© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Приложение № 4
Утверждена
в составе ООП СОО
Приказ МАОУ Гимназии № 86
от 28.08.2023 № 3/О

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК»
(углубленный уровень)
(предметная область «Иностранные языки»)
10 - 11 классы

(ID 955630)

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по английскому языку на уровне среднего общего образования
разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной
программы среднего общего образования, представленных в ФГОС СОО с учѐтом
распределѐнных по классам проверяемых требований к результатам освоения основной
образовательной программы среднего общего образования, а также на основе
характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации

обучающихся, представленной

в федеральной

рабочей

программе

воспитания.
Иностранный язык в общеобразовательной школе изучается на двух уровнях:
базовом и углублѐнном. Названные уровни имеют общее содержательное ядро, что
позволяет реализовывать углублѐнное изучение иностранного языка в рамках учебных
заведений, отдельных классов и индивидуальных образовательных траекторий, реализуя
принципы дифференциации и индивидуализации обучения в большей степени, чем на
базовом уровне.
Углублѐнный

уровень

усвоения

учебного

предмета

«Иностранный

язык»

ориентирован как на формирование целостных представлений обучающихся о мире, об
общечеловеческих ценностях, о важности общения с целью достижения взаимопонимания
и о языке как средстве межличностного и межкультурного общения, так и на
формирование определѐнного объѐма систематических научных знаний и способов
учебных/познавательных действий, позволяющего решать коммуникативные задачи более
высокого уровня, в ситуациях неофициального и официального общения. Соответственно,
углублѐнный уровень позволяет не только более детально изучить содержание курса
базового уровня, но и овладеть большим объѐмом языковых средств (лексики и
грамматики), выйти на более высокий уровень развития коммуникативных умений в
устной и письменной речи, овладеть более обширным набором коммуникативных и
познавательных действий.
Личностные, метапредметные и предметные результаты представлены в программе
с учѐтом особенностей преподавания английского языка на уровне среднего общего
образования на углубленном уровне на основе отечественных методических традиций
построения школьного курса английского языка и в соответствии с новыми реалиями и
тенденциями развития общего образования.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Учебному предмету «Иностранный (английский) язык» принадлежит важное место
в системе среднего общего образования и воспитания современного обучающегося в
условиях поликультурного и многоязычного мира. Изучение иностранного языка
направлено на формирование коммуникативной культуры обучающихся, осознание роли
языка как инструмента межличностного и межкультурного взаимодействия, способствует
их общему речевому развитию, воспитанию гражданской идентичности, расширению
кругозора, воспитанию чувств и эмоций.
Предметные знания и способы деятельности, осваиваемые обучающимися при
изучении иностранного языка, находят применение в рамках образовательного процесса
при изучении других предметных областей, становятся значимыми для формирования
положительных качеств личности. Таким образом, они ориентированы на формирование
как метапредметных, так и личностных результатов обучения.
Трансформация взглядов на владение иностранным языком, связанная с усилением
общественных запросов на квалифицированных и мобильных людей, способных быстро
адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, овладевать новыми компетенциями.
Владение иностранным языком как доступ к передовым международным научным и
технологическим

достижениям,

расширяющим

возможности

образования

и

самообразования, одно из важнейших средств социализации, самовыражения и успешной
профессиональной деятельности выпускника общеобразовательной организации.
Значимость владения иностранными языками как первым, так и вторым,
расширение

номенклатуры

изучаемых

иностранных

языков

соответствует

стратегическим интересам России в эпоху постглобализации и многополярного мира.
Знание родного языка экономического или политического партнѐра обеспечивает
общение, учитывающее особенности менталитета и культуры партнѐра, что позволяет
успешнее приходить к консенсусу при проведении переговоров, решении возникающих
проблем с целью достижения поставленных задач.
Возрастание

значимости

владения

иностранными

языками

приводит

к

переосмыслению целей и содержания обучения предмету на углублѐнном уровне.
Цели иноязычного образования становятся более сложными по структуре,
формулируются на ценностном, когнитивном и прагматическом уровнях и соответственно
воплощается в личностных, метапредметных и предметных результатах. Иностранный

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

язык

признается

как

ценный

ресурс

личности

для

социальной

адаптации

и

самореализации (в том числе в профессии), инструмент развития умений поиска,
обработки и использования информации в познавательных целях; одно из средств
воспитания качеств гражданина, патриота, развития национального самосознания,
стремления к взаимопониманию между людьми разных стран и народов.
На прагматическом уровне целью иноязычного образования на уровне среднего
общего образования провозглашено развитие и совершенствование коммуникативной
компетенции

обучающихся,

сформированной

на

предыдущих

уровнях

общего

образования, в единстве таких еѐ составляющих как речевая, языковая, социокультурная,
компенсаторная и метапредметная компетенции:
речевая компетенция – развитие на углублѐнном уровне коммуникативных умений в
четырѐх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письменной речи), а также формирование умения перевода с иностранного (английского)
на родной язык (как разновидность языкового посредничества), которое признаѐтся
важнейшей компетенцией в плане владения иностранным языком;
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, пунктуационными, лексическими, грамматическими) в соответствии с
отобранными темами общения; освоение знаний о языковых явлениях английского языка,
разных способах выражения мысли в родном и английском языках;
социокультурная/межкультурная компетенция – приобщение к культуре, традициям
англоговорящих стран в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам,
психологическим особенностям обучающихся на уровне среднего общего образования;
формирование умения представлять свою страну, еѐ культуру в условиях межкультурного
общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств английского языка при получении и передаче информации;
метапредметная/учебно-познавательная

компетенция

–

развитие

общих

и

специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по
овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы
в других областях знания.
Наряду с иноязычной коммуникативной компетенцией в процессе овладения
иностранным языком формируются ключевые универсальные учебные компетенции,

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

включающие образовательную, ценностно-ориентационную, общекультурную, учебнопознавательную, информационную, социально-трудовую и компетенцию личностного
самосовершенствования.
В

соответствии

с

личностно

ориентированной

парадигмой

образования,

основными подходами к обучению иностранным языкам признаются компетентностный,
системно-деятельностный,
Совокупность

межкультурный

перечисленных

подходов

и

коммуникативно-когнитивный.

