
детей, День народного единства.
Россия на карте, государственная граница России.
Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой
(основание Москвы, строительство Кремля и др.). Города России, города Золотого кольца
России. Святыни городов России. Главный город родного края: достопримечательности,
история и характеристика отдельных исторических событий, связанных с ним.
Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи,
характерные особенности быта (по выбору). Основные религии народов России:
православие, ислам, иудаизм, буддизм. Уважительное отношение к своему и другим
народам, их религии, культуре, истории. Проведение спортивного праздника на основе
традиционных детских игр народов своего края.
Основные достопримечательности; музеи, театры. Особенности труда людей
родного края, их профессии. Названия разных народов, проживающих в данной
местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории
родного края. Святыни родного края. Проведение дня памяти выдающегося земляка.
История Отечества. Счет лет в истории. Наиболее важные и яркие события
общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь,
Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация.
Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей. Охрана
памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и
культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за сохранность
историко-культурного наследия своего края.
Знакомство с 3–4 (несколькими) странами (с контрастными особенностями):
название,
расположение
на
политической
карте,
столица,
главные
достопримечательности.
Правила безопасной жизни
Ценность здоровья и здорового образа жизни.
Забота о здоровье и безопасности окружающих людей.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

РАЗДЕЛ 3
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(с учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы)
1 класс (58 часов)
№
п\п

Тема урока

1

Мы и наш мир

2

Природа (экскурсия)

3

Неживая и живая
природа

4

Культура

5

Культура (продолжение)

6

7

Природа в творчестве
человека.
Диагностическая работа
по разделу «Мы и наш
мир»

Мы – люди

Содержание урока
Мы и наш мир – (8 ч.)
Природные объекты и предметы, созданные человеком.
Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные
размеры и др.). Родной край – частица России. Родной
город (населенный пункт).
Природа. Природные объекты и предметы, созданные
человеком. Растения родного края, названия и краткая
характеристика на основе наблюдений. Животные
родного края, их названия, краткая характеристика на
основе наблюдений.
Неживая и живая природа. Лес, луг, водоем – единство
живой и неживой природы (солнечный свет, воздух,
вода, почва, растения, животные
Человек – член общества, носитель и создатель
культуры. Понимание того, как складывается и
развивается культура общества и каждого его члена.
Общее представление о вкладе в культуру человечества
традиций и религиозных воззрений разных народов.
Человек – член общества, носитель и создатель
культуры. Понимание того, как складывается и
развивается культура общества и каждого его члена.
Общее представление о вкладе в культуру человечества
традиций и религиозных воззрений разных народов.
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека
от природы. Этическое и эстетическое значение
природы в жизни человека. Освоение человеком законов
жизни
природы
посредством
практической
деятельности.
Общество – совокупность людей, которые объединены
общей культурой и связаны друг с другом совместной
деятельностью во имя общей цели. Духовнонравственные и культурные ценности – основа

К-во
часов

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

8

9

10

11

12

13

14

15

жизнеспособности
общества.
Взаимоотношения
человека с другими людьми.
* День солидарности в борьбе с терроризмом
Общее представление о строении тела человека. Органы
Как мы общаемся с
чувств.
Гигиена
систем
органов.
Личная
миром
ответственность каждого человека за состояние своего
здоровья и здоровья окружающих его людей.
Наш класс – (9 ч.)
Младший школьник. Правила поведения в школе, на
уроке. Обращение к учителю. Оценка великой миссии
Мы – дружный класс.
учителя в культуре народов России и мира. Классный,
Учитель — наставник и
школьный коллектив, совместная учеба, игры, отдых.
друг
Друзья, взаимоотношения между ними; ценность
дружбы, согласия, взаимной помощи.
Растения, их разнообразие. Дикорастущие и культурные
растения. Роль растений в природе и жизни людей,
Природа в классе
бережное отношение человека к растениям. Этическое и
эстетическое значение природы в жизни человека.
Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло,
Как ухаживать за
воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация
комнатными растениями
изменений.
Деревья,
кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения. Роль растений в природе и жизни
Что растет у школы
людей, бережное отношение человека к растениям.
(экскурсия)
Растения родного края, названия и краткая
характеристика на основе наблюдений. Этическое и
эстетическое значение природы в жизни человека.
Животные, их разнообразие. Дикие и домашние
животные. Роль животных в природе и жизни людей,
Мир за стеклянным
бережное
отношение
человека
к
животным.
берегом
Особенности питания разных животных. Условия,
необходимые для жизни животных.
Животные, их разнообразие. Дикие и домашние
Какие бывают животные. животные. Роль животных в природе и жизни людей,
Кто еще у нас живет?
бережное
отношение
человека
к
животным.
Особенности питания разных животных.
Классный, школьный коллектив, совместная учеба,
игры, отдых. Составление режима дня школьника.
Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо
Делу – время, потехе –
владеющим русским языком, помощь им в ориентации в
час
учебной среде и окружающей обстановке. Значение
труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как
общественно значимая ценность в культуре народов
России и мира.
Книга – друг и наставник Духовно-нравственные и культурные ценности – основа

1

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

жизнеспособности общества. Внутренний мир человека:
общее представление о человеческих свойствах и
качествах.
Младший школьник. Правила поведения в школе, на
уроке. Классный, школьный коллектив, совместная
Проверочная работа по
учеба, игры, отдых. Друзья, взаимоотношения между
разделу "Наш класс"
ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи.
Этическое и эстетическое значение природы в жизни
человека.
Наш дом и семья – (15 ч.)
Семья – самое близкое окружение человека. Семейные
традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь
Мы в семье
членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым.
Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого
человека. Хозяйство семьи.
Родословная. Имена и фамилии членов семьи.
Составление схемы родословного древа, истории семьи.
Моя семья – часть моего
Духовно-нравственные ценности в семейной культуре
народа
народов России и мира.
*Всероссийская акция «Вместе, всей семьей»
Этическое и эстетическое значение природы в жизни
Природа в доме
человека. Человек – часть природы. Зависимость жизни
человека от природы.
Разнообразие веществ в окружающем мире. Простейшие
Откуда в наш дом
практические работы с веществами, жидкостями,
приходят вода, газ,
газами. Правила пожарной безопасности, основные
электричество
правила обращения с газом, электричеством, водой.
Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве
Красивые камни в нашем человека, бережное отношение людей к полезным
доме
ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3
примера).
Растения, их разнообразие. Дикорастущие и культурные
Комнатные растения у
растения. Роль растений в природе и жизни людей,
нас дома
бережное отношение человека к растениям. Этическое и
эстетическое значение природы в жизни человека.
Деревья,
кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения. Роль растений в природе и жизни
людей, бережное отношение человека к растениям.
Выйдем в сад
Растения родного края, названия и краткая
характеристика на основе наблюдений.
*Экологический субботник
Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в
Овощи и фрукты на
природе и жизни людей, бережное отношение человека
нашем столе
к растениям. Растения родного края, названия и краткая
характеристика на основе наблюдений.
Ценность

1

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

26

Про хлеб и кашу, про
чай и кофе

27

Дикорастущие и
культурные растения

28

29

Собака в нашем доме

Кошка в нашем доме

30

Дикие и домашние
животные

31

Дикие и домашние
животные (обобщение)

