© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
Приложение № 9
Утверждена
в составе ООП НОО
Приказ МАОУ Гимназии № 86
от 29.08.2024 № 14/О
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)»
(предметная область «Технология»)
1-4 классы
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» (далее
соответственно - программа по труду (технологии), труд (технология)) на уровне
начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения
основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, а
также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития,
воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей
программе воспитания.
Основной целью программы по труду (технологии) является успешная
социализация обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базе
освоения культурологических и конструкторско-технологических знаний (о рукотворном
мире и общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий) и
соответствующих им практических умений, необходимых для разумной организации
собственной жизни воспитание ориентации на будущую трудовую деятельность, выбор
профессии в процессе практического знакомства с историей ремесел и технологий.
Программа по труду (технологии) направлена на решение системы задач:
формирование общих представлений о культуре и организации трудовой
деятельности как важной части общей культуры человека;
становление элементарных базовых знаний и представлений о предметном
(рукотворном) мире как результате деятельности человека, его взаимодействии с миром
природы, правилах и технологиях создания, исторически развивающихся и современных
производствах и профессиях;
формирование основ чертежно-графической грамотности, умения работать с
простейшей технологической документацией (рисунок, чертѐж, эскиз, схема);
формирование элементарных знаний и представлений о различных материалах,
технологиях их обработки и соответствующих умений;
развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации, глазомера через
формирование практических умений;
расширение культурного кругозора, развитие способности творческого
использования полученных знаний и умений в практической деятельности;
развитие познавательных психических процессов и приѐмов умственной
деятельности посредством включения мыслительных операций в ходе выполнения
практических заданий;
развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к изобретательской
деятельности;
воспитание уважительного отношения к людям труда, к культурным традициям,
понимания ценности предшествующих культур, отражѐнных в материальном мире;
воспитание понимания социального значения разных профессий, важности
ответственного отношения каждого за результаты труда;
воспитание готовности участия в трудовых делах школьного коллектива;
развитие социально ценных личностных качеств: организованности, аккуратности,
добросовестного и ответственного отношения к работе, взаимопомощи, волевой
саморегуляции, активности и инициативности;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной созидательной
деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к творческой самореализации;
становление экологического сознания, внимательного и вдумчивого отношения к
окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного мира с миром природы;
воспитание положительного отношения к коллективному труду, применение правил
культуры общения, проявление уважения к взглядам и мнению других людей.
Содержание программы по труду (технологии) включает характеристику основных
структурных единиц (модулей), которые являются общими для каждого года обучения:
технологии, профессии и производства;
технологии ручной обработки материалов: работы с бумагой и картоном, с
пластичными материалами, с природным материалом, с текстильными
материалами и другими доступными материалами (например, пластик, поролон,
фольга, солома);
конструирование и моделирование: работа с конструктором (с учѐтом
возможностей материально-технической базы образовательной организации),
конструирование и моделирование из бумаги, картона, пластичных материалов,
природных и текстильных материалов, робототехника (с учѐтом возможностей
материально-технической базы образовательной организации);
ИКТ (с учѐтом возможностей материально-технической базы образовательной
организации).
В процессе освоения программы по труду (технологии) обучающиеся овладевают
основами проектной деятельности, которая направлена на развитие творческих черт
личности, коммуникабельности, чувства ответственности, умения искать и использовать
информацию.
В программе по труду (технологии) осуществляется реализация межпредметных
связей с учебными предметами: «Математика» (моделирование, выполнение расчѐтов,
вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими
фигурами,
телами,
именованными
числами),
«Изобразительное
искусство»
(использование средств художественной выразительности, законов и правил декоративноприкладного искусства и дизайна), «Окружающий мир» (природные формы и
конструкции как универсальный источник инженерно-художественных идей для мастера;
природа как источник сырья, этнокультурные традиции), «Родной язык» (использование
важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе
анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности), «Литературное
чтение» (работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии).
Общее число часов, отведенных на изучение предмета «Труд (технология)» – 135
часов: в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю), во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 3
классе – 34 часа (1 час в неделю), в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Технологии, профессии и производства.
Природное и техническое окружение человека. Природа как источник сырьевых
ресурсов и творчества мастеров. Красота и разнообразие природных форм, их передача в
изделиях из различных материалов. Наблюдения природы и фантазия мастера – условия
создания изделия. Бережное отношение к природе. Общее понятие об изучаемых
материалах, их происхождении, разнообразии. Подготовка к работе. Рабочее место, его
организация в зависимости от вида работы. Рациональное размещение на рабочем месте
материалов и инструментов, поддержание порядка во время работы, уборка по окончании
работы. Рациональное и безопасное использование и хранение инструментов.
Мир профессий. Профессии родных и знакомых. Профессии, связанные с
изучаемыми материалами и производствами. Профессии сферы обслуживания.
Традиции и праздники народов России, ремѐсла, обычаи.
Технологии ручной обработки материалов.
Бережное, экономное и рациональное использование обрабатываемых материалов.
Использование конструктивных особенностей материалов при изготовлении изделий.
Общее представление об основных технологических операциях ручной обработки
материалов: разметка деталей, выделение деталей, формообразование деталей, сборка
изделия, отделка изделия или его деталей.
Способы разметки деталей: «на глаз» и «от руки», по шаблону, по линейке (как
направляющему инструменту без откладывания размеров) и изготовление изделий с
опорой на рисунки, графическую инструкцию, простейшую схему. Чтение условных
графических изображений (называние операций, способов и приѐмов работы,
последовательности изготовления изделий). Правила экономной и аккуратной разметки.
Рациональная разметка и вырезание нескольких одинаковых деталей из бумаги. Способы
соединения деталей в изделии: с помощью пластилина, клея, скручивание, сшивание и
другое. Приѐмы и правила аккуратной работы с клеем. Отделка изделия или его деталей
(окрашивание, вышивка, аппликация и другое).
Подбор соответствующих инструментов и способов обработки материалов в
зависимости от их свойств и видов изделий. Инструменты и приспособления (ножницы,
линейка, игла, гладилка, стека, шаблон и другие), их правильное, рациональное и
безопасное использование.
Пластические массы, их виды (пластилин, пластика и другое). Приѐмы изготовления
изделий доступной по сложности формы из них: разметка «на глаз», отделение части
(стекой, отрыванием), придание формы.
Наиболее распространѐнные виды бумаги. Их общие свойства. Простейшие способы
обработки бумаги различных видов: сгибание и складывание, сминание, обрывание,
склеивание и другое. Резание бумаги ножницами. Правила безопасного использования
ножниц.
Виды природных материалов (плоские – листья и объѐмные – орехи, шишки,
семена, ветки). Приѐмы работы с природными материалами: подбор материалов в
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
соответствии с замыслом, составление композиции, соединение деталей (приклеивание,
склеивание с помощью прокладки, соединение с помощью пластилина).
Общее представление о тканях (текстиле), их строении и свойствах. Швейные
инструменты и приспособления (иглы, булавки и другие). Отмеривание и заправка нитки
в иголку, строчка прямого стежка.
Использование дополнительных отделочных материалов.
Конструирование и моделирование.
Простые и объѐмные конструкции из разных материалов (пластические массы,
бумага, текстиль и другое) и способы их создания. Общее представление о конструкции
изделия, детали и части изделия, их взаимное расположение в общей конструкции.
Способы соединения деталей в изделиях из разных материалов. Образец, анализ
конструкции образцов изделий, изготовление изделий по образцу, рисунку.
Конструирование по модели (на плоскости). Взаимосвязь выполняемого действия и
результата. Элементарное прогнозирование порядка действий в зависимости от желаемого
(необходимого) результата, выбор способа работы в зависимости от требуемого
результата (замысла).
ИКТ.