предполагает

возможность

реализовать

поставленные цели иноязычного образования на уровне среднего общего образования,
добиться достижения планируемых результатов на углублѐнном уровне в рамках
содержания обучения, отобранного для уровня среднего общего образования при
использовании

новых

педагогических

технологий

и

возможностей

цифровой

образовательной среды.
Общее число часов, рекомендованных для углублѐнного изучения иностранного
языка – 340 часов: в 10 классе ‑ 170 часов (5 часов в неделю), в 11 классе – 170 часа (5
часов в неделю).

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
10 КЛАСС
Коммуникативные умения
Развитие умения общаться в устной и письменной форме, используя рецептивные и
продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического содержания речи.
Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения в семье, с друзьями и
знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение.
Внешность и характеристика человека, литературного персонажа.
Здоровый образ жизни и забота о здоровье: режим труда и отдыха, спорт,
сбалансированное питание, посещение врача. Отказ от вредных привычек.
Школьное образование, школьная жизнь, школьные праздники. Переписка с
зарубежными сверстниками. Взаимоотношения в школе. Проблемы и решения. Права и
обязанности обучающегося.
Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии (возможности
продолжения образования в вузе, в профессиональном колледже, подработка для
обучающегося). Роль иностранного языка в планах на будущее.
Молодѐжь в современном обществе. Досуг молодѐжи: чтение, кино, театр, музыка,
музеи, Интернет, компьютерные игры. Любовь и дружба.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги. Молодѐжная мода.
Деловое общение: особенности делового общения, деловая этика, деловая
переписка, публичное выступление.
Туризм. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам. Виртуальные
путешествия.
Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Стихийные бедствия.
Условия проживания в городской/сельской местности.
Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства связи
(мобильные телефоны, смартфоны, планшеты, компьютеры). Интернет-безопасность.
Проблемы современной цивилизации.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка: географическое положение,
столица, крупные города, регионы; государственное устройство; система образования,

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

достопримечательности,

культурные

особенности

(национальные

и

популярные

праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи); страницы истории.
Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка, их вклад в
науку и мировую культуру: государственные деятели, учѐные, писатели, поэты,
художники, композиторы, путешественники, спортсмены, актѐры и другие.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, на базе умений,
сформированных на уровне основного общего образования, а именно умений вести
разные виды диалога (диалог этикетного характера, диалог – побуждение к действию,
диалог-расспрос, диалог – обмен мнениями; комбинированный диалог, включающий
разные виды диалогов); умений вести полилог, в том числе в форме дискуссии:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор,
вежливо переспрашивать; выражать согласие/отказ; выражать благодарность; поздравлять
с праздником, выражать пожелания и вежливо реагировать на поздравление;
диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться/не
соглашаться выполнить просьбу; давать совет и принимать/не принимать совет;
приглашать собеседника к совместной деятельности, аргументируя своѐ приглашение;
вежливо соглашаться/не соглашаться на предложение собеседника, объясняя причину
своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных
видов; выражать своѐ отношение к обсуждаемым фактам и событиям; запрашивать
интересующую информацию; переходить с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего и наоборот;
диалог – обмен мнениями: выражать свою точку зрения и обосновывать еѐ,
высказывать своѐ согласие/несогласие с точкой зрения собеседника, выражать сомнение,
давать эмоциональную оценку обсуждаемым событиям: восхищение, удивление, радость,
огорчение; выражать эмоциональную поддержку собеседнику.
полилог: запрашивать и обмениваться информацией с участниками полилога;
высказывать и аргументировать свою точку зрения; возражать, расспрашивать участников
полилога и уточнять их мнения и точки зрения; брать на себя инициативу в обсуждении,
внося пояснения/дополнения; выражать эмоциональное отношение к обсуждаемому
вопросу; соблюдать речевые нормы и правила поведения, принятые в странах изучаемого
языка.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Названные умения диалогической речи, включая умения вести полилог, развиваются
в стандартных ситуациях неофициального и официального общения в рамках
тематического содержания речи 10 класса с использованием речевых ситуаций,
иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем и(или) без их использования с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.
Объѐм диалога – до 10 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи на базе умений,
сформированных на уровне основного общего образования:
создание устных связных монологических высказываний с использованием
основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), характеристика
(черты характера реального человека или литературного персонажа);
повествование/сообщение;
рассуждение.
создание сообщений в связи с прочитанным/прослушанным текстом с выражением
своего отношения к событиям и фактам, изложенным в тексте;
устное представление (презентация) результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в рамках тематического
содержания речи 10 класса с использованием ключевых слов, плана и/или иллюстраций,
фотографий, таблиц, диаграмм, схем, инфографики и(или) без их использования.
Объѐм монологического высказывания – до 16 фраз.
Аудирование
Развитие коммуникативных умений аудирования на базе умений, сформированных
на уровне основного общего образования: понимание на слух аутентичных текстов,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, с использованием языковой и
контекстуальной догадки, с разной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного
содержания; с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации; с полным
и точным пониманием всей информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умения
определять основную тему/идею и главные факты/события в воспринимаемом на слух
тексте; отделять главную информацию от второстепенной; прогнозировать содержание