32

33

С утра до вечера

Мы в городе

здоровья и здорового образа жизни.
Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в
природе и жизни людей, бережное отношение человека
к растениям. Растения родного края, названия и краткая
характеристика на основе наблюдений.
Ценность
здоровья и здорового образа жизни.
Деревья,
кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения. Роль растений в природе и жизни
людей, бережное отношение человека к растениям.
Растения родного края, названия и краткая
характеристика на основе наблюдений.
Животные, их разнообразие. Дикие и домашние
животные. Роль животных в природе и жизни людей,
бережное
отношение
человека
к
животным.
Особенности питания разных животных.
Животные, их разнообразие. Дикие и домашние
животные. Роль животных в природе и жизни людей,
бережное
отношение
человека
к
животным.
Особенности питания разных животных.
Животные, их разнообразие. Дикие и домашние
животные. Роль животных в природе и жизни людей,
бережное
отношение
человека
к
животным.
Особенности питания разных животных.
*Всемирный день животных
Животные, их разнообразие. Дикие и домашние
животные. Роль животных в природе и жизни людей,
бережное
отношение
человека
к
животным.
Особенности питания разных животных.
*Акция «Покормите птиц зимой!»
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в
режиме дня; личная гигиена. Физическая культура,
закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и
укрепления здоровья. Правила пожарной безопасности,
основные правила обращения с газом, электричеством,
водой. Номера телефонов экстренной помощи.
Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и
взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной
помощи взрослым.
Город и село – (13 ч.)
Города России. Главный город родного края:
достопримечательности. Трудолюбие как общественно
значимая ценность в культуре народов России и мира.
Профессии людей. Общественный транспорт. Правила
пользования транспортом (наземным, в том числе
железнодорожным, воздушным и водным.

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

34

35

36

37

38

39

40

41

42

Мы в селе

Красота любимого
города и родного села

Природа в городе

Что растет в городе.
Тестовая работа по
разделам «Наш дом и
семья» и «Город и село»
Чудесные цветники

В ботаническом саду

Кто живет в парке

В зоопарке

Войдем в музей!

Родной край – частица России. Трудолюбие как
общественно значимая ценность в культуре народов
России и мира. Профессии людей. Общественный
транспорт. Транспорт города и села. Картины быта,
труда, духовно-нравственные и культурные традиции
людей в разные исторические времена.
Святыни
Москвы
–
святыни
России.
Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная
площадь, Большой театр и др. Санкт-Петербург:
достопримечательности (Зимний дворец, памятник
Петру I – Медный всадник, разводные мосты через Неву
и др.), города Золотого кольца России (по выбору).
Святыни городов России. Святыни родного края.
* Город нашего детства
Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в
природе и жизни людей, бережное отношение человека
к растениям. Растения родного края, названия и краткая
характеристика на основе наблюдений.
*Интеллектуальная игра «Я и мир вокруг»
Дикорастущие и культурные растения.
Растения
родного края, названия и краткая характеристика на
основе наблюдений. Города России. Родной край –
частица России.
Дикорастущие и культурные растения. Растения
родного края, названия и краткая характеристика на
основе наблюдений. Роль растений в природе и жизни
людей, бережное отношение человека к растениям.
Деревья, кустарники, травы. Растения родного края,
названия и краткая характеристика на основе
наблюдений. Роль растений в природе и жизни людей,
бережное отношение человека к растениям.
Животные, их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы,
звери, их отличия. Животные родного края, их названия,
краткая характеристика на основе наблюдений.
Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для
жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Этическое
и эстетическое значение природы в жизни человека.
Освоение
человеком
законов
жизни
природы
посредством практической деятельности.
Духовно-нравственные и культурные ценности – основа
жизнеспособности общества. Понимание того, как
складывается и развивается культура общества и
каждого его члена. Родной город (населенный пункт),
регион (область, край, республика): название, основные
достопримечательности; музеи. Картины быта, труда,

1

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

43

44

45

46

Мы помним наших
земляков

В театре

Все профессии важны

Россия - наша Родина

47

Москва — столица
России

48

Мы — семья народов
России

духовно-нравственные и культурные традиции людей в
разные исторические времена. Личная ответственность
каждого человека за сохранность историко-культурного
наследия своего края.
Главный город родного края: достопримечательности,
история и характеристика отдельных исторических
событий, связанных с ним. Родной город (населенный
пункт), регион (область, край, республика): название,
основные достопримечательности; музеи. Выдающиеся
люди разных эпох как носители базовых национальных
ценностей. Проведение дня памяти выдающегося
земляка.
*Уроки мужества
Духовно-нравственные и культурные ценности – основа
жизнеспособности общества. Родной город (населенный
пункт), регион (область, край, республика): название,
основные достопримечательности; театры. Личная
ответственность каждого человека за сохранность
историко-культурного наследия своего края.
Трудолюбие как общественно значимая ценность в
культуре народов России и мира. Профессии людей.
Личная ответственность человека за результаты своего
труда и профессиональное мастерство. Картины быта,
труда, духовно-нравственные и культурные традиции
людей в разные исторические времена.
*Этот удивительный мир профессий
Родная страна –( 8 ч.)
Наша Родина – Россия, Российская Федерация.
Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина»,
«Отечество», «Отчизна». Государственная символика
России:
Государственный
герб
России,
Государственный флаг России, Государственный гимн
России; правила поведения при прослушивании гимна.
Россия на карте, государственная граница России.
*День памяти о россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества.
Москва – столица России. Святыни Москвы – святыни
России. Достопримечательности Москвы: Кремль,
Красная площадь, Большой театр и др. Герб Москвы.
Расположение Москвы на карте. Картины быта, труда,
духовно-нравственные и культурные традиции людей в
разные исторические времена.
Россия – многонациональная страна. Народы,
населяющие Россию, их обычаи, характерные
особенности быта (по выбору). Уважительное

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

отношение к своему и другим народам, их религии,
культуре, истории. Названия разных народов,
проживающих в данной местности, их обычаи,
характерные особенности быта.

49

50

51

52

53

Природа России

Охрана природы

Годовая
комбинированная
контрольная работа

Красная книга России

Заповедные тропинки

54

Взгляни на человека

55

Всему свой черѐд

Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в
природе и жизни людей, бережное отношение человека
к растениям. Растения родного края, названия и краткая
характеристика на основе наблюдений.
Положительное и отрицательное влияние деятельности
человека на природу (в том числе на примере
окружающей местности). Правила поведения в природе.
Посильное участие в охране природы. Личная
ответственность каждого человека за сохранность
природы.
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека
от природы.
Наша Родина – Россия, Российская
Федерация. Россия – многонациональная страна. Родной
край – частица России.
Положительное и отрицательное влияние деятельности
человека на природу (в том числе на примере
окружающей местности). Красная книга России, ее
значение, отдельные представители растений и
животных Красной книги.
Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных
ископаемых, растительного и животного мира.
Заповедники, национальные парки, их роль в охране
природы.
Человек и окружающий мир – (5 ч.)
Человек – часть природы. Человек – член общества,
носитель и создатель культуры. Культура общения с
представителями разных национальностей, социальных
групп: проявление уважения, взаимопомощи, умения
прислушиваться к чужому мнению. Внутренний мир
человека: общее представление о человеческих
свойствах и качествах.
*Гагаринский урок "Космос - это мы"
Семья – самое близкое окружение человека. Семейные
традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь
членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым.
Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого
человека. Картины быта, труда, духовно-нравственные и
культурные традиции людей в разные исторические
времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители
базовых национальных ценностей.