Демонстрация учителем готовых материалов на информационных носителях.
Информация. Виды информации.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ
УРОВЕНЬ)
Изучение предмета «Труд (технология)» в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий: познавательных
универсальных учебных действий, коммуникативных универсальных учебных действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных
действий:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии (в пределах изученного);
воспринимать и использовать предложенную инструкцию (устную, графическую);
анализировать устройство простых изделий по образцу, рисунку, выделять основные
и второстепенные составляющие конструкции;
сравнивать отдельные изделия (конструкции), находить сходство и различия в их
устройстве.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией часть познавательных универсальных учебных действий:
воспринимать информацию (представленную в объяснении учителя или в учебнике),
использовать еѐ в работе;
понимать и анализировать простейшую знаково-символическую информацию
(схема, рисунок) и строить работу в соответствии с ней.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общаться как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
участвовать в коллективном обсуждении: высказывать собственное мнение,
отвечать на вопросы, выполнять правила этики общения: уважительное отношение к
одноклассникам, внимание к мнению другого;
строить несложные высказывания, сообщения в устной форме (по содержанию
изученных тем).
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации и
самоконтроля как часть регулятивных универсальных учебных действий:
принимать и удерживать в процессе деятельности предложенную учебную задачу;
действовать по плану, предложенному учителем, работать с опорой на графическую
инструкцию учебника, принимать участие в коллективном построении простого плана
действий;
понимать и принимать критерии оценки качества работы, руководствоваться ими в
процессе анализа и оценки выполненных работ;
организовывать свою деятельность: производить подготовку к уроку рабочего
места, поддерживать на нѐм порядок в течение урока, производить необходимую уборку
по окончании работы;
выполнять несложные действия контроля и оценки по предложенным критериям.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
проявлять положительное отношение к включению в совместную работу, к простым
видам сотрудничества;
принимать участие в парных, групповых, коллективных видах работы, в процессе
изготовления изделий осуществлять элементарное сотрудничество.
2 КЛАСС
Технологии, профессии и производства.
Рукотворный мир – результат труда человека. Элементарные представления об
основном принципе создания мира вещей: прочность конструкции, удобство
использования,
эстетическая
выразительность.
Средства
художественной
выразительности (композиция, цвет, тон и другие). Изготовление изделий с учѐтом
данного принципа. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства
и назначения изделия, выстраивание последовательности практических действий и
технологических операций, подбор материалов и инструментов, экономная разметка,
обработка с целью получения (выделения) деталей, сборка, отделка изделия, проверка
изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Изготовление
изделий из различных материалов с соблюдением этапов технологического процесса.
Традиции и современность. Новая жизнь древних профессий. Совершенствование
их технологических процессов. Мир профессий. Мастера и их профессии, правила
мастера. Культурные традиции. Техника на службе человека.
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его
детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые проекты.
Технологии ручной обработки материалов.
Многообразие материалов, их свойств и их практическое применение в жизни.
Исследование и сравнение элементарных физических, механических и технологических
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
свойств различных материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и
конструктивным свойствам.
Знание и выполнение основных технологических операций ручной обработки
материалов в процессе изготовления изделия: разметка деталей (с помощью линейки
(угольника, циркуля), формообразование деталей (сгибание, складывание тонкого картона
и плотных видов бумаги и другое), сборка изделия (сшивание). Подвижное соединение
деталей изделия. Использование соответствующих способов обработки материалов в
зависимости от вида и назначения изделия.
Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертѐж, эскиз,
схема. Чертѐжные инструменты – линейка, угольник, циркуль. Их функциональное
назначение, конструкция. Приѐмы безопасной работы колющими инструментами
(циркуль).
Технология обработки бумаги и картона. Назначение линий чертежа (контур, линия
разреза, сгиба, выносная, размерная). Чтение условных графических изображений.
Построение прямоугольника от двух прямых углов (от одного прямого угла). Разметка
деталей с опорой на простейший чертѐж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку,
простейшему чертежу или эскизу, схеме. Использование измерений, вычислений и
построений для решения практических задач. Сгибание и складывание тонкого картона и
плотных видов бумаги – биговка. Подвижное соединение деталей на проволоку, толстую
нитку.
Технология обработки текстильных материалов. Строение ткани (поперечное и
продольное направление нитей). Ткани и нитки растительного происхождения
(полученные на основе натурального сырья). Виды ниток (швейные, мулине). Трикотаж,
нетканые материалы (общее представление), его строение и основные свойства. Строчка
прямого стежка и еѐ варианты (перевивы, наборы) и (или) строчка косого стежка и еѐ
варианты (крестик, стебельчатая, ѐлочка). Лекало. Разметка с помощью лекала
(простейшей выкройки). Технологическая последовательность изготовления несложного
швейного изделия (разметка деталей, выкраивание деталей, отделка деталей, сшивание
деталей).
Использование дополнительных материалов (например, проволока, пряжа, бусины и
другие).
Конструирование и моделирование.
Основные и дополнительные детали. Общее представление о правилах создания
гармоничной композиции. Симметрия, способы разметки и конструирования
симметричных форм.
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по
простейшему чертежу или эскизу. Подвижное соединение деталей конструкции. Внесение
элементарных конструктивных изменений и дополнений в изделие.
ИКТ
Демонстрация учителем готовых материалов на информационных носителях.
Поиск информации. Интернет как источник информации.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
Изучение предмета труда (технологии) во 2 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных действий,
коммуникативных универсальных учебных действий, регулятивных универсальных
учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных
действий:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии (в пределах изученного);
выполнять работу в соответствии с образцом, инструкцией, устной или письменной;
выполнять действия анализа и синтеза, сравнения, группировки с учѐтом указанных
критериев;
строить рассуждения, делать умозаключения, проверять их в практической работе;
воспроизводить порядок действий при решении учебной (практической) задачи;
осуществлять решение простых задач в умственной и материализованной форме.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:
получать информацию из учебника и других дидактических материалов,
использовать еѐ в работе;
понимать и анализировать знаково-символическую информацию (чертѐж, эскиз,
рисунок, схема) и строить работу в соответствии с ней.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
выполнять правила участия в учебном диалоге: задавать вопросы, дополнять ответы
других обучающихся, высказывать своѐ мнение, отвечать на вопросы, проявлять
уважительное отношение к одноклассникам, внимание к мнению другого;
делиться впечатлениями о прослушанном (прочитанном) тексте, рассказе учителя, о
выполненной работе, созданном изделии.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации и
самоконтроля как часть регулятивных универсальных учебных действий:
понимать и принимать учебную задачу;
организовывать свою деятельность;
понимать предлагаемый план действий, действовать по плану;
прогнозировать необходимые действия для получения практического результата,
планировать работу;
выполнять действия контроля и оценки;
воспринимать советы, оценку учителя и других обучающихся, стараться учитывать
их в работе.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
выполнять элементарную совместную деятельность в процессе изготовления
изделий, осуществлять взаимопомощь;
выполнять правила совместной работы: справедливо распределять работу,
договариваться, выполнять ответственно свою часть работы, уважительно относиться к
чужому мнению.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
3 КЛАСС
Технологии, профессии и производства.
Непрерывность процесса деятельностного освоения мира человеком и создания
культуры. Материальные и духовные потребности человека как движущие силы
прогресса.
Разнообразие творческой трудовой деятельности в современных условиях.
Разнообразие предметов рукотворного мира: архитектура, техника, предметы быта и
декоративно-прикладного искусства. Современные производства и профессии, связанные
с обработкой материалов, аналогичных используемым на уроках труда (технологии).
Общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие формы,
размеров, материала и внешнего оформления изделия его назначению. Стилевая гармония
в предметном ансамбле, гармония предметной и окружающей среды (общее
представление).