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

текста по началу сообщения; игнорировать незнакомые слова, несущественные для
понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации
предполагает умение выделять данную информацию, представленную в эксплицитной
(явной) и имплицитной (неявной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Аудирование с полным и точным пониманием всей информации, данной в тексте,
предусматривает умения понимать взаимосвязь между фактами, причинами, событиями;
устанавливать последовательность фактов и событий; определять отношение говорящего
к предмету обсуждения; догадываться из контекста о значении незнакомых слов.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), интервью, высказывания собеседников в
ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение информационного характера,
объявление, реклама, лекция.
Время звучания текста/текстов для аудирования – до 3 минут.
Смысловое чтение
Развитие сформированных на уровне основного общего образования умений читать
про себя и понимать с использованием языковой и контекстуальной догадки аутентичные
тексты разных жанров и стилей, содержащих неизученные языковые явления, с разной
глубиной

проникновения

в

их

содержание

в

зависимости

от

поставленной

коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания; с пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации; с полным и точным пониманием
содержания прочитанного текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умения: определять
тему/основную мысль, выделять главные факты/события; прогнозировать содержание
текста по заголовку/началу текста; определять логическую последовательность главных
фактов, событий; игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания
основного содержания.
Чтение

с

пониманием

нужной/интересующей/запрашиваемой

информации

предполагает умение находить в прочитанном тексте и понимать данную информацию,
представленную в эксплицитной (явной) и имплицитной (неявной) форме; оценивать
найденную информацию с точки зрения еѐ значимости для решения коммуникативной
задачи.
В ходе чтения с полным пониманием содержания аутентичных текстов, содержащих
отдельные неизученные языковые явления, формируются и развиваются умения полно и

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

точно понимать текст на основе его информационной переработки (смыслового и
структурного анализа отдельных частей текста, выборочного перевода); устанавливать
причинно-следственную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и событий.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, графиков, схем, инфографики и
другие) и понимание представленной в них информации.
Тексты для чтения: диалог (беседа), интервью, рассказ, отрывок из художественного
произведения, статья научно-популярного характера, сообщение информационного
характера, статья публицистического характера, объявление, памятка, инструкция,
электронное сообщение личного характера, стихотворение.
Объѐм текста/текстов для чтения – 700–800 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи на базе умений, сформированных на уровне
основного общего образования:
заполнение анкет и формуляров в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране/странах изучаемого языка;
написание резюме (CV) с сообщением основных сведений о себе в соответствии с
нормами речевого этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
речевого этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка. Объѐм сообщения – до
140 слов;
написание официального (делового) письма, в том числе и электронного, в
соответствии с нормами официального общения, принятыми в стране/странах изучаемого
языка. Объѐм официального (делового) письма – до 140 слов;
создание небольшого письменного высказывания (в том числе аннотации, рассказа,
рецензии,

статьи)

на

основе

плана,

иллюстрации/иллюстраций

и/или

прочитанного/прослушанного текста с использованием или без использования образца.
Объѐм письменного высказывания – до 160 слов;
заполнение таблицы: краткая фиксация содержания прочитанного/прослушанного
текста или дополнение информации в таблице;
создание письменного высказывания с элементами рассуждения на основе таблицы,
графика, диаграммы и письменного высказывания типа «Моѐ мнение», «За и против».
Объѐм письменного высказывания – до 250 слов;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

письменное предоставление результатов выполненной проектной работы, в том
числе в форме презентации. Объѐм – до 250 слов.
Перевод как особый вид речевой деятельности
Предпереводческий анализ текста, выявление возможных переводческих трудностей
и путей их преодоления.
Сопоставительный анализ оригинала и перевода и объективная оценка качества
перевода.
Письменный перевод с английского языка на русский аутентичных текстов научнопопулярного характера с использованием грамматических и лексических переводческих
трансформаций.
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различение на слух (без ошибок, ведущих к сбою в коммуникации) произношение
слов с соблюдением правильного ударения и фраз/предложений с соблюдением основных
ритмико-интонационных особенностей, в том числе правила отсутствия фразового
ударения на служебных словах.
Чтение вслух аутентичных текстов, построенных в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией,
демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера, отрывок из
статьи научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа), интервью.
Объѐм текста для чтения вслух – до 160 слов.
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильная расстановка знаков препинания в письменных высказываниях: запятой
при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апострофа; точки,
вопросительного, восклицательного знака в конце предложения, отсутствие точки после
заголовка.
Пунктуационно правильное оформление прямой речи в соответствии с нормами
изучаемого языка: использование запятой/двоеточия после слов автора перед прямой
речью, заключение прямой речи в кавычки.
Пунктуационно