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

56

57

58

Семья – самое близкое окружение человека. Семейные
традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь
членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым.
Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого
У каждого времени —
человека. Картины быта, труда, духовно-нравственные и
1
свой плод
культурные традиции людей в разные исторические
времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители
базовых национальных ценностей.
* Международный день семьи
Человек – член общества, носитель и создатель
культуры. Общее представление о вкладе в культуру
Я — часть мира
1
человечества традиций и религиозных воззрений разных
народов. Взаимоотношения человека с другими людьми.
Дорога от дома до школы, правила безопасного
поведения на дорогах, на транспорте (наземном, в том
Будь здоров!
числе железнодорожном, воздушном и водном), в лесу,
1
на водоеме в разное время года. Правила безопасного
поведения в природе.
* Реализация Календарного плана воспитательной работы МАОУ Гимназии № 86 на
уровне начального общего образования (Рабочая программа воспитания)
2 класс (68 часов)

№
п\п

1

2

3

Тема урока

Мы - союз народов
России

Мы - жители Вселенной

Наш «космический
корабль» - Земля.
Экскурсия «Что нас
окружает?»
Время

4
5

Сутки и неделя

Содержание урока
Время и календарь – (10 ч)
Наша Родина – Россия, Российская Федерация.
Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина»,
«Отечество», «Отчизна». Россия – многонациональная
страна. Уважительное отношение к своему и другим
народам, их религии, культуре, истории.
Звезды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда,
источник света и тепла для всего живого на Земле.
Земля – планета, общее представление о форме и
размерах Земли.
Глобус как модель Земли. Материки и океаны, их
названия, расположение на глобусе и карте.
Ориентирование на местности. Компас. Освоение
человеком законов жизни природы посредством
практической деятельности.
*Международный день мира
Счет лет в истории. Наиболее важные и яркие события
общественной и культурной жизни страны в разные
исторические периоды.
Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как
причина смены дня и ночи. Освоение человеком законов

К-во
часов

1

1

1

1
1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

6

Месяц и год

Время года
7

8

9

10

11

Погода. Экскурсия
«Живая и неживая
природа»

Календарь – хранитель
времени, страж памяти.
Праздники для
всех

Народный календарь.
Экологический
календарь. Контрольная
работа по разделу
"Время и календарь"

Осенние месяцы

12

Осень в неживой
природе

13

Экскурсия «Осенние
изменения в природе»

жизни
природы
посредством
практической
деятельности.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены
времен года. Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены
времен года. Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений.
Погода, ее составляющие (температура воздуха,
облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой
своего края. Неживая и живая природа. Предсказание
погоды и его значение в жизни людей.
Человек – член общества, носитель и создатель
культуры. Новый год, Рождество, День защитника
Отечества, Международный женский день, День весны и
труда, День Победы, День России, День защиты детей,
День народного единства, День Конституции. Праздник
в жизни общества как средство укрепления
общественной солидарности и упрочения духовнонравственных связей между соотечественниками.
Общее представление о вкладе в культуру человечества
традиций и религиозных воззрений разных народов.
Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы),
определяющий сезонный труд людей. Охрана
природных богатств: воды, воздуха, полезных
ископаемых, растительного и животного мира.
*Сбор макулатуры
Осень – (20 ч.)
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Народный календарь (приметы, поговорки,
пословицы), определяющий сезонный труд людей.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Примеры явлений природы: смена времен
года, ветер, дождь, туман, ледостав. Погода, ее
составляющие (температура воздуха, облачность,
осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Погода, ее составляющие (температура
воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за
погодой своего края.

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

14
15

16

Звѐздное небо осенью
Народные праздники в
пору осеннего
равноденствия

Трава у нашего дома

17

Старинная женская
работа

18

Деревья и кустарники
осенью

19

Чудесные цветники
осенью

20

Грибы

21

Шестиногие и
восьминогие

22

Удивительные
превращения

23

Птичьи секреты

24

Как разные животные
готовятся к зиме

25

Невидимые нити в
осеннем лесу

Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Звезды и планеты
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Народный календарь (приметы, поговорки,
пословицы), определяющий сезонный труд людей.
Деревья,
кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения. Растения родного края, названия и
краткая характеристика на основе наблюдений. Роль
растений в природе и жизни людей, бережное
отношение человека к растениям.
Особенности труда людей родного края. Значение труда
в жизни человека и общества. Трудолюбие как
общественно значимая ценность в культуре народов
России и мира. Картины быта, труда, духовнонравственные и культурные традиции людей в разные
исторические времена.
Деревья, кустарники, травы. Растения родного края,
названия и краткая характеристика на основе
наблюдений. Роль растений в природе и жизни людей,
бережное отношение человека к растениям. Примеры
явлений природы: листопад.
Дикорастущие и культурные растения. Растения
родного края, названия и краткая характеристика на
основе наблюдений. Роль растений в природе и жизни
людей, бережное отношение человека к растениям.
Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.
Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для
жизни животных (воздух, вода, тепло, пища).
Насекомые, их отличия. Особенности питания разных
насекомых.
Условия, необходимые для жизни животных (воздух,
вода, тепло, пища). Насекомые,
их отличия.
Размножение насекомых.
Птицы, их отличия. Особенности питания разных птиц.
Примеры явлений природы: перелеты птиц.
Животные, их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы,
звери, их отличия. Особенности питания разных
животных (хищные, растительноядные, всеядные).
Животные родного края, их названия, краткая
характеристика на основе наблюдений.
Животные родного края, их названия, краткая
характеристика на основе наблюдений. Роль животных в
природе и жизни людей, бережное отношение человека
к животным. Взаимосвязи в природном сообществе:

1
1

1

1

1

1

1

1

1
1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

26

27

28

29

30

31

32

33

Осенний труд

Будь здоров!