Мир современной техники. Информационно-коммуникационные технологии в
жизни современного человека. Решение человеком инженерных задач на основе изучения
природных законов – жѐсткость конструкции (трубчатые сооружения, треугольник как
устойчивая геометрическая форма и другие).
Бережное и внимательное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов и
идей для технологий будущего.
Элементарная творческая и проектная деятельность. Коллективные, групповые и
индивидуальные проекты в рамках изучаемой тематики. Совместная работа в малых
группах, осуществление сотрудничества, распределение работы, выполнение социальных
ролей (руководитель (лидер) и подчинѐнный).
Технологии ручной обработки материалов.
Некоторые (доступные в обработке) виды искусственных и синтетических
материалов. Разнообразие технологий и способов обработки материалов в различных
видах изделий, сравнительный анализ технологий при использовании того или иного
материала (например, аппликация из бумаги и ткани, коллаж и другие). Выбор материалов
по их декоративно-художественным и технологическим свойствам, использование
соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.
Инструменты и приспособления (циркуль, угольник, канцелярский нож, шило и
другие), знание приѐмов их рационального и безопасного использования.
Углубление общих представлений о технологическом процессе (анализ устройства и
назначения изделия, выстраивание последовательности практических действий и
технологических операций, подбор материалов и инструментов, экономная разметка
материалов, обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия, проверка
изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений). Рицовка.
Изготовление объѐмных изделий из развѐрток. Преобразование развѐрток несложных
форм.
Технология обработки бумаги и картона. Виды картона (гофрированный, толстый,
тонкий, цветной и другой). Чтение и построение простого чертежа (эскиза) развѐртки
изделия. Разметка деталей с опорой на простейший чертѐж, эскиз. Решение задач на
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
внесение необходимых дополнений и изменений в схему, чертѐж, эскиз. Выполнение
измерений, расчѐтов, несложных построений.
Выполнение рицовки на картоне с помощью канцелярского ножа, выполнение
отверстий шилом.
Технология обработки текстильных материалов. Использование трикотажа и
нетканых материалов для изготовления изделий. Использование вариантов строчки косого
стежка (крестик, стебельчатая и другие) и (или) петельной строчки для соединения
деталей изделия и отделки. Пришивание пуговиц (с двумя-четырьмя отверстиями).
Изготовление швейных изделий из нескольких деталей.
Использование дополнительных материалов. Комбинирование разных материалов в
одном изделии.
Конструирование и моделирование.
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов, в том числе
наборов
«Конструктор»
по
заданным
условиям
(технико-технологическим,
функциональным, декоративно-художественным). Способы подвижного и неподвижного
соединения деталей набора «Конструктор», их использование в изделиях, жѐсткость и
устойчивость конструкции.
Создание простых макетов и моделей архитектурных сооружений, технических
устройств, бытовых конструкций. Выполнение заданий на доработку конструкций
(отдельных узлов, соединений) с учѐтом дополнительных условий (требований).
Использование измерений и построений для решения практических задач. Решение задач
на мысленную трансформацию трѐхмерной конструкции в развѐртку (и наоборот).
ИКТ.
Информационная среда, основные источники (органы восприятия) информации,
получаемой человеком. Сохранение и передача информации. Информационные
технологии. Источники информации, используемые человеком в быту: телевидение,
радио, печатные издания, персональный компьютер и другие. Современный
информационный мир. Персональный компьютер (ПК) и его назначение. Правила
пользования ПК для сохранения здоровья. Назначение основных устройств компьютера
для ввода, вывода и обработки информации. Работа с доступной информацией (книги,
музеи, беседы (мастер-классы) с мастерами, Интернет, видео, DVD). Работа с текстовым
редактором Microsoft Word или другим.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Изучение труда (технологии) в 3 классе способствует освоению ряда универсальных
учебных действий: познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных действий,
совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных
действий:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии, использовать их в ответах
на вопросы и высказываниях (в пределах изученного);
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
осуществлять анализ предложенных образцов с выделением существенных и
несущественных признаков;
выполнять работу в соответствии с инструкцией, устной или письменной, а также
графически представленной в схеме, таблице;
определять способы доработки конструкций с учѐтом предложенных условий;
классифицировать изделия по самостоятельно предложенному существенному
признаку (используемый материал, форма, размер, назначение, способ сборки);
читать и воспроизводить простой чертѐж (эскиз) развѐртки изделия;
восстанавливать нарушенную последовательность выполнения изделия.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:
анализировать и использовать знаково-символические средства представления
информации для создания моделей и макетов изучаемых объектов;
на основе анализа информации производить выбор наиболее эффективных способов
работы;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с
использованием учебной литературы;
использовать средства информационно-коммуникационных технологий для
решения учебных и практических задач, в том числе Интернет под руководством учителя.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой
коммуникации;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и способах создания;
описывать предметы рукотворного мира, оценивать их достоинства;
формулировать собственное мнение, аргументировать выбор вариантов и способов
выполнения задания.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации и
самоконтроля как часть регулятивных универсальных учебных действий:
принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств для еѐ
решения;
прогнозировать необходимые действия для получения практического результата,
предлагать план действий в соответствии с поставленной задачей, действовать по плану;
выполнять действия контроля и оценки, выявлять ошибки и недочѐты по
результатам работы, устанавливать их причины и искать способы устранения;
проявлять волевую саморегуляцию при выполнении задания.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
выбирать себе партнѐров по совместной деятельности не только по симпатии, но и
по деловым качествам;
справедливо распределять работу, договариваться, приходить к общему решению,
отвечать за общий результат работы;
выполнять роли лидера, подчинѐнного, соблюдать равноправие и дружелюбие;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
осуществлять взаимопомощь, проявлять ответственность при выполнении своей
части работы.
4 КЛАСС
Технологии, профессии и производства.
Профессии и технологии современного мира. Использование достижений науки в
развитии технического прогресса. Изобретение и использование синтетических
материалов с определѐнными заданными свойствами в различных отраслях и профессиях.
Нефть как универсальное сырьѐ. Материалы, получаемые из нефти (пластик, стеклоткань,
пенопласт и другие).
Мир профессий. Профессии, связанные с опасностями (пожарные, космонавты,
химики и другие).
Информационный мир, его место и влияние на жизнь и деятельность людей.
Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на
окружающую среду, способы еѐ защиты.
Сохранение и развитие традиций прошлого в творчестве современных мастеров.
Бережное и уважительное отношение людей к культурным традициям. Изготовление
изделий с учѐтом традиционных правил и современных технологий (лепка, вязание,
шитьѐ, вышивка и другое).
Элементарная творческая и проектная деятельность (реализация заданного или
собственного замысла, поиск оптимальных конструктивных и технологических решений).
Коллективные, групповые и индивидуальные проекты на основе содержания материала,
изучаемого в течение учебного года. Использование комбинированных техник создания
конструкций по заданным условиям в выполнении учебных проектов.
Технологии ручной обработки материалов.
Синтетические материалы – ткани, полимеры (пластик, поролон). Их свойства.
Создание синтетических материалов с заданными свойствами.
Использование измерений, вычислений и построений для решения практических
задач. Внесение дополнений и изменений в условные графические изображения в
соответствии с дополнительными (изменѐнными) требованиями к изделию.
Технология обработки бумаги и картона. Подбор материалов в соответствии с
замыслом, особенностями конструкции изделия. Определение оптимальных способов
разметки деталей, сборки изделия. Выбор способов отделки. Комбинирование разных
материалов в одном изделии.
Совершенствование умений выполнять разные способы разметки с помощью
чертѐжных инструментов. Освоение доступных художественных техник.