правильное

оформление

электронного

сообщения

личного

характера в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в стране/странах

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

изучаемого языка: постановка запятой после обращения и завершающей фразы; точки
после выражения надежды на дальнейший контакт; отсутствие точки после подписи.
Пунктуационно правильное оформление официального (делового) письма, в том
числе электронного, в соответствии с принятыми в стране/странах изучаемого языка
нормами официального общения.
Лексическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи лексических единиц (слов, в том числе многозначных; фразовых
глаголов; словосочетаний; речевых клише; средств логической связи), обслуживающих
ситуации общения в рамках тематического содержания речи 10 класса, с соблюдением
существующей в английском языке нормы лексической сочетаемости.
Объѐм – 1400 лексических единиц для продуктивного использования (включая 1300
лексических единиц, изученных ранее) и 1550 лексических единиц для рецептивного
усвоения (включая 1400 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
а) аффиксация:
образование глаголов при помощи префиксов dis-, mis-, re-, over-, under и суффикса ise/-ize;
образование имѐн существительных при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и
суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ism, -ist, -ity, -ment, -ness, -sion/-tion-, -ship;
образование имѐн прилагательных при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir-, inter-,
non-, post-, pre-, super- и суффиксов -able/-ible, -al, -ed, -ese, -ful, -ian/-an, -ic, -ical, -ing, -ish
-ive, -less, -ly, -ous, -y;
образование наречий при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и суффикса -ly;
образование числительных при помощи суффиксов -teen, -ty, -th;
б) словосложение:
образование сложных существительных путѐм соединения основ существительных
(football);
образование

сложных

существительных

путѐм

соединения

основы

прилагательного с основой существительного (blackboard);
образование сложных существительных путѐм соединения основ существительных с
предлогом (father-in-law);

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

образование

сложных

прилагательных

путѐм

соединения

основы

прилагательного/числительного с основой существительного с добавлением суффикса -ed
(blue-eyed, eight-legged);
образование сложных прилагательных путѐм соединения наречия с основой
причастия II (well-behaved);
образование сложных прилагательных путѐм соединения основы прилагательного с
основой причастия I (nice-looking);
в) конверсия:
образование имѐн существительных от неопределѐнных форм глаголов (to run – a
run);
образование имѐн существительных от имѐн прилагательных (rich people – the rich);
образование глаголов от имѐн существительных (a hand – to hand);
образование глаголов от имѐн прилагательных (cool – to cool).
Имена прилагательные на -ed и -ing (excited – exciting).
Многозначные лексические единицы. Наиболее частотные фразовые глаголы.
Синонимы.

Антонимы.

Омонимы.

Интернациональные

слова.

Сокращения

и

аббревиатуры.
Различные

средства

связи

для

обеспечения

целостности

и

логичности

речи

изученных

устного/письменного высказывания.
Грамматическая сторона речи
Распознавание

и

употребление

в

устной

и

письменной

морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Различные
(утвердительные,

коммуникативные
отрицательные),

типы

предложений:

вопросительные

повествовательные

(общий,

альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в

специальный,

утвердительной и

отрицательной форме).
Нераспространѐнные и распространѐнные простые предложения, в том числе с
несколькими обстоятельствами, следующими в определѐнном порядке (We moved to a new
house last year.).
Предложения с начальным It.
Предложения с начальным There + to be.
Предложения с глагольными конструкциями, содержащими глаголы-связки to be, to
look, to seem, to feel (He looks/seems/feels happy.).

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Предложения cо сложным дополнением – Complex Object (I want you to help me. I
saw her cross/crossing the road. I want to have my hair cut.)
Сложносочинѐнные предложения с сочинительными союзами and, but, or.
Сложноподчинѐнные предложения с союзами и союзными словами because, if, when,
where, what, why, how.
Сложноподчинѐнные предложения с определительными придаточными с союзными
словами who, which, that.
Сложноподчинѐнные предложения с союзными словами whoever, whatever, however,
whenever.
Условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении (Conditional 0,
Conditional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Conditional II и Conditional III).
Инверсия с конструкциями hardly (ever) … when, no sooner … that, if only …; в
условных предложениях (If) … should … do.
Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense; Present/Past/Future Continuous
Tense; Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense).
Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в косвенной
речи в настоящем и прошедшем времени; согласование времѐн в рамках сложного
предложения.
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени.
Предложения с конструкциями as … as, not so … as; both … and …, either … or,
neither … nor.
Предложения с I wish …
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth.
Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to stop
doing smth и to stop to do smth).
Конструкция It takes me … to do smth.
Конструкция used to + инфинитив глагола.
Конструкции be/get used to smth; be/get used to doing smth.
Конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающих предпочтение, а также
конструкций I’d rather, You’d better.
Подлежащее, выраженное собирательным существительным (family, police), и его
согласование со сказуемым.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Глаголы (правильных и неправильных) в видо-временных формах действительного
залога в изъявительном наклонении (Present/Past/Future Simple Tense; Present/Past/Future
Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense; Future-in-thePast Tense) и наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/Past
Simple Passive; Present Perfect Passive).
Конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present Continuous Tense
для выражения будущего действия.
Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could, must/have to, may, might,
should, shall, would, will, need, ought to).
Неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие (Participle I и Participle
II); причастия в функции определения (Participle I – a playing child, Participle II – a written
text).
Определѐнный, неопределѐнный и нулевой артикли.
Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и
исключения.
Неисчисляемые имена существительные, имеющие форму только множественного
числа.
Притяжательный падеж имѐн существительных.
Имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной
степенях, образованных по правилу, и исключения.
Порядок следования нескольких прилагательных (мнение – размер – возраст –
форма – цвет – происхождение – материал).
Слова, выражающие количество (many/much, little/a little; few/a few; a lot of).
Личные местоимения в именительном и объектном падежах; притяжательные
местоимения

(в

вопросительные

том

числе

местоимения;

в

абсолютной

неопределѐнные

форме);

возвратные,

местоимения и

их

указательные,
производные;