Охрана природы осенью

Контрольная работа по
теме "Осенние
изменения в природе"
Обобщение по разделу
"Осень"

Зимние месяцы

Зима - время наук и
сказок

Зима в неживой природе

растения – пища и укрытие для животных; животные –
распространители плодов и семян растений.
Особенности труда людей родного края, их профессии.
Значение труда в жизни человека и общества.
Трудолюбие как общественно значимая ценность в
культуре народов России и мира. Картины быта, труда,
духовно-нравственные и культурные традиции людей в
разные исторические времена.
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в
режиме дня; личная гигиена. Физическая культура,
закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и
укрепления здоровья. Личная ответственность каждого
человека за сохранение и укрепление своего
физического и нравственного здоровья. Проведение
спортивного праздника на основе традиционных
детских игр народов своего края.
*Акция «Здоровым быть модно»
Влияние человека на природные сообщества. Правила
поведения в природе. Охрана природных богатств: воды,
воздуха, полезных ископаемых, растительного и
животного мира. Заповедники, национальные парки, их
роль в охране природы. Красная книга России, ее
значение, отдельные представители растений и
животных Красной книги. Посильное участие в охране
природы. Личная ответственность каждого человека за
сохранность природы.
*День добровольца (волонтера)
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений.
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека
от природы. Этическое и эстетическое значение
природы в жизни человека.
Зима – (18 ч.)
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Народный календарь (приметы, поговорки,
пословицы), определяющий сезонный труд людей.
Духовно-нравственные и культурные ценности – основа
жизнеспособности общества. Духовно-нравственные
ценности в семейной культуре народов России и мира.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Примеры явлений природы: смена времен
года, снегопад, метель, изморозь, гололѐд. Погода, ее

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

34

35
36

37

38

39

40

41

Экскурсия «Зимние
изменения в природе»

Звездное небо зимой
Проверочная работа
"Зима в неживой
природе"
Зима в мире растений

Зимние праздники

Растения в домашней
аптечке

Зимняя жизнь птиц

Зимняя жизнь зверей

42

Невидимые нити в
зимнем лесу

43

В феврале зима с весной
встречается впервой

составляющие (температура воздуха, облачность,
осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Погода, ее составляющие (температура
воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за
погодой своего края.
*Интеллектуальное лото «Я и мир вокруг»
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Звезды и планеты
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений.
Деревья, кустарники, травы. Растения родного края,
названия и краткая характеристика на основе
наблюдений. Роль растений в природе и жизни людей,
бережное отношение человека к растениям.
Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и
взаимопомощь членов семьи. Духовно-нравственные
ценности в семейной культуре народов России и мира.
Праздники и памятные даты своего региона.
Оформление плаката или стенной газеты к
общественному празднику.
Растения, их разнообразие, части растения (корень,
стебель, лист, цветок, плод, семя). Дикорастущие и
культурные растения. Растения родного края, названия и
краткая характеристика на основе наблюдений. Роль
растений в природе и жизни людей.
Птицы, их отличия. Особенности питания разных птиц.
Зимующие птицы.
*Акция «Покормите птиц зимой!»
Животные, их разнообразие. Особенности питания
разных
животных
(хищные,
растительноядные,
всеядные). Животные родного края, их названия,
краткая характеристика на основе наблюдений.
Животные родного края, их названия, краткая
характеристика на основе наблюдений. Роль животных в
природе и жизни людей, бережное отношение человека
к животным. Взаимосвязи в природном сообществе:
растения – пища и укрытие для животных; животные –
распространители плодов и семян растений.
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Праздник в жизни общества как средство
укрепления общественной солидарности и упрочения
духовно-нравственных
связей
между

1

1
1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

44

45

46

Зимний труд

Будь здоров!

Охрана природы зимой

47

Контрольная работа по
теме «Зима»

48

Обобщение по разделу
«Зима»

49

Весенние месяцы

50

Весна в неживой
природе

51

Экскурсия «Весенние
изменения в природе»

соотечественниками. Народы, населяющие Россию, их
обычаи, характерные особенности быта (по выбору).
Особенности труда людей родного края, их профессии.
Значение труда в жизни человека и общества.
Трудолюбие как общественно значимая ценность в
культуре народов России и мира. Картины быта, труда,
духовно-нравственные и культурные традиции людей в
разные исторические времена.
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в
режиме дня; личная гигиена. Физическая культура,
закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и
укрепления здоровья. Личная ответственность каждого
человека за сохранение и укрепление своего
физического и нравственного здоровья. Проведение
спортивного праздника на основе традиционных
детских игр народов своего края.
Влияние человека на природные сообщества. Правила
поведения в природе. Охрана природных богатств: воды,
воздуха, полезных ископаемых, растительного и
животного мира. Заповедники, национальные парки, их
роль в охране природы. Красная книга России, ее
значение, отдельные представители растений и
животных Красной книги. Посильное участие в охране
природы. Личная ответственность каждого человека за
сохранность природы.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений.
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Зависимость жизни человека от природы.
Этическое и эстетическое значение природы в жизни
человека.
Весна и лето – (20 ч.)
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Народный календарь (приметы, поговорки,
пословицы), определяющий сезонный труд людей.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Примеры явлений природы: смена времен
года, таяние снега, ледоход, первая гроза. Погода, ее
составляющие (температура воздуха, облачность,
осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

52

53

Весна - утро года

Звездное небо весной

54

Весеннее пробуждение
растений

55

Чудесные цветники
весной

56

57

58

59

60

Весна в мире насекомых

Весна в мире птиц

Весна в жизни зверей

Невидимые нити в
весеннем лесу

Весенний труд

наблюдений. Погода, ее составляющие (температура
воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за
погодой своего края.
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Духовно-нравственные и культурные
ценности – основа жизнеспособности общества.
Духовно-нравственные ценности в семейной культуре
народов России и мира.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Звезды и планеты.
Деревья, кустарники, травы. Растения родного края,
названия и краткая характеристика на основе
наблюдений. Роль растений в природе и жизни людей,
бережное отношение человека к растениям. Наблюдение
роста растений, фиксация изменений. Условия,
необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух,
вода).
Дикорастущие и культурные растения. Растения
родного края, названия и краткая характеристика на
основе наблюдений. Роль растений в природе и жизни
людей, бережное отношение человека к растениям.
Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для
жизни животных (воздух, вода, тепло, пища).
Насекомые, их отличия. Особенности питания разных
насекомых. Размножение насекомых.
Птицы, их отличия. Особенности питания разных птиц.
Примеры явлений природы: перелеты птиц.
Животные, их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы,
звери, их отличия. Условия, необходимые для жизни
животных (воздух, вода, тепло, пища). Особенности
питания разных животных (хищные, растительноядные,
всеядные). Животные родного края, их названия,
краткая характеристика на основе наблюдений.
Животные родного края, их названия, краткая
характеристика на основе наблюдений. Роль животных в
природе и жизни людей, бережное отношение человека
к животным. Взаимосвязи в природном сообществе:
растения – пища и укрытие для животных; животные –
распространители плодов и семян растений.
Особенности труда людей родного края, их профессии.
Значение труда в жизни человека и общества.
Трудолюбие как общественно значимая ценность в
культуре народов России и мира. Картины быта, труда,
духовно-нравственные и культурные традиции людей в
разные исторические времена.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

61

62

63

64

65

66

67

Старинные весенние
праздники

Будь здоров!