Технология обработки текстильных материалов. Обобщѐнное представление о видах
тканей (натуральные, искусственные, синтетические), их свойствах и областей
использования. Дизайн одежды в зависимости от еѐ назначения, моды, времени. Подбор
текстильных материалов в соответствии с замыслом, особенностями конструкции
изделия. Раскрой деталей по готовым лекалам (выкройкам), собственным несложным.
Строчка петельного стежка и еѐ варианты («тамбур» и другие), еѐ назначение (соединение
и отделка деталей) и (или) строчки петлеобразного и крестообразного стежков
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
(соединительные и отделочные). Подбор ручных строчек для сшивания и отделки
изделий. Простейший ремонт изделий.
Технология обработки синтетических материалов. Пластик, поролон, полиэтилен.
Общее знакомство, сравнение свойств. Самостоятельное определение технологий их
обработки в сравнении с освоенными материалами.
Комбинированное использование разных материалов.
Конструирование и моделирование.
Современные требования к техническим устройствам (экологичность, безопасность,
эргономичность и другие).
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов, в том числе
конструктора, по проектному заданию или собственному замыслу. Поиск оптимальных и
доступных новых решений конструкторско-технологических проблем на всех этапах
аналитического и технологического процесса при выполнении индивидуальных
творческих и коллективных проектных работ.
Робототехника. Конструктивные, соединительные элементы и основные узлы
робота. Инструменты и детали для создания робота. Конструирование робота.
Составление алгоритма действий робота. Программирование, тестирование робота.
Преобразование конструкции робота. Презентация робота.
ИКТ.
Работа с доступной информацией в Интернете и на цифровых носителях
информации.
Электронные и медиаресурсы в художественно-конструкторской, проектной,
предметной преобразующей деятельности. Работа с готовыми цифровыми материалами.
Поиск дополнительной информации по тематике творческих и проектных работ,
использование рисунков из ресурса компьютера в оформлении изделий и другое.
Создание презентаций в программе PowerPoint или другой.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Изучение труда (технологии) в 4 классе способствует освоению ряда универсальных
учебных действий: познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных действий,
совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных
действий:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии, использовать их в ответах
на вопросы и высказываниях (в пределах изученного);
анализировать конструкции предложенных образцов изделий;
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу,
рисунку, простейшему чертежу, эскизу, схеме с использованием общепринятых условных
обозначений и по заданным условиям;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
выстраивать последовательность практических действий и технологических
операций, подбирать материал и инструменты, выполнять экономную разметку, сборку,
отделку изделия;
решать простые задачи на преобразование конструкции;
выполнять работу в соответствии с инструкцией, устной или письменной;
соотносить результат работы с заданным алгоритмом, проверять изделия в действии,
вносить необходимые дополнения и изменения;
классифицировать изделия по самостоятельно предложенному существенному
признаку (используемый материал, форма, размер, назначение, способ сборки);
выполнять действия анализа и синтеза, сравнения, классификации предметов
(изделий) с учѐтом указанных критериев;
анализировать устройство простых изделий по образцу, рисунку, выделять основные
и второстепенные составляющие конструкции.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:
находить необходимую для выполнения работы информацию, пользуясь
различными источниками, анализировать еѐ и отбирать в соответствии с решаемой
задачей;
на основе анализа информации производить выбор наиболее эффективных способов
работы;
использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или
материализованной форме, выполнять действия моделирования, работать с моделями;
осуществлять поиск дополнительной информации по тематике творческих и
проектных работ;
использовать рисунки из ресурса компьютера в оформлении изделий и другое;
использовать средства информационно-коммуникационных технологий для
решения учебных и практических задач, в том числе Интернет под руководством учителя.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
соблюдать правила участия в диалоге: ставить вопросы, аргументировать и
доказывать свою точку зрения, уважительно относиться к чужому мнению;
описывать факты из истории развития ремѐсел на Руси и в России, высказывать своѐ
отношение к предметам декоративно-прикладного искусства разных народов Российской
Федерации;
создавать тексты-рассуждения: раскрывать последовательность операций при работе
с разными материалами;
осознавать культурно-исторический смысл и назначение праздников, их роль в
жизни каждого человека, ориентироваться в традициях организации и оформления
праздников.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации и
самоконтроля как часть регулятивных универсальных учебных действий:
понимать и принимать учебную задачу, самостоятельно определять цели учебнопознавательной деятельности;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
планировать практическую работу в соответствии с поставленной целью и
выполнять еѐ в соответствии с планом;
на основе анализа причинно-следственных связей между действиями и их
результатами прогнозировать практические «шаги» для получения необходимого
результата;
выполнять действия контроля (самоконтроля) и оценки, процесса и результата
деятельности, при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
проявлять волевую саморегуляцию при выполнении задания.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
организовывать под руководством учителя совместную работу в группе:
распределять роли, выполнять функции руководителя или подчинѐнного, осуществлять
продуктивное сотрудничество, взаимопомощь;
проявлять интерес к деятельности своих товарищей и результатам их работы, в
доброжелательной форме комментировать и оценивать их достижения;
в процессе анализа и оценки совместной деятельности высказывать свои
предложения и пожелания, выслушивать и принимать к сведению мнение других
обучающихся, их советы и пожелания, с уважением относиться к разной оценке своих
достижений.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ
НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по труду (технологии) на уровне
начального общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной
деятельности в соответствии с традиционными российскими социокультурными и
духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития,
формирования внутренней позиции личности.
В результате изучения труда (технологии) на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в
жизни человека и общества, уважительное отношение к труду и творчеству мастеров;
осознание роли человека и используемых им технологий в сохранении
гармонического сосуществования рукотворного мира с миром природы, ответственное
отношение к сохранению окружающей среды;
понимание культурно-исторической ценности традиций, отражѐнных в предметном
мире, чувство сопричастности к культуре своего народа, уважительное отношение к
культурным традициям других народов;
проявление способности к эстетической оценке окружающей предметной среды,
эстетические чувства – эмоционально-положительное восприятие и понимание красоты
форм и образов природных объектов, образцов мировой и отечественной художественной
культуры;
проявление положительного отношения и интереса к различным видам творческой
преобразующей деятельности, стремление к творческой самореализации, мотивация к
творческому труду, работе на результат, способность к различным видам практической
преобразующей деятельности;
проявление устойчивых волевых качества и способность к саморегуляции:
организованность, аккуратность, трудолюбие, ответственность, умение справляться с
доступными проблемами;
готовность вступать в сотрудничество с другими людьми с учѐтом этики общения,
проявление толерантности и доброжелательности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения труда (технологии) на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные
учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные
универсальные учебные действия, совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных
действий:
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
ориентироваться в терминах и понятиях, используемых в технологии (в пределах
изученного), использовать изученную терминологию в своих устных и письменных
высказываниях;
осуществлять анализ объектов и изделий с выделением существенных и
несущественных признаков;
сравнивать группы объектов (изделий), выделять в них общее и различия;
делать обобщения (технико-технологического и декоративно-художественного
характера) по изучаемой тематике;
использовать схемы, модели и простейшие чертежи в собственной практической
творческой деятельности;
комбинировать и использовать освоенные технологии при изготовлении изделий в
соответствии с технической, технологической или декоративно-художественной задачей;
понимать необходимость поиска новых технологий на основе изучения объектов и
законов природы, доступного исторического и современного опыта технологической
деятельности.
У обучающегося будут сформированы умения работать с информацией как часть
познавательных универсальных учебных действий:
осуществлять поиск необходимой для выполнения работы информации в учебнике и
других доступных источниках, анализировать еѐ и отбирать в соответствии с решаемой
задачей;
анализировать и использовать знаково-символические средства представления
информации для решения задач в умственной и материализованной форме, выполнять
действия моделирования, работать с моделями;
использовать средства информационно-коммуникационных технологий для
решения учебных и практических задач (в том числе Интернет с контролируемым
выходом), оценивать объективность информации и возможности еѐ использования для
решения конкретных учебных задач;
следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в
других информационных источниках.