отрицательные местоимения none, no и производные последнего (nobody, nothing, etc.).
Количественные и порядковые числительные.
Предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые с глаголами в
страдательном залоге.
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием
знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

языка и основных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в
англоязычной среде в рамках тематического содержания речи 10 класса.
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики и реалий родной страны и страны/стран изучаемого языка
при изучении тем: государственное устройство, система образования, здравоохранение,
страницы истории, литературное наследие, национальные и популярные праздники,
проведение досуга, сфера обслуживания, этикетные особенности общения.
Владение основными сведениями о социокультурном портрете и культурном
наследии страны/стран, говорящих на английском языке.
Понимание речевых различий в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания речи и использование лексикограмматических средств с их учѐтом.
Развитие умения представлять родную страну/малую родину и страну/страны
изучаемого языка (культурные явления и события; достопримечательности; выдающиеся
люди: государственные деятели, учѐные, писатели, поэты, художники, композиторы,
музыканты, спортсмены, актѐры).
Компенсаторные умения
Овладение

компенсаторными

умениями,

позволяющими

в

случае

сбоя

коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные
приѐмы переработки информации: при говорении – переспрос; при говорении и письме –
описание/перифраз/толкование;

при

чтении

и

аудировании

–

языковую

и

контекстуальную догадку.
Развитие умения игнорировать информацию, не являющуюся необходимой, для
понимания

основного

содержания

прочитанного/прослушанного

текста

или

для

нахождения в тексте запрашиваемой информации.
11 КЛАСС
Коммуникативные умения
Совершенствование умения общаться в устной и письменной форме, используя
рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического
содержания речи.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения в семье, с друзьями и
знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение.
Внешность и характеристика человека, литературного персонажа.
Здоровый образ жизни и забота о здоровье: режим труда и отдыха, спорт,
сбалансированное питание, посещение врача. Отказ от вредных привычек.
Школьное образование, школьная жизнь, школьные праздники. Школьные
социальные сети. Переписка с зарубежными сверстниками. Взаимоотношения в школе.
Проблемы и решения. Подготовка к выпускным экзаменам.
Современный мир профессий. Проблема выбора профессии. Альтернативы в
продолжении образования.
Место иностранного языка в повседневной жизни и профессиональной деятельности
в современном мире.
Молодѐжь в современном обществе. Ценностные ориентиры. Участие молодѐжи в
жизни общества. Досуг молодѐжи: увлечения и интересы. Любовь и дружба.
Роль спорта в современной жизни: виды спорта, экстремальный спорт, спортивные
соревнования, Олимпийские игры.
Деловое общение: особенности делового общения, деловая этика, деловая
переписка, публичное выступление.
Туризм. Виды отдыха. Экотуризм. Путешествия по России и зарубежным странам.
Виртуальные путешествия.
Вселенная и человек. Природа. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
Проживание в городской/сельской местности.
Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет, социальные
сети.
Технический

прогресс:

перспективы

и

последствия.

Современные

средства

коммуникации. Интернет-безопасность.
Проблемы современной цивилизации.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка: географическое положение,
столица, крупные города, регионы; система образования; достопримечательности,
культурные особенности (национальные и популярные праздники, знаменательные даты,
традиции, обычаи); страницы истории. Россия и мир: вклад России в мировую культуру,
науку, технику.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Выдающиеся
государственные

люди
деятели,

родной

страны

учѐные,

и

писатели,

страны/стран
поэты,

изучаемого

художники,

языка:

композиторы,

путешественники, спортсмены, актѐры.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи: умений вести разные виды
диалога (диалог этикетного характера, диалог – побуждение к действию, диалог-расспрос,
диалог – обмен мнениями; комбинированный диалог, включающий разные виды
диалогов); умений вести полилог, в том числе в форме дискуссии:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор,
вежливо переспрашивать; вежливо выражать согласие/отказ; выражать благодарность;
поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо реагировать на поздравление;
диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться/не
соглашаться выполнить просьбу; давать совет и принимать/не принимать совет;
приглашать собеседника к совместной деятельности, вежливо соглашаться/не соглашаться
на предложение собеседника, объясняя причину своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных
видов; выражать своѐ отношение к обсуждаемым фактам и событиям; запрашивать
интересующую информацию; переходить с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего и наоборот; брать/давать интервью;
диалог – обмен мнениями: выражать свою точку зрения и обосновывать еѐ,
высказывать своѐ согласие/несогласие с точкой зрения собеседника, выражать сомнение,
давать эмоциональную оценку обсуждаемым событиям: восхищение, удивление, радость,
огорчение; выражать эмоциональную поддержку собеседнику, в том числе с помощью
комплиментов.
полилог:

запрашивать

и

обмениваться

информацией;

высказывать

и

аргументировать свою точку зрения; возражать, расспрашивать участников полилога и
уточнять их мнение и точки зрения; брать на себя инициативу в обсуждении, внося
пояснения/дополнения; выражать эмоциональное отношение к обсуждаемому вопросу;
соблюдать речевые нормы и правила поведения, принятые в странах изучаемого языка.
Названные умения диалогической речи, включая умения вести полилог, развиваются
в стандартных ситуациях неофициального и официального общения в рамках
тематического содержания речи 11 класса с использованием речевых ситуаций,