Охрана природы весной

Годовая
комбинированная
контрольная работа

Лето красное

Летние праздники и труд

Обобщение по разделу
"Весна и лето"

Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и
взаимопомощь членов семьи. Духовно-нравственные
ценности в семейной культуре народов России и мира.
Праздники и памятные даты своего региона.
Оформление плаката или стенной газеты к
общественному празднику.
* День Земли
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в
режиме дня; личная гигиена. Физическая культура,
закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и
укрепления здоровья. Личная ответственность каждого
человека за сохранение и укрепление своего
физического и нравственного здоровья. Проведение
спортивного праздника на основе традиционных
детских игр народов своего края.
Влияние человека на природные сообщества. Правила
поведения в природе. Охрана природных богатств: воды,
воздуха, полезных ископаемых, растительного и
животного мира. Заповедники, национальные парки, их
роль в охране природы. Красная книга России, ее
значение, отдельные представители растений и
животных Красной книги. Посильное участие в охране
природы. Личная ответственность каждого человека за
сохранность природы.
*Экология в нашем городе и области
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Зависимость жизни человека от природы.
Этическое и эстетическое значение природы в жизни
человека. Духовно-нравственные ценности в семейной
культуре народов России и мира.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений).
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Народный календарь (приметы, поговорки,
пословицы), определяющий сезонный труд людей.
*Конкурс экологического плаката «ЭКОлето»
Духовно-нравственные ценности в семейной культуре
народов России и мира. Праздники и памятные даты
своего региона. Особенности труда людей родного края,
их профессии. Значение труда в жизни человека и
общества. Картины быта, труда, духовно-нравственные
и культурные традиции людей в разные исторические
времена.
Смена времен года в родном крае на основе
наблюдений. Зависимость жизни человека от природы.
Этическое и эстетическое значение природы в жизни

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

68

человека.
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека
Повторение изученного
от природы. Этическое и эстетическое значение
1
за год
природы в жизни человека. Человек – член общества,
носитель и создатель культуры.
* Реализация Календарного плана воспитательной работы МАОУ Гимназии № 86 на
уровне начального общего образования (Рабочая программа воспитания)
3 класс (68 часов)

№
п\п

1

2

3

4

5

6

7

Тема урока

Содержание урока

Радость познания – (12 ч.)
Освоение
человеком
законов
жизни
природы
посредством практической деятельности. Личная
Свет знания
ответственность каждого человека за сохранность
природы. Выдающиеся люди разных эпох как носители
базовых национальных ценностей.
Освоение
человеком
законов
жизни
природы
Как изучают
посредством практической деятельности. Значение
окружающий мир
труда в жизни человека и общества.
Человек – член общества, носитель и создатель
культуры. Понимание того, как складывается и
развивается культура общества и каждого его члена.
Книга — источник
Средства массовой информации: радио, телевидение,
знаний
пресса, Интернет. Избирательность при пользовании
средствами массовой информации в целях сохранения
духовно-нравственного здоровья.
Духовно-нравственные и культурные ценности – основа
Отправимся на
жизнеспособности общества. Правила взаимоотношений
экскурсию
со взрослыми, сверстниками, культура поведения в
школе и других общественных местах.
Освоение
человеком
законов
жизни
природы
посредством
практической
деятельности.
О чѐм расскажет план
Географическая карта и план. Ориентирование на
местности. Компас. Важнейшие природные объекты
своей страны, района.
Освоение
человеком
законов
жизни
природы
посредством
практической
деятельности.
Планета на листе бумаги Географическая карта и план. Материки и океаны, их
названия, расположение на глобусе и карте. Важнейшие
природные объекты своей страны, района.
Страны и народы мира. Общее представление о
Страны и народы на
многообразии стран, народов, религий на Земле.
политической карте мира
Знакомство с 3–4 (несколькими) странами (с

К-во
часов

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

8

Путешествуя, познаѐм
мир

9

Великие
путешественники

10

11

12

13

14

15

16

Транспорт

Средства информации и
связи

Обобщение. Тестовая
работа «Радость
познания»

Мир природы в
народном творчестве

Из чего состоит всѐ

Мир небесных тел

Самое главное вещество
Круговорот воды в

контрастными особенностями): название, расположение
на
политической
карте,
столица,
главные
достопримечательности.
*Культура народов Урала
Культура общения с представителями разных
национальностей, социальных групп: проявление
уважения, взаимопомощи, умения прислушиваться к
чужому мнению.
Наиболее важные и яркие события общественной и
культурной жизни страны в разные исторические
периоды: Выдающиеся люди разных эпох как носители
базовых национальных ценностей.
Общественный транспорт. Транспорт города и села.
Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила
пользования транспортом (наземным, в том числе
железнодорожным, воздушным и водным).
Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная
почта, аудио- и видеочаты, форум. Средства массовой
информации: радио, телевидение, пресса, Интернет.
Избирательность при пользовании средствами массовой
информации в целях сохранения духовно-нравственного
здоровья.
Освоение
человеком
законов
жизни
природы
посредством практической деятельности. Личная
ответственность каждого человека за сохранность
природы. Выдающиеся люди разных эпох как носители
базовых национальных ценностей.
*День учителя
Мир как дом – (21 ч.)
Этическое и эстетическое значение природы в жизни
человека. Человек – член общества, носитель и
создатель культуры. Понимание того, как складывается
и развивается культура общества и каждого его члена
Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире.
Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ.
Твердые
тела,
жидкости,
газы.
Простейшие
практические работы с веществами, жидкостями,
газами.
Звезды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда,
источник света и тепла для всего живого на Земле.
Земля – планета, общее представление о форме и
размерах Земли.
Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение
воздуха для растений, животных, человека.
Вода.
Свойства
воды.
Состояния
воды,
ее

1

1

1

1

1

1

1

1

1
1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

17

природе

18

Природные стихии в
народном творчестве

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Кладовые Земли

Полезные ископаемые
родного края
Чудо под ногами
Контрольная работа
"Полезные ископаемые и
почва"

Мир растений

Плодородная земля и
растения в народном
творчестве

Мир животных

Животные в народном
творчестве
Невидимые нити в
живой природе.
Животные и растения.
Тестовая работа

распространение в природе, значение для живых
организмов и хозяйственной жизни человека.
Круговорот воды в природе.
Этическое и эстетическое значение природы в жизни
человека. Общее представление о вкладе в культуру
человечества традиций и религиозных воззрений разных
народов.
Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве
человека, бережное отношение людей к полезным
ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3
примера).
Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве
человека, бережное отношение людей к полезным
ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3
примера).
Почва, ее состав, значение для живой природы и для
хозяйственной жизни человека.
Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве
человека, бережное отношение людей к полезным
ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3
примера). Почва, ее состав, значение для живой
природы и для хозяйственной жизни человека.
Растения, их разнообразие, части растения (корень,
стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия,
необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух,
вода). Наблюдение роста растений, фиксация
изменений. Круговорот веществ.
Этическое и эстетическое значение природы в жизни
человека. Общее представление о вкладе в культуру
человечества традиций и религиозных воззрений разных
народов.
Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для
жизни животных (воздух, вода, тепло, пища).
Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия.
Размножение животных (насекомые, рыбы, птицы,
звери).
*Всемирный день животных
Этическое и эстетическое значение природы в жизни
человека. Общее представление о вкладе в культуру
человечества традиций и религиозных воззрений разных
народов.
Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища
и укрытие для животных; животные – распространители
плодов и семян растений. Особенности питания разных
животных (хищные, растительноядные, всеядные).