У обучающегося будут сформированы умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
вступать в диалог, задавать собеседнику вопросы, использовать реплики-уточнения
и дополнения, формулировать собственное мнение и идеи, аргументированно их излагать,
выслушивать разные мнения, учитывать их в диалоге;
создавать тексты-описания на основе наблюдений (рассматривания) изделий
декоративно-прикладного искусства народов России;
строить рассуждения о связях природного и предметного мира, простые суждения
(небольшие тексты) об объекте, его строении, свойствах и способах создания;
объяснять последовательность совершаемых действий при создании изделия.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации и
самоконтроля как часть регулятивных универсальных учебных действий:
рационально организовывать свою работу (подготовка рабочего места, поддержание
и наведение порядка, уборка после работы);
выполнять правила безопасности труда при выполнении работы;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
планировать работу, соотносить свои действия с поставленной целью;
устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и
их результатами, прогнозировать действия для получения необходимых результатов;
выполнять действия контроля и оценки, вносить необходимые коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и учѐта характера сделанных
ошибок;
проявлять волевую саморегуляцию при выполнении работы.
У обучающегося будут сформированы умения совместной деятельности:
организовывать под руководством учителя и самостоятельно совместную работу в
группе: обсуждать задачу, распределять роли, выполнять функции руководителя (лидера)
и подчинѐнного, осуществлять продуктивное сотрудничество;
проявлять интерес к работе товарищей, в доброжелательной форме комментировать
и оценивать их достижения, высказывать свои предложения и пожелания, оказывать при
необходимости помощь;
понимать особенности проектной деятельности, выдвигать несложные идеи
решений предлагаемых проектных заданий, мысленно создавать конструктивный
замысел, осуществлять выбор средств и способов для его практического воплощения,
предъявлять аргументы для защиты продукта проектной деятельности.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе обучающийся получит следующие предметные
результаты по отдельным темам программы по труду (технологии):
правильно организовывать свой труд: своевременно подготавливать и убирать
рабочее место, поддерживать порядок на нѐм в процессе труда;
применять правила безопасной работы ножницами, иглой и аккуратной работы с
клеем;
действовать по предложенному образцу в соответствии с правилами рациональной
разметки (разметка на изнаночной стороне материала, экономия материала при разметке);
определять названия и назначение основных инструментов и приспособлений для
ручного труда (линейка, карандаш, ножницы, игла, шаблон, стека и другие), использовать
их в практической работе;
определять наименования отдельных материалов (например, бумага, картон, фольга,
пластилин, природные, текстильные материалы) и способы их обработки (сгибание,
отрывание, сминание, резание, лепка и другие), выполнять доступные технологические
приѐмы ручной обработки материалов при изготовлении изделий;
ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: разметка
деталей, выделение деталей, сборка изделия;
выполнять разметку деталей сгибанием, по шаблону, «на глаз», «от руки»,
выделение деталей способами обрывания, вырезания и другое, сборку изделий с помощью
клея, ниток и другое;
оформлять изделия строчкой прямого стежка;
понимать смысл понятий «изделие», «деталь изделия», «образец», «заготовка»,
«материал», «инструмент», «приспособление», «конструирование», «аппликация»;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
выполнять задания с опорой на готовый план;
обслуживать себя во время работы: соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать
за инструментами и правильно хранить их, соблюдать правила гигиены труда;
рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы (по вопросам
учителя), анализировать простейшую конструкцию изделия: выделять основные и
дополнительные детали, называть их форму, определять взаимное расположение, виды
соединения, способы изготовления;
распознавать изученные виды материалов (природные, пластические, бумага,
тонкий картон, текстильные, клей и другие), их свойства (цвет, фактура, форма, гибкость
и другие);
называть ручные инструменты (ножницы, игла, линейка) и приспособления
(шаблон, стека, булавки и другие), безопасно хранить и работать ими;
различать материалы и инструменты по их назначению;
называть и выполнять последовательность изготовления несложных изделий:
разметка, резание, сборка, отделка;
качественно выполнять операции и приѐмы по изготовлению несложных изделий:
экономно выполнять разметку деталей «на глаз», «от руки», по шаблону, по линейке (как
направляющему инструменту без откладывания размеров), точно резать ножницами по
линиям разметки, придавать форму деталям и изделию сгибанием, складыванием,
вытягиванием, отрыванием, сминанием, лепкой и прочее, собирать изделия с помощью
клея, пластических масс и другое, эстетично и аккуратно выполнять отделку
раскрашиванием, аппликацией, строчкой прямого стежка;
использовать для сушки плоских изделий пресс;
с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на
инструкционную карту, образец, шаблон;
различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;
понимать простейшие виды технической документации (рисунок, схема),
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку;
осуществлять элементарное сотрудничество, участвовать в коллективных работах
под руководством учителя;
выполнять несложные коллективные работы проектного характера;
называть профессии, связанные с изучаемыми материалами и производствами, их
социальное значение.
К концу обучения во 2 классе обучающийся получит следующие предметные
результаты по отдельным темам программы по труду (технологии):
понимать смысл понятий «инструкционная» («технологическая») карта, «чертѐж»,
«эскиз», «линии чертежа», «развѐртка», «макет», «модель», «технология»,
«технологические операции», «способы обработки» и использовать их в практической
деятельности;
выполнять задания по самостоятельно составленному плану;
распознавать элементарные общие правила создания рукотворного мира (прочность,
удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия, равновесие),
наблюдать гармонию предметов и окружающей среды, называть характерные особенности
изученных видов декоративно-прикладного искусства;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного
мира в своей предметно-творческой деятельности;
самостоятельно готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности,
поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;
анализировать задание (образец) по предложенным вопросам, памятке или
инструкции, самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на инструкционную
(технологическую) карту;
самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы, исследовать
свойства новых изучаемых материалов (толстый картон, натуральные ткани, нитки,
проволока и другие);
читать простейшие чертежи (эскизы), называть линии чертежа (линия контура и
надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба, линия симметрии);
выполнять экономную разметку прямоугольника (от двух прямых углов и одного
прямого угла) с помощью чертѐжных инструментов (линейки, угольника) с опорой на
простейший чертѐж (эскиз), чертить окружность с помощью циркуля;
выполнять биговку;
выполнять построение простейшего лекала (выкройки) правильной геометрической
формы и разметку деталей кроя на ткани по нему/ней;
оформлять изделия и соединять детали освоенными ручными строчками;
понимать смысл понятия «развѐртка» (трѐхмерного предмета), соотносить
объѐмную конструкцию с изображениями еѐ развѐртки;
отличать макет от модели, строить трѐхмерный макет из готовой развѐртки;
определять неподвижный и подвижный способ соединения деталей и выполнять
подвижное и неподвижное соединения известными способами;
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели,
простейшему чертежу или эскизу;
решать несложные конструкторско-технологические задачи;
применять освоенные знания и практические умения (технологические,
графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической
деятельности;
делать выбор, какое мнение принять – своѐ или другое, высказанное в ходе
обсуждения;
выполнять работу в малых группах, осуществлять сотрудничество;
понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством
учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел,
искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый
продукт;
знать профессии людей, работающих в сфере обслуживания.