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем и(или) без их использования с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.
Объѐм диалога – до 10 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с использованием
основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного персонажа);
повествование/сообщение;
рассуждение (с изложением своего мнения и краткой аргументацией);
пересказ основного содержания прочитанного/прослушанного текста без опоры на
план, ключевые слова с выражением своего отношения к событиям и фактам, изложенным в
тексте;
создание сообщений в связи с прочитанным/прослушанным текстом с выражением
своего отношения к событиям и фактам, изложенным в тексте;
устное представление результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в рамках тематического
содержания речи 11 класса с использованием ключевых слов, плана и/или иллюстраций,
фотографий, таблиц, диаграмм, схем, инфографики и(или) без их использования.
Объѐм монологического высказывания – 17–18 фраз.
Аудирование
Развитие коммуникативных умений аудирования: понимание на слух аутентичных
текстов, содержащих неизученные языковые явления, с использованием языковой и
контекстуальной догадки, с разной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного
содержания; с пониманием нужной/ интересующей/запрашиваемой информации; с
полным и точным пониманием всей информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умения
определять основную тему/идею и главные факты/события в воспринимаемом на слух
тексте; отделять главную информацию от второстепенной; прогнозировать содержание
текста по началу сообщения; игнорировать незнакомые слова, несущественные для
понимания основного содержания.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Аудирование с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации
предполагает умение выделять данную информацию, представленную в эксплицитной
(явной) форме и имплицитной (неявной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Аудирование с полным и точным пониманием всей информации, данной в тексте,
предусматривает умения понимать взаимосвязь между фактами, причинами, событиями;
устанавливать последовательность фактов и событий; определять отношение говорящего
к предмету обсуждения; догадываться из контекста о значении незнакомых слов.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), интервью, высказывания собеседников в
ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение информационного характера,
объявление, реклама, лекция.
Языковая сложность текстов для аудирования должна соответствовать уровню,
превышающему пороговый (В1+ по общеевропейской шкале).
Время звучания текста/текстов для аудирования – до 3,5 минуты.
Смысловое чтение
Развитие умений читать про себя и понимать с использованием языковой и
контекстуальной догадки аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащих
неизученные языковые явления с разной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного
содержания; с пониманием нужной/ интересующей/запрашиваемой информации; с
полным и точным пониманием содержания текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умения:
определять

тему/основную

мысль,

выделять

главные

факты/события

(опуская

второстепенные); прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста;
определять логическую последовательность главных фактов, событий; игнорировать
незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания.
Чтение

с

пониманием

нужной/интересующей/запрашиваемой

информации

предполагает умение находить в прочитанном тексте и понимать данную информацию,
представленную в эксплицитной (явной) и имплицитной (неявной) форме; оценивать
найденную информацию с точки зрения еѐ значимости для решения коммуникативной
задачи.
В ходе чтения с полным пониманием содержания аутентичных текстов, содержащих
отдельные неизученные языковые явления, формируются и развиваются умения полно и
точно понимать текст на основе его информационной переработки (смыслового и

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

структурного анализа отдельных частей текста, выборочного перевода); устанавливать
причинно-следственную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и событий.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, графиков, схем, инфографики и
другие) и понимание представленной в них информации.
Тексты для чтения: диалог (беседа), интервью, рассказ, отрывок из художественного
произведения, статья научно-популярного характера, сообщение информационного
характера, статья публицистического характера, объявление, памятка, инструкция,
электронное сообщение личного характера, стихотворение.
Языковая сложность текстов для чтения должна соответствовать уровню,
превышающему пороговый (В1+ по общеевропейской шкале).
Объѐм текста/текстов для чтения – 700–900 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
заполнение анкет и формуляров в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране/странах изучаемого языка;
написание резюме (CV), письма – обращения о приѐме на работу (application letter) с
сообщением основных сведений о себе в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране/странах изучаемого языка. Объѐм письма – до 140 слов;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
речевого этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка. Объѐм сообщения – до
140 слов;
написание официального (делового) письма, в том числе и электронного, в
соответствии с нормами официального общения, принятыми в стране/странах изучаемого
языка. Объѐм официального (делового) письма – до 180 слов;
создание небольшого письменного высказывания (в том числе аннотации, рассказа,
рецензии, статьи и другие) на основе плана, иллюстрации/иллюстраций и/или
прочитанного/прослушанного текста с использованием и(или) без использования образца.
Объѐм письменного высказывания – до 180 слов;
заполнение таблицы: краткая фиксация содержания прочитанного/прослушанного
текста или дополнение информации в таблице;
создание письменного высказывания с элементами рассуждения на основе таблицы,
графика, диаграммы и письменного высказывания типа «Моѐ мнение», «За и против».
Объѐм письменного высказывания – до 250 слов;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