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

«Животные и растения»

28

Лес — волшебный
дворец

29

Луг — царство цветов и
насекомых

30

31

32

Водоѐм — дом из воды

Как сохранить богатства
природы

Охрана природы в
культуре народов России
и мира

33

Обобщение "Мир как
дом"

34

Родной дом - уголок
Отчизны

Лес – единство живой и неживой природы (солнечный
свет, воздух, вода, почва, растения, животные).
Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища
и укрытие для животных; животные – распространители
плодов и семян растений. Природные сообщества
родного края (2–3 примера на основе наблюдений).
Луг, водоем – единство живой и неживой природы
(солнечный свет, воздух, вода, почва, растения,
животные). Взаимосвязи в природном сообществе:
растения – пища и укрытие для животных; животные –
распространители плодов и семян растений. Природные
сообщества родного края (2–3 примера на основе
наблюдений).
Водоем – единство живой и неживой природы
(солнечный свет, воздух, вода, почва, растения,
животные). Взаимосвязи в природном сообществе:
растения – пища и укрытие для животных; животные –
распространители плодов и семян растений. Природные
сообщества родного края (2–3 примера на основе
наблюдений).
Влияние человека на природные сообщества. Правила
поведения в природе. Охрана природных богатств: воды,
воздуха, полезных ископаемых, растительного и
животного мира.
* Сбор макулатуры
Этическое и эстетическое значение природы в жизни
человека. Общее представление о вкладе в культуру
человечества традиций и религиозных воззрений разных
народов. Охрана природных богатств: воды, воздуха,
полезных ископаемых, растительного и животного мира.
Природные сообщества родного края (2–3 примера на
основе наблюдений). Охрана природных богатств: воды,
воздуха, полезных ископаемых, растительного и
животного мира. Человек – часть природы. Зависимость
жизни человека от природы.
Дом как мир – (25 ч.)
Общество – совокупность людей, которые объединены
общей культурой и связаны друг с другом совместной
деятельностью во имя общей цели. Духовнонравственные ценности в семейной культуре народов
России и мира. Культура общения с представителями
разных
национальностей,
социальных
групп:
проявление
уважения,
взаимопомощи,
умения
прислушиваться к чужому мнению.

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

35

36

37

38

39

40

Свой дом—свой простор

В красном углу сесть—
великая честь

Побываем в гостях
Святость отцовства и
материнства
На свет появился - с
людьми породнился.
Проверочная работа
"Дом как мир"
Родословное древо

41

Муж и жена — одна
душа

42

Добрые дети - дому
венец

43

Детские игры — школа
здоровья

44

45

46

Этикет

Строение тела человека
Как работает наш
организм.
Пищеварительная
система

Семья – самое близкое окружение человека. Семейные
традиции. Хозяйство семьи. Картины быта, труда,
духовно-нравственные и культурные традиции людей в
разные исторические времена.
Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и
взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной
помощи взрослым. Забота о детях, престарелых,
больных – долг каждого человека. Хозяйство семьи.
Картины быта, труда, духовно-нравственные и
культурные традиции людей в разные исторические
времена.
Общее представление о вкладе в культуру человечества
традиций и религиозных воззрений разных народов.
Зависимость жизни человека от природы.
Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов
семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о
детях, престарелых, больных – долг каждого человека.
Семья – самое близкое окружение человека. Семейные
традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь
членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым.
Родословная. Имена и фамилии членов семьи.
Составление схемы родословного древа, истории семьи.
Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов
семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о
детях, престарелых, больных – долг каждого человека.
Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов
семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о
детях, престарелых, больных – долг каждого человека.
Классный, школьный коллектив, совместная учеба,
игры, отдых. Проведение спортивного праздника на
основе традиционных детских игр народов своего края.
Внутренний мир человека: общее представление о
человеческих свойствах и качествах. Правила
взаимоотношений
со
взрослыми,
сверстниками,
культура поведения в школе и других общественных
местах.
Общее представление о строении тела человека.
Системы
органов
(опорно-двигательная,
пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная,
органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма.
Системы органов их роль в жизнедеятельности
организма. Личная ответственность каждого человека за
состояние своего здоровья и здоровья окружающих его
людей. Гигиена систем органов.

1

1

1

1

1

1
1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56
57

Системы органов их роль в жизнедеятельности
Как работает наш
организма. Личная ответственность каждого человека за
организм. Кровь. Органы состояние своего здоровья и здоровья окружающих его
дыхания
людей.
Гигиена
систем
органов.
Измерение
температуры тела человека, частоты пульса.
Что такое гигиена.
Личная ответственность каждого человека за состояние
Тестовая работа "Наш
своего здоровья и здоровья окружающих его людей.
организм"
Гигиена систем органов.
Системы органов их роль в жизнедеятельности
организма. Личная ответственность каждого человека за
Наши органы чувств
состояние своего здоровья и здоровья окружающих его
людей. Гигиена систем органов.
Системы органов их роль в жизнедеятельности
организма. Личная ответственность каждого человека за
Организм человека
состояние своего здоровья и здоровья окружающих его
людей.
Личная ответственность каждого человека за
сохранение и укрепление своего физического и
Школа первой помощи
нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной
помощи. Первая помощь при легких травмах (ушиб,
порез, ожог), обмораживании, перегреве.
Личная ответственность каждого человека за состояние
своего здоровья и здоровья окружающих его людей.
Здоровью цены нет. Будь Внимание, уважительное отношение к людям с
здоров
ограниченными возможностями здоровья, забота о них.
Забота о здоровье и безопасности окружающих людей.
*Акция «Здоровым быть модно»
Ценность здоровья и здорового образа жизни. Режим
дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме
Будь здоров
дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание,
игры на воздухе как условие сохранения и укрепления
здоровья.
Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и
Дом невелик, а стоять не взаимопомощь членов семьи. Хозяйство семьи.
велит
Духовно-нравственные ценности в семейной культуре
народов России и мира.
Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и
взаимопомощь членов семьи. Хозяйство семьи.
Семейный бюджет
Духовно-нравственные ценности в семейной культуре
народов России и мира
Семья – самое близкое окружение человека. Семейные
Мудрость старости
традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь
членов семьи.
Обобщающий урок по
Семья – самое близкое окружение человека. Семейные
теме «Мир как дом»
традиции. Личная ответственность каждого человека за

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1
1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

58

59
60

61

62

63

64

65

66

67

68

сохранение и укрепление своего физического и
нравственного здоровья.
* Интеллектуальное лото «Я и мир вокруг»
Системы органов их роль в жизнедеятельности
Годовая
организма. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь
комбинированная
членов семьи. Человек – часть природы. Зависимость
контрольная работа
жизни человека от природы.
В поисках Всемирного наследия – (10 ч.)
Страны и народы мира. Общее представление о
Всемирное наследие
многообразии стран, народов, религий на Земле.
Москва – столица России. Святыни Москвы – святыни
Московский Кремль
России. Достопримечательности Москвы: Кремль,
Красная площадь, Большой театр и др.
Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро,
пруд);
использование
человеком.
Личная
Озеро Байкал
ответственность каждого человека за сохранность
природы.
Страны и народы мира. Общее представление о
Путешествие в Египет
многообразии стран, народов, религий на Земле.
Страны и народы мира. Общее представление о
Путешествие в
многообразии стран, народов, религий на Земле.
Иерусалим. Древний
Знакомство с 3–4 (несколькими) странами (с
мир. Путешествие в
контрастными особенностями): название, расположение
Грецию
на
политической
карте,
столица,
главные
достопримечательности.
Контрольная работа
Страны и народы мира. Общее представление о
"Всемирное наследие"
многообразии стран, народов, религий на Земле
Страны и народы мира. Общее представление о
многообразии стран, народов, религий на Земле.
Знакомство с 3–4 (несколькими) странами (с
Путешествие в Китай
контрастными особенностями): название, расположение
на
политической
карте,
столица,
главные
достопримечательности.
Важные сведения из истории родного края. Святыни
История родного края
родного края. Проведение дня памяти выдающегося
земляка.
Человек – член общества, носитель и создатель
культуры. Общее представление о вкладе в культуру
Всемирные духовные
человечества традиций и религиозных воззрений разных
сокровища
народов.
Внутренний
мир
человека:
общее
представление о человеческих свойствах и качествах.
Внутренний мир человека: общее представление о
человеческих свойствах и качествах. ДуховноЧеловек - творец
нравственные и культурные ценности – основа
жизнеспособности общества.