К концу обучения в 3 классе обучающийся получит следующие предметные
результаты по отдельным темам программы по труду (технологии):
понимать смысл понятий «чертѐж развѐртки», «канцелярский нож», «шило»,
«искусственный материал»;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
выделять и называть характерные особенности изученных видов декоративноприкладного искусства, профессии мастеров прикладного искусства (в рамках
изученного);
узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию
изученные и распространѐнные в крае ремѐсла;
называть и описывать свойства наиболее распространѐнных изучаемых
искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, текстиль и другие);
читать чертѐж развѐртки и выполнять разметку развѐрток с помощью чертѐжных
инструментов (линейка, угольник, циркуль);
узнавать и называть линии чертежа (осевая и центровая);
безопасно пользоваться канцелярским ножом, шилом;
выполнять рицовку;
выполнять соединение деталей и отделку изделия освоенными ручными строчками;
решать простейшие задачи технико-технологического характера по изменению вида
и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции в
соответствии с новыми (дополненными) требованиями, использовать комбинированные
техники при изготовлении изделий в соответствии с технической или декоративнохудожественной задачей;
понимать технологический и практический смысл различных видов соединений в
технических объектах, простейшие способы достижения прочности конструкций,
использовать их при решении простейших конструкторских задач;
конструировать и моделировать изделия из разных материалов и конструктора по
заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;
изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от
требований конструкции;
называть несколько видов информационных технологий и соответствующих
способов передачи информации (из реального окружения обучающихся);
понимать назначение основных устройств персонального компьютера для ввода,
вывода и обработки информации;
выполнять основные правила безопасной работы на компьютере;
использовать возможности компьютера и информационно-коммуникационных
технологий для поиска необходимой информации при выполнении обучающих,
творческих и проектных заданий;
выполнять проектные задания в соответствии с содержанием изученного материала
на основе полученных знаний и умений.
К концу обучения в 4 классе обучающийся получит следующие предметные
результаты по отдельным темам программы по труду (технологии):
формировать общее представление о мире профессий, их социальном значении, о
творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в области техники и
искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых окружающих производствах;
на основе анализа задания самостоятельно организовывать рабочее место в
зависимости от вида работы, осуществлять планирование трудового процесса;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
самостоятельно планировать и выполнять практическое задание (практическую
работу) с опорой на инструкционную (технологическую) карту или творческий замысел,
при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
понимать элементарные основы бытовой культуры, выполнять доступные действия
по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;
выполнять более сложные виды работ и приѐмы обработки различных материалов
(например, плетение, шитьѐ и вышивание, тиснение по фольге), комбинировать различные
способы в зависимости и от поставленной задачи, оформлять изделия и соединять детали
освоенными ручными строчками;
выполнять символические действия моделирования, понимать и создавать
простейшие виды технической документации (чертѐж развѐртки, эскиз, технический
рисунок, схему) и выполнять по ней работу;
решать простейшие задачи рационализаторского характера по изменению
конструкции изделия: на достраивание, придание новых свойств конструкции в связи с
изменением функционального назначения изделия;
на основе усвоенных правил дизайна решать простейшие художественноконструкторские задачи по созданию изделий с заданной функцией;
создавать небольшие тексты, презентации и печатные публикации с использованием
изображений на экране компьютера, оформлять текст (выбор шрифта, размера, цвета
шрифта, выравнивание абзаца);
работать с доступной информацией, работать в программах Word, PowerPoint;
решать творческие задачи, мысленно создавать и разрабатывать проектный замысел,
осуществлять выбор средств и способов его практического воплощения,
аргументированно представлять продукт проектной деятельности;
осуществлять сотрудничество в различных видах совместной деятельности,
предлагать идеи для обсуждения, уважительно относиться к мнению товарищей,
договариваться, участвовать в распределении ролей, координировать собственную работу
в общем процессе.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 1. Технологии, профессии и производства
1.1
Природное и техническое окружение
человека. Мир профессий. Профессии,
связанные с изучаемыми материалами и
производствами
Итого по разделу
4
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/1/
4
Раздел 2. Технологии ручной обработки материалов. Конструирование и
моделирование
2.1
Природные материалы. Свойства.
Технологии обработки. Способы
соединения природных материалов
4
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/1
2.2
Композиция в художественнодекоративных изделиях
2
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/1
2.3
Пластические массы. Свойства.
Технология обработки. Получение
различных форм деталей изделия из
пластилина. Мир профессий
4
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/1
2.4
Бумага. Ее основные свойства. Виды
бумаги. Мир профессий
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/1
2.5
Картон. Его основные свойства. Виды
1
Российская электронная школа
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
картона.
https://resh.edu.ru/subject/8/1
2.6
Сгибание и складывание бумаги
3
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/1
2.7
Ножницы – режущий инструмент.
Резание бумаги и тонкого картона
ножницами. Понятие «конструкция».
Мир профессий
3
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/1
2.8
Шаблон – приспособление. Разметка
бумажных деталей по шаблону
5
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/1
2.9
Общее представление о тканях и нитках.
Мир профессий
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/1
2.10
Швейные иглы и приспособления
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/1
2.11
Варианты строчки прямого стежка
(перевивы). Вышивка
3
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/1
2.12
Выставка работ. Итоговое занятие
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/1
Итого по разделу
29
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
33
0
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 1. Технологии, профессии и производства.
1.1
Средства художественной
выразительности (композиция,
цвет, форма, размер, тон,
светотень, симметрия) в работах
мастеров. Мир профессий.
Мастера и их профессии
Итого по разделу
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/2/
5
5
Раздел 2. Технологии ручной обработки материалов. Конструирование и
моделирование.
2.1
Технология и технологические
операции ручной обработки
материалов
4
2.2
Технология и технологические
операции ручной обработки
материалов (общее
представление)
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/2/
2.3
Элементы графической грамоты.
Мир профессий
2
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/2/
2.4
Разметка прямоугольных
деталей от двух прямых углов по
3
1
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/2/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/2/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
линейке
2.5
Угольник – чертежный
(контрольно-измерительный)
инструмент. Разметка
прямоугольных деталей по
угольнику
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/2/
2.6
Циркуль – чертежный
(контрольно-измерительный)
инструмент. Разметка круглых
деталей циркулем
2
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/2/
2.7
Подвижное и неподвижное
соединение деталей. Соединение
деталей изделия
5
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/2/
2.8
Машины на службе у человека.
Мир профессий
2
2.9
Технология обработки
текстильных материалов.
Натуральные ткани. Основные
свойства натуральных тканей.
Мир профессий
2
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/2/
2.10
Технология изготовления
швейных изделий. Лекало.
Строчка косого стежка и ее
варианты
6
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/2/
Итого по разделу
Раздел 3. Итоговый контроль за год
28
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/2/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
3.1
Проверочная работа
1
Итого по разделу
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
1
4
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/2/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 1. Технологии, профессии и производства.
1.1
Современные производства и профессии,
связанные с обработкой материалов
Итого по разделу
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/3/
2
2
Раздел 2. Информационно-коммуникационные технологии
2.1
Современный информационный мир.
Персональный компьютер (ПК) и его
назначение
Итого по разделу
3
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/3/
3
Раздел 3. Технологии ручной обработки материалов
3.1
Способы получения объемных
рельефных форм и изображений.
(технология обработки пластических
масс, креповой бумаги, фольги). Мир
профессий
4
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/3/
3.2
Способы получения объемных
рельефных форм и изображений Фольга.
Технология обработки фольги. Мир
профессий
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/3/
3.3
Архитектура и строительство.
1
Российская электронная школа
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
Гофрокартон. Его строение свойства,
сферы использования. Мир профессий
https://resh.edu.ru/subject/8/3/
3.4
Объемные формы деталей и изделий.
Развертка. Чертеж развертки. Мир
профессий
6
3.5
Технологии обработки текстильных
материалов
4
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/3/
3.6
Пришивание пуговиц. Ремонт одежды
2
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/3/
3.7
Современные производства и профессии
(история швейной машины или другое).
Мир профессий
4
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/3/
Итого по разделу
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/3/
22
Раздел 4. Конструирование и моделирование
Конструирование изделий из разных
материалов, в том числе наборов
«Конструктор» по заданным условиям.