письменное

комментирование

предложенной

информации,

высказывания,

пословицы, цитаты с выражением и аргументацией своего мнения. Объѐм – до 250 слов;
письменное предоставление результатов выполненной проектной работы, в том
числе в форме презентации. Объѐм – до 250 слов.
Перевод как особый вид речевой деятельности
Предпереводческий анализ текста, выявление возможных переводческих трудностей
и путей их преодоления.
Сопоставительный анализ оригинала и перевода и объективная оценка качества
перевода
Письменный перевод с английского языка на русский аутентичных текстов научнопопулярного характера с использованием грамматических и лексических переводческих
трансформаций.
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различение на слух (без ошибок, ведущих к сбою в коммуникации) произношение
слов с соблюдением правильного ударения и фраз/предложений с соблюдением основных
ритмико-интонационных особенностей, в том числе правила отсутствия фразового
ударения на служебных словах.
Чтение вслух аутентичных текстов, построенных в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией,
демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера, отрывок из
статьи научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа), интервью.
Объѐм текста для чтения вслух – до 170 слов.
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильная расстановка знаков препинания в письменных высказываниях: запятой
при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апострофа; точки,
вопросительного, восклицательного знака в конце предложения, отсутствие точки после
заголовка.
Пунктуационно правильное оформление прямой речи в соответствии с нормами
изучаемого языка: использование запятой/двоеточия после слов автора перед прямой
речью, заключение прямой речи в кавычки.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми
в стране/странах изучаемого языка, оформление электронного сообщения личного
характера: постановка запятой после обращения и завершающей фразы; точки после
выражения надежды на дальнейший контакт; отсутствие точки после подписи.
Пунктуационно правильное, в соответствии с принятыми в стране/странах
изучаемого языка нормами официального общения, оформление официального (делового)
письма, в том числе и электронного.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических единиц
(слов, в том числе многозначных; фразовых глаголов; словосочетаний; речевых клише;
средств логической связи), обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания речи 11 класса, с соблюдением существующей в английском языке нормы
лексической сочетаемости.
Объѐм – 1500 лексических единиц для продуктивного использования (включая 1400
лексических единиц, изученных ранее) и 1650 лексических единиц для рецептивного
усвоения (включая 1500 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование глаголов при помощи префиксов dis-, mis-, re-, over-, under- и
суффиксов -ise/-ize, -en;
образование имѐн существительных при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и
суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ism, -ist, -ity, -ment, -ness, -sion/-tion, -ship;
образование имѐн прилагательных при помощи префиксов un-, il-/ir-, in-/im-, inter-,
non-, post-, pre-, super- и суффиксов -able/-ible, -al, -ed, -ese, -ful, -ian/-an, -ic, -ical, -ing, -ish,
-ive, -less, -ly, -ous, -y;
образование наречий при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и суффикса -ly;
образование числительных при помощи суффиксов -teen, -ty, -th;
словосложение:
образование сложных существительных путѐм соединения основ существительных
(football);
образование сложных существительных путѐм соединения основы прилагательного
с основой существительного (bluebell);

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

образование сложных существительных путѐм соединения основ существительных с
предлогом (father-in-law);
образование

сложных

прилагательных

путѐм

соединения

основы

прилагательного/числительного с основой существительного с добавлением суффикса -ed
(blue-eyed, eight-legged);
образование сложных прилагательных путѐм соединения наречия с основой
причастия II (well-behaved);
образование сложных прилагательных путѐм соединения основы прилагательного с
основой причастия I (nice-looking);
конверсия:
образование имѐн существительных от неопределѐнных форм глаголов (to run – a
run);
образование имѐн существительных от имѐн прилагательных (rich people – the rich);
образование глаголов от имѐн существительных (a hand – to hand);
образование глаголов от имѐн прилагательных (cool – to cool).
Имена прилагательные на -ed и -ing (excited – exciting).
Многозначные лексические единицы. Наиболее частотные фразовые глаголы.
Синонимы.

Антонимы.

Омонимы.

Интернациональные

слова.

Сокращения

и

аббревиатуры. Идиомы. Пословицы. Элементы деловой лексики.
Различные

средства

связи

для

обеспечения

целостности

и

логичности

речи

изученных

устного/письменного высказывания.
Грамматическая сторона речи
Распознавание

и

употребление

в

устной

и

письменной

морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Различные
(утвердительные,

коммуникативные
отрицательные),

типы

предложений:

вопросительные

повествовательные

(общий,

альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в

специальный,

утвердительной и

отрицательной форме).
Нераспространѐнные и распространѐнные простые предложения, в том числе с
несколькими обстоятельствами, следующими в определѐнном порядке (We moved to a new
house last year.).
Предложения с начальным It.
Предложения с начальным There + to be.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Предложения с глагольными конструкциями, содержащими глаголы-связки to be, to
look, to seem, to feel (He looks/seems/feels happy.).
Предложения cо сложным дополнением – Complex Object (I want you to help me. I
saw her cross/crossing the road. I want to have my hair cut.)
Сложносочинѐнные предложения с сочинительными союзами and, but, or.
Сложноподчинѐнные предложения с союзами и союзными словами because, if, when,
where, what, why, how.
Сложноподчинѐнные предложения с определительными придаточными с союзными
словами who, which, that.
Сложноподчинѐнные предложения с союзными словами whoever, whatever, however,
whenever.
Условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении (Conditional 0,
Conditional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Conditional II и Conditional III).
Инверсия с конструкциями hardly (ever) …when, no sooner … that, if only …; в
условных предложениях (If) … should do.
Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense; Present/Past/Future Continuous
Tense; Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense).
Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в косвенной
речи в настоящем и прошедшем времени; согласование времѐн в рамках сложного
предложения.
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени.
Предложения с конструкциями as … as, not so … as; both … and …, either … or,
neither … nor.
Предложения с I wish …
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth.
Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to stop
doing smth и to stop to do smth).
Конструкция It takes me… to do smth.
Конструкция used to + инфинитив глагола.
Конструкции be/get used to smth; be/get used to doing smth.
Конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающих предпочтение, а также
конструкций I’d rather, You’d better.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Подлежащее, выраженное собирательным существительным (family, police), и его
согласование со сказуемым.
Глаголы (правильных и неправильных) в видо-временных формах действительного
залога в изъявительном наклонении (Present/Past/Future Simple Tense; Present/Past/Future
Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense; Future-in-thePast Tense) и наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/Past
Simple Passive; Present Perfect Passive).
Конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present Continuous Tense
для выражения будущего действия.
Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could, must/have to, may, might,
should, shall, would, will, need, ought to).
Неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие (Participle I и Participle
II); причастия в функции определения (Participle I – a playing child, Participle II – a written
text).
Определѐнный, неопределѐнный и нулевой артикли.
Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и
исключения.
Неисчисляемые имена существительные, имеющие форму только множественного
числа.
Притяжательный падеж имѐн существительных.
Имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной
степенях, образованных по правилу, и исключения.
Порядок следования нескольких прилагательных (мнение – размер – возраст –
форма – цвет – происхождение – материал).
Слова, выражающие количество (many/much, little/a little; few/a few; a lot of).
Личные местоимения в именительном и объектном падежах; притяжательные
местоимения