1

1
1

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

* Реализация Календарного плана воспитательной работы МАОУ Гимназии № 86 на
уровне начального общего образования (Рабочая программа воспитания)
4 класс (68 часов)
№
п\п

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тема урока

Содержание урока

Мы — граждане единого Отечества – (12 ч.)
Общество – совокупность людей, которые объединены
общей культурой и связаны друг с другом совместной
Общество — это мы
деятельностью во имя общей цели. Духовнонравственные и культурные ценности – основа
жизнеспособности общества.
Россия – многонациональная страна. Уважительное
отношение к своему и другим народам, их религии,
Российский народ
культуре, истории. История Отечества.
*День государственного флага РФ
Конституция – Основной закон Российской Федерации.
Ответственность главы государства за социальное и
Конституция России
духовно-нравственное благополучие граждан. День
Конституции.
Права ребенка. Праздник в жизни общества как средство
укрепления общественной солидарности и упрочения
Права ребѐнка
духовно-нравственных
связей
между
соотечественниками. День защиты детей.
Входная контрольная
Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Человек
работа
– член общества, носитель и создатель культуры.
Наша Родина – Россия, Российская Федерация.
Государственное
Президент Российской Федерации – глава государства.
устройство России
Ответственность главы государства за социальное и
духовно-нравственное благополучие граждан.
Россия – многонациональная страна. Народы,
населяющие Россию, их обычаи, характерные
Российский союз равных особенности быта (по выбору). Основные религии
народов России: православие, ислам, иудаизм, буддизм.
*Международный день мира
Россия на карте, государственная граница России.
Государственная граница Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина»,
России
«Отечество», «Отчизна». Государственная символика
России.
Знакомство с 3–4 (несколькими) странами (с
Путешествие за границу контрастными особенностями): название, расположение
России
на
политической
карте,
столица,
главные
достопримечательности.
Уважительное отношение к своему и другим народам,
Сокровища России и их
их религии, культуре, истории. Конституция – Основной
хранители
закон Российской Федерации. Выдающиеся люди

К-во
часов

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

разных эпох как носители базовых национальных
ценностей.
Уважительное отношение к своему и другим народам,
их религии, культуре, истории. Общее представление о
Творческий союз
вкладе в культуру человечества традиций и религиозных
воззрений разных народов. Охрана памятников истории
и культуры.
Охрана памятников истории и культуры. Посильное
участие в охране памятников истории и культуры своего
края. Личная ответственность каждого человека за
Обобщение по разделу
сохранность историко-культурного наследия своего
края. Проведение спортивного праздника на основе
традиционных детских игр народов своего края.
По родным просторам –( 21 ч.)
Карта — наш
Географическая карта и план. Россия на карте,
экскурсовод
государственная граница России.
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы,
По равнинам и горам.
овраги (общее представление, условное обозначение
Контрольная работа "Мы
равнин и гор на карте). Особенности поверхности
- граждане
родного края (краткая характеристика на основе
единого Отечества"
наблюдений).
Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве
В поисках - подземных
человека, бережное отношение людей к полезным
кладовых
ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3
примера).
В поисках - подземных
Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве
кладовых. Полезные
человека, бережное отношение людей к полезным
ископаемые родного
ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3
края
примера).
Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро,
пруд); использование человеком. Водоемы родного края
Наши реки
(названия,
краткая
характеристика
на
основе
наблюдений).
Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро,
пруд); использование человеком. Водоемы родного края
Озѐра — краса Земли
(названия,
краткая
характеристика
на
основе
наблюдений).
Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро,
пруд); использование человеком. Водоемы родного края
По морским просторам
(названия,
краткая
характеристика
на
основе
наблюдений).
Природные зоны России: общее представление,
основные природные зоны (климат, растительный и
С севера на юг
животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу изучаемых зон, охрана

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

21

22

23

24

25

26

27

В ледяной пустыне

В холодной тундре

Проверочная работа
"Природные зоны"

Среди лесов

В широкой степи

В жаркой пустыне

У тѐплого моря

28

Контрольная работа по
теме «Природные зоны»

29

Мы — дети родной
земли

природы).
Природные зоны России: общее представление,
основные природные зоны (климат, растительный и
животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу изучаемых зон, охрана
природы).
Природные зоны России: общее представление,
основные природные зоны (климат, растительный и
животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу изучаемых зон, охрана
природы).
Природные зоны России: общее представление,
основные природные зоны (климат, растительный и
животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу изучаемых зон, охрана
природы).
Природные зоны России: общее представление,
основные природные зоны (климат, растительный и
животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу изучаемых зон, охрана
природы).
Природные зоны России: общее представление,
основные природные зоны (климат, растительный и
животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу изучаемых зон, охрана
природы).
Природные зоны России: общее представление,
основные природные зоны (климат, растительный и
животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу изучаемых зон, охрана
природы).
Природные зоны России: общее представление,
основные природные зоны (климат, растительный и
животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу изучаемых зон, охрана
природы).
Природные зоны России: общее представление,
основные природные зоны (климат, растительный и
животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу изучаемых зон, охрана
природы).
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека
от природы. Этическое и эстетическое значение
природы в жизни человека Народы, населяющие
Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по

1

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

выбору).
* День Конституции Российской Федерации
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека
от природы. Освоение человеком законов жизни
В содружестве с
природы посредством практической деятельности.
природой
Названия разных народов, проживающих в данной
местности, их обычаи, характерные особенности быта.
*Сбор макулатуры
Положительное и отрицательное влияние деятельности
человека на природу (в том числе на примере
Как сберечь природу
окружающей местности). Правила поведения в природе.
России
Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных
ископаемых, растительного и животного мира.
* День добровольца (волонтера)
Красная книга России, ее значение, отдельные
По страницам Красной
представители растений и животных Красной книги.
книги
Посильное участие в охране природы.
Заповедники, национальные парки, их роль в охране
По заповедникам и
природы Личная ответственность каждого человека за
национальным паркам
сохранность природы.
Путешествие по Реке времени – (27 ч)
Счет лет в истории. Наиболее важные и яркие события
В путь по Реке времени
общественной и культурной жизни страны в разные
исторические периоды.
Счет лет в истории. Охрана памятников истории и
Путешествуем с
культуры.
археологами
*Интеллектуальна игра «Я и мир вокруг»
Наиболее важные и яркие события общественной и
культурной жизни страны в разные исторические
В путь по страницам
периоды: Древняя Русь, духовно-нравственные и
летописи
культурные традиции людей в разные исторические
времена
Наиболее важные и яркие события общественной и
культурной жизни страны в разные исторические
Истоки Древней Руси
периоды: Древняя Русь. Выдающиеся люди разных эпох
как носители базовых национальных ценностей
Наиболее важные и яркие события общественной и
культурной жизни страны в разные исторические
Мудрый выбор
периоды: Древняя Русь. Выдающиеся люди разных эпох
как носители базовых национальных ценностей.
Основные религии народов России: православие.
Наиболее важные и яркие события общественной и
Наследница Киевской
культурной жизни страны в разные исторические
Руси
периоды: Древняя Русь. Святыни городов России,
города Золотого кольца России.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