Мир профессий
4.1
Итого по разделу
6
6
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/3/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
Раздел 5. Итоговый контроль за год
5.1
Проверочная работа
1
Итого по разделу
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
1
4
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/3/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 1. Технологии, профессии и производства
1.1
Технологии, профессии и производства.
Современные производства и профессии
Итого по разделу
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/4/
2
2
Раздел 2. Информационно-коммуникационные технологии
2.1
Информационно-коммуникационные
технологии
Итого по разделу
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/4/
3
3
Раздел 3. Конструирование и моделирование
3.1
Конструирование робототехнических
моделей
Итого по разделу
5
1
5
Раздел 4. Технологии ручной обработки материалов. Конструирование и
моделирование
4.1
Конструирование сложных изделий из
бумаги и картона
4
4.2
Конструирование объемных изделий из
разверток
3
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/4/
4.3
Интерьеры разных времен. Декор
3
Российская электронная школа
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/4/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
интерьера. Мир профессий
https://resh.edu.ru/subject/8/4/
4.4
Синтетические материалы. Мир
профессий
5
4.5
История одежды и текстильных
материалов. Мир профессий
5
4.6
Конструирование и моделирование.
Конструирование изделий из разных
материалов, в том числе наборов
«Конструктор» по заданным условиям
3
Итого по разделу
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/4/
1
23
Раздел 5. Итоговый контроль за год
5.1
Подготовка портфолио.
1
Итого по разделу
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/4/
4
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/8/4/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№ п/п
Тема урока
Количество
часов
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
1
Мир вокруг нас (природный и
рукотворный)
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5363/start/167842/
2
Техника на службе человека (в воздухе, на
земле и на воде)
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5093/start/167863/
3
Традиции и праздники народов России,
ремѐсла, обычаи
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5365/start/167915/
4
Профессии, связанные с изучаемыми
материалами и производствами.
Профессии сферы обслуживания
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5093/start/167863/
5
Природа и творчество. Природные
материалы. Сбор листьев и способы их
засушивания
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5365/start/167915/
6
Семена разных растений. Составление
композиций из семян
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4224/start/
7
Объемные природные материалы (шишки,
жѐлуди, каштаны). Конструирование
объемных изделий из них
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4224/start/
8
Способы соединения природных
материалов
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5094/start/190458/
9
Понятие «композиция». Центровая
1
Российская электронная школа
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
композиция. Точечное наклеивание
листьев.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5094/start/190458/
10
«Орнамент». Разновидности композиций,
Композиция в полосе
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5974/start/170795/
11
Материалы для лепки (пластилин,
пластические массы). Свойства
пластических масс
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5095/start/168042/
12
Изделие. Основа и детали изделия.
Понятие «технология»
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5969/start/170658/
13
Формообразование деталей изделия из
пластилина
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5095/start/168042/
14
Объемная композиция. Групповая
творческая работа – проект
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5096/start/190479/
15
Бумага. Ее основные свойства. Виды
бумаги
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4230/start/170488/
16
Картон. Его основные свойства. Виды
картона
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4230/start/170488/
17
Сгибание и складывание бумаги.
(Cоставление композиций из несложной
сложенной детали)
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4230/start/170488/
18
Сгибание и складывание бумаги
(Основные формы оригами и их
преобразование)
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4230/start/170488/
19
Складывание бумажной детали
гармошкой
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4230/start/170488/
20
Режущий инструмент ножницы. Их
1
Российская электронная школа
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
назначение, конструкция. Правила
пользования
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5965/start/170616/
21
Приемы резания ножницами по прямой,
кривой и ломаной линиям
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5965/start/170616/
22
Резаная аппликация
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4229/start/170563/
23
Шаблон – приспособление для разметки
деталей. Разметка по шаблону
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5969/start/170658/
24
Разметка по шаблону и вырезание
нескольких деталей из бумаги
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5969/start/170658/
25
Преобразование правильных форм в
неправильные
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4229/start/170563/
26
Составление композиций из деталей
разных форм
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5970/start/170637/
27
Изготовление деталей по шаблону из
тонкого картона
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5969/start/170658/
28
Общее представление о тканях и нитках
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4228/start/170848/
29
Швейные иглы и приспособления.
Назначение. Правила обращения. Строчка
прямого стежка
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4228/start/170848/
30
Вышивка – способ отделки изделий.
Мережка (осыпание края заготовки из
ткани)
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5366/start/190500/
31
Строчка прямого стежка, ее варианты –
перевивы
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5366/start/190500/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
32
Отделка швейного изделия (салфетки,
закладки) строчками прямого стежка
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5366/start/190500/
33
Выставка работ. Итоговое занятие
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4231/start/170953/
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
33
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
2 КЛАСС
№ п/п
Тема урока
Количество
часов
1
Мастера и их профессии. Повторение и
обобщение пройденного в первом классе
1
2
Средства художественной выразительности:
цвет, форма, размер. Общее представление
1
3
Средства художественной выразительности:
цвет в композиции
1
4
Виды цветочных композиций (центральная,
вертикальная, горизонтальная)
1
5
Светотень. Способы ее получения
формообразованием белых бумажных деталей
1
6
Биговка – способ сгибания тонкого картона и
плотных видов бумаги
1
7
Биговка по кривым линиям. Контрольная
работа
1
8
Изготовление сложных выпуклых форм на
деталях из тонкого картона и плотных видов
бумаги
1
9
Конструирование складной открытки со
вставкой
1
10
Технология и технологические операции
ручной обработки материалов (общее
1
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5368/start/218984/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5368/start/218984/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4311/start/219011/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4311/start/219011/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5971/start/219038/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5972/start/31087/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5972/start/31087/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4312/start/219871/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4312/start/219871/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5367/start/220136/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
представление)
11
Линейка – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Понятие
«чертеж». Линии чертежа (основная толстая,
тонкая, штрих и два пунктира)
1
12
Понятие «чертеж». Линии чертежа (основная
толстая, тонкая, штрих и два пунктира)
1
13
Разметка прямоугольных деталей от двух
прямых углов по линейке.
1
14
Конструирование усложненных изделий из
бумаги. Контрольная работа
1
15
Конструирование усложненных изделий из
бумаги
1
16
Угольник – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Разметка
прямоугольных деталей по угольнику
1
17
Циркуль. Его назначение, конструкция,
приемы работы. Круг, окружность, радиус
1
18
Чертеж круга. Деление круглых деталей на
части. Получение секторов из круга
1
19
Подвижное и соединение деталей. Шарнир.
Соединение деталей на шпильку
1
20
Подвижное соединение деталей шарнирна
проволоку
1
21
Шарнирный механизм по типу игрушкидергунчик
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5367/start/220136/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5367/start/220136/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5369/start/220225/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4312/start/219871/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4312/start/219871/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5369/start/220225/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5973/start/220252/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5973/start/220252/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4313/start/220279/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4313/start/220279/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5371/start/220337/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
22
«Щелевой замок» - способ разъемного
соединения деталей
1
23
Разъемное соединение вращающихся деталей
1
24
Транспорт и машины специального
назначения. Контрольная работа
1
25
Макет автомобиля
1
26
Натуральные ткани, трикотажное полотно,
нетканые материалы
1
27
Виды ниток. Их назначение, использование
1
28
Строчка косого стежка. Назначение.
Безузелковое закрепление нитки на ткани.