40

Проверочная работа
"Страницы летописи"

41

Москва — преемница
Владимира

42

Начало Московского
царства

43

Подвижники Руси и
землепроходцы

44

45

46

47

48

49

50

На пути к единству

Начало Российской
империи
«Жизнь — Отечеству,
честь — никому!».
Контрольная работа
"Становление
российского
государства"
Отечественная война
1812 года
Героизм русского народа
во время Отечественной
войны 1812 года
Великий путь

Золотой век театра и
музыки

Счет лет в истории. Наиболее важные и яркие события
общественной и культурной жизни страны в разные
исторические периоды: Древняя Русь.
Наиболее важные и яркие события общественной и
культурной жизни страны в разные исторические
периоды: Московское государство. Характеристика
отдельных исторических событий, связанных с Москвой
(основание Москвы, строительство Кремля и др.).
Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых
национальных ценностей. Характеристика отдельных
исторических событий, связанных с Москвой
(основание Москвы, строительство Кремля и др.).
Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых
национальных ценностей Трудолюбие как общественно
значимая ценность в культуре народов России и мира.
История Отечества. Выдающиеся люди разных эпох как
носители базовых национальных ценностей. Охрана
памятников истории и культуры. День народного
единства, Города России.
*День народного единства
Российская
империя.
Санкт-Петербург:
достопримечательности (Зимний дворец, памятник
Петру I – Медный всадник, разводные мосты через Неву
и др.).
*350 лет со дня рождения Петра I
История Отечества. Счет лет в истории. Наиболее
важные и яркие события общественной и культурной
жизни страны в разные исторические периоды: Древняя
Русь, Московское государство, Российская империя.

История Отечества. Наиболее важные и яркие события
общественной и культурной жизни страны в разные
исторические периоды. Выдающиеся люди разных эпох
как носители базовых национальных ценностей.
Духовно-нравственные и культурные ценности – основа
жизнеспособности общества. Ценностно-смысловое
содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна».
Духовно-нравственные и культурные ценности – основа
жизнеспособности общества. Главный город родного
края: достопримечательности, история и характеристика
отдельных исторических событий, связанных с ним.
Человек – член общества, носитель и создатель
культуры. Понимание того, как складывается и
развивается культура общества и каждого его члена.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

Личная
ответственность
каждого
человека
за
сохранность историко-культурного наследия своего
края. Основные достопримечательности; музеи, театры,
Понимание того, как складывается и развивается
Расцвет
культура общества и каждого его члена. Основные
изобразительного
достопримечательности; музеи, театры, Проведение дня
искусства и литературы
памяти выдающегося земляка.
Наиболее важные и яркие события общественной и
культурной жизни страны в разные исторические
В поисках
периоды: СССР. Культура общения с представителями
справедливости
разных
национальностей,
социальных
групп:
проявление
уважения,
взаимопомощи,
умения
прислушиваться к чужому мнению.
Значение труда в жизни человека и общества.
Трудолюбие как общественно значимая ценность в
Век бед и побед
культуре народов России и мира. Профессии людей.
Личная ответственность человека за результаты своего
труда и профессиональное мастерство.
Ценностно-смысловое содержание понятий: «Родина»,
«Вставай, страна
«Отечество», «Отчизна», День Победы. Россия –
огромная!»
многонациональная страна.
*День защитника Отечества
Трудолюбие как общественно значимая ценность в
культуре
народов
России
и
мира.
Личная
Трудовой фронт России
ответственность человека за результаты своего труда и
профессиональное мастерство
Важные сведения из истории родного края. Святыни
" Нет в России семьи
родного края. Проведение дня памяти выдающегося
такой..."
земляка.
Наиболее важные и яркие события общественной и
культурной жизни страны в разные исторические
После Великой войны
периоды: СССР. Личная ответственность человека за
результаты своего труда и профессиональное мастерство
*Акция «Поздравь ветерана»
Наиболее важные и яркие события общественной и
культурной жизни страны в разные исторические
Достижения 1950—1970периоды: СССР. Трудолюбие как общественно значимая
х гг.
ценность в культуре народов России и мира.
*День космонавтики
Важные сведения из истории родного края. Святыни
Наши проекты "За
родного края. Проведение дня памяти выдающегося
страницами учебника"
земляка.
Обобщение по разделу
История Отечества. Счет лет в истории. Наиболее
"Путешествие по Реке
важные и яркие события общественной и культурной
времени". Тестовая
жизни страны в разные исторические периоды: Древняя

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир. 1-4 классы»
____________________________________________________________________________________________

работа

61

62

63

64

65

66

67

68

Русь, Московское государство, Российская империя,
СССР, Российская Федерация.
Мы строим будущее России – (8 ч.)
Наиболее важные и яркие события общественной и
культурной жизни страны в разные исторические
Современная Россия
периоды: Российская Федерация. Президент Российской
Федерации – глава государства
Значение труда в жизни человека и общества.
Хороша честь, когда
Трудолюбие как общественно значимая ценность в
есть, что есть
культуре народов России и мира. Профессии людей.
Ценность здоровья и здорового образа жизни. Забота о
здоровье и безопасности окружающих людей. Города
Умная сила России
России. Особенности труда людей родного края, их
профессии.
История Отечества. Наиболее важные и яркие события
Годовая
общественной и культурной жизни страны в разные
комбинированная
исторические периоды: Древняя Русь, Московское
контрольная работа
государство, Российская империя, СССР, Российская
Федерация.
Человек – член общества, носитель и создатель
культуры. Культура общения с представителями разных
Светлая душа России
национальностей, социальных групп: проявление
уважения, взаимопомощи, умения прислушиваться к
чужому мнению.
Внутренний мир человека: общее представление о
человеческих
свойствах
и
качествах.
Друзья,
Начни с себя
взаимоотношения между ними; ценность дружбы,
согласия, взаимной помощи.
Обобщение по разделу
Значение труда в жизни человека и общества.
"Мы строим будущее
Трудолюбие как общественно значимая ценность в
России"
культуре народов России и мира.
История Отечества. Важные сведения из истории
Повторение изученного
родного края. Личная ответственность каждого человека
за год
за сохранность историко-культурного наследия своего
края.
* Реализация Календарного плана воспитательной работы МАОУ Гимназии № 86 на
уровне начального общего образования (Рабочая программа воспитания)

1

1

1

1

1

1

1

1


Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».