Зашивания разреза
1
29
Разметка и выкраивание прямоугольного
швейного изделия. Отделка вышивкой
1
30
Сборка, сшивание швейного изделия
1
31
Лекало. Разметка и выкраивание деталей
швейного изделия по лекалу
1
32
Изготовление швейного изделия с отделкой
вышивкой. Годовая комбинированная
контрольная работа
1
33
Изготовление швейного изделия с отделкой
вышивкой
1
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5371/start/220337/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4314/start/130706/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4314/start/130706/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5975/start/220490/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5976/start/220517/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5976/start/220517/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5977/start/220571/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5370/start/220544/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5370/start/220544/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5978/start/220662/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5977/start/220571/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5977/start/220571/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
34
Выставка работ. Итоговое занятие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
34
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6429/start/220723/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
3 КЛАСС
№ п/п
Тема урока
Количество
часов
1
Технологии, профессии и производства.
Повторение и обобщение пройденного во
втором классе
1
2
Современные производства и профессии,
связанные с обработкой материалов
1
3
Знакомимся с компьютером. Назначение,
основные устройства
1
4
Компьютер – твой помощник.
Запоминающие устройства – носители
информации
1
5
Работа с текстовой программой.
Контрольная работа
1
6
Как работает скульптор. Скульптуры разных
времен и народов
1
7
Рельеф. Придание поверхности фактуры и
объема
1
8
Как работает художник-декоратор.
Материалы художника, художественные
технологии
1
9
Свойства креповой бумаги. Способы
получение объемных форм
1
10
Способы получения объемных рельефных
1
Электронные цифровые образовательные ресурсы
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4508/start/220777/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5597/start/220749/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5597/start/220749/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5597/start/220749/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4508/start/220777/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5600/start/220804/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4044/start/220926/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4469/start/221878/
Российская электронная школа
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
форм и изображений Фольга. Технология
обработки фольги
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4044/start/220926/
11
Архитектура и строительство. Гофрокартон.
Его строение свойства, сферы использования
1
12
Плоские и объемные формы деталей и
изделий. Развертка. Чертеж развертки.
Рицовка
1
13
Плоские и объемные формы деталей и
изделий. Развертка. Чертеж развертки.
Рицовка
1
14
Развертка коробки с крышкой. Контрольная
работа
1
15
Оклеивание деталей коробки с крышкой
1
16
Конструирование сложных разверток
1
17
Конструирование сложных разверток
1
18
Строчка косого стежка (крестик,
стебельчатая). Узелковое закрепление нитки
на ткани. Изготовление швейного изделия
1
19
Строчка косого стежка (крестик,
стебельчатая). Узелковое закрепление нитки
на ткани. Изготовление швейного изделия
1
20
Строчка петельного стежка и ее варианты.
Изготовление многодетального швейного
изделия
1
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5592/start/221120/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4467/start/222924/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4467/start/222924/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4467/start/222924/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5593/train/221158/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4468/main/221782/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4036/start/220953/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4036/start/220953/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4036/start/220953/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
21
Строчка петельного стежка и ее варианты.
Изготовление многодетального швейного
изделия
1
22
Пришивание пуговиц. Ремонт одежды.
Конструирование и изготовление изделия (из
нетканого полотна) с отделкой пуговицей
1
23
Проект. Коллективное дидактическое
пособие для обучения счету (с застежками на
пуговицы)
1
24
История швейной машины. Способ
изготовления изделий из тонкого трикотажа
стяжкой. Контрольная работа
1
25
История швейной машины. Способ
изготовления изделий из тонкого трикотажа
стяжкой
1
26
Пришивание бусины на швейное изделие
1
27
Пришивание бусины на швейное изделие
1
28
Подвижное и неподвижное соединение
деталей из деталей наборов типа
«Конструктор». Профессии технической,
инженерной направленности
1
29
Конструирование моделей с подвижным и
неподвижным соединением из деталей
набора типа «Конструктор» или из разных
материалов
1
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4470/start/222278/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5595/control/1/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5601/start/221039/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4510/start/221066/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4510/start/221066/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4466/main/
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4466/main/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5594/start/221731/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5594/start/221731/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
30
Простые механизмы. Рычаг.
Конструирование моделей качелей из
деталей набора типа «Конструктор», или из
разных материалов
1
31
Простые механизмы. Ножничный механизм.
Конструирование моделей с ножничным
механизмом из деталей набора типа
«Конструктор», или из разных материалов.
Годовая комбинированная контрольная
работа
1
32
Конструирование модели робота из деталей
набора типа «Конструктор» или из разных
материалов
1
33
Конструирование модели транспортного
робота из деталей набора типа
«Конструктор» или из разных материалов
1
34
Выставка работ. Итоговое занятие
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5594/start/221731/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5594/start/221731/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4469/start/221878/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4469/start/221878/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4434/start/222305/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
4 КЛАСС
№ п/п
Тема урока
Количество
часов
1
Повторение изученного в 3 классе.
Современные сиинтетические материалы
1
2
Современные производства и профессии
1
3
Информация. Интернет
1
4
Графический редактор
1
5
Групповой проект в рамках изучаемой
тематики
1
6
Робототехника. Виды роботов.
1
7
Конструирование робота. Контрольная работа
1
8
Электронные устройства. Контроллер,
двигатель.
1
9
Программирование робота
1
10
Испытания и презентация робота
1
11
Конструирование сложной открытки
1
12
Конструирование сложных изделий из бумаги и
картона
1
13
Конструирование объемного изделия военной
1
Электронные цифровые образовательные ресурсы
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4562/start/173992/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4562/start/173992/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4562/start/173992/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5725/start/222332/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4563/start/222359/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4567/start/222734
Российская электронная школа
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
тематики
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4568/start/222788/
14
Конструирование объемного изделия – подарок
женщине, девочке
1
15
Изменение форм деталей объемных изделий.
Изменение размеров деталей развертки.
Контрольная работа
1
16
Построение развертки с помощью линейки и
циркуля
1
17
Построение развертки многогранной пирамиды
циркулем
1
18
Декор интерьера. Художественная техника
декупаж
1
19
Природные мотивы в декоре интерьера
1
20
Конструирование и моделирование изделий из
различных материалов. Подвижное соединение
деталей на проволоку (толстую нитку).
1
21
Полимеры. Виды полимерных материалов, их
свойства.
1
22
Технология обработки полимерных материалов
(на выбор, например).
1
23
Конструирование сложных форм из
пластиковых трубочек.
1
24
Конструирование объемных геометрических
конструкций из разных материалов.
Контрольная работа
1
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4762/start/222815/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4567/start/222734/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4564/start/222413/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4564/start/222413/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5515/start/222440/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5617/start/222467/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5617/start/222467/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5617/start/222467/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4567/start/222734/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
25
Синтетические ткани. Их свойства.
1
26
Мода, одежда и ткани разных времен. Ткани
натурального и искусственного происхождения
1
27
Способ драпировки тканей. Исторический
костюм.
1
28
Одежда народов России. Составные части
костюмов и платьев, их конструктивные и
декоративные особенности.
1
29
Строчка крестообразного стежка. Строчка
петлеобразного стежка. Аксессуары в одежде.
1
30
Строчка крестообразного стежка. Строчка
петлеобразного стежка. Аксессуары в одежде.
1
31
Конструкция «пружина» из полос картона или
металлических деталей наборов типа
"Конструктор»
1
32
Конструкции с ножничным механизмом.
Годовая комбинированная контрольная
работа
1
33
Конструкция с рычажным механизмом
1
34
Подготовка портфолио.
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5655/start/222707/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4566/start/222617/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4566/start/222617/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5655/start/222707/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5691/start/222761/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/5691/start/222761/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4846/start/222842/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4846/start/222842/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/4571/start/222869/
Российская электронная школа
https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/6408/start/222897/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология). 1-4 классы»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Технология 1, 2 класс/ Лутцева Е. А., Зуева Т.П.
Москва, Акционерное общество Издательство «Просвещение»
Технология 3,4 класс/ Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Шипилова Н.В.,
Москва, Акционерное общество Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Российская электронная школа https://resh.edu.ru/.
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