(в

вопросительные

том

числе

местоимения;

в

абсолютной

неопределѐнные

форме);

возвратные,

местоимения

и

их

указательные,
производные;

отрицательные местоимения none, no и производные последнего (nobody, nothing, etc.).
Количественные и порядковые числительные.
Предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые с глаголами в
страдательном залоге.
Социокультурные знания и умения

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием
знаний о национально-культурных особенностях своей страны осуществлять различные
виды и страны/стран изучаемого языка и основных социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в англоязычной среде в рамках тематического содержания речи 11
класса.
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики и реалий родной страны и страны/стран изучаемого языка
при изучении тем: государственное устройство, система образования, здравоохранение,
страницы истории, литературное наследие, национальные и популярные праздники,
проведение досуга, сфера обслуживания, этикетные особенности общения.
Владение основными сведениями о социокультурном портрете и культурном
наследии страны/стран, говорящих на английском языке.
Понимание речевых различий в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания речи и использование лексикограмматических средств с их учѐтом.
Развитие умения представлять родную страну/малую родину и страну/страны
изучаемого языка (культурные явления и события; достопримечательности; выдающиеся
люди).
Компенсаторные умения
Овладение

компенсаторными

умениями,

позволяющими

в

случае

сбоя

коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные
приѐмы переработки информации: при говорении – переспрос; при говорении и письме –
описание/перифраз/толкование;

при

чтении

и

аудировании

–

языковую

и

контекстуальную догадку.
Развитие умения игнорировать информацию, не являющуюся необходимой, для
понимания основного содержания прочитанного/прослушанного текста или для
нахождения в тексте запрашиваемой информации.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ
ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы среднего общего образования
достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности организации в
соответствии с традиционными российскими социокультурными, историческими и
духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития,
развития внутренней позиции личности, патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Личностные результаты освоения обучающимися программы по английскому языку
на уровне среднего общего образования должны отражать готовность и способность
обучающихся руководствоваться сформированной внутренней позицией личности,
системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних убеждений, соответствующих
традиционным ценностям российского общества, расширение жизненного опыта и опыта
деятельности

в

процессе

реализации

основных

направлений

воспитательной

деятельности.
В результате изучения английского языка на уровне среднего общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
1) гражданского воспитания:
сформированность

гражданской

позиции

обучающегося

как

активного

и

ответственного члена российского общества;
осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и
демократических ценностей;
готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества,
участвовать в самоуправлении в образовательной организации;
умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их
функциями и назначением;
готовность к гуманитарной и волонтѐрской деятельности.
2) патриотического воспитания:
сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к
своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;
ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов России и страны/стран изучаемого языка;
достижениям России и страны/стран изучаемого языка в науке, искусстве, спорте,
технологиях, труде;
идейная убеждѐнность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность
за его судьбу.
3) духовно-нравственного воспитания:
осознание духовных ценностей российского народа;
сформированность нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь
на морально-нравственные нормы и ценности;
осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
ответственное отношение к своим родителям, созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов
России.
4) эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, труда, общественных отношений;
способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество
своего и других народов, приобщаться к ценностям мировой культуры через источники
информации на иностранном языке, ощущать эмоциональное воздействие искусства;
убеждѐнность в значимости для личности и общества отечественного и мирового
искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность
содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;
готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять
качества творческой личности.
5) физического воспитания:
сформированность

здорового

и

безопасного

образа

жизни, ответственного

отношения к своему здоровью;
потребность

в

физическом

совершенствовании,

занятиях

спортивно-

оздоровительной деятельностью;
активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому
и психическому здоровью.
6) трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности,
способность

инициировать,

планировать

и

самостоятельно

выполнять

такую

деятельность;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать
осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы,
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей
жизни, в том числе с использованием иностранного языка.
7) экологического воспитания:
сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание
глобального характера экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания
целей устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; умение
прогнозировать

неблагоприятные

экологические

последствия

действий, предотвращать их;
расширение опыта деятельности экологической направленности.
8) ценности научного познания:

предпринимаемых

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

сформированность
развития

науки

и

мировоззрения,

общественной

соответствующего

практики,

современному

основанного

на

диалоге

уровню
культур,

способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия
между людьми и познания мира;
осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и
исследовательскую

деятельность

индивидуально

и

в

группе,

в

том

числе

с

использованием иностранного языка.
В

процессе

достижения

личностных

результатов

освоения

обучающимися

программы по иностранному (английскому) на уровне среднего общего образования у
обучающихся

совершенствуется

эмоциональный

интеллект,

предполагающий

сформированность:
самосознания, включающего способность понимать своѐ эмоциональное состояние,
видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;
саморегулирования,

включающего

самоконтроль,

умение

принимать

ответственность за своѐ поведение, способность адаптироваться к эмоциональным
изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;
эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других,
учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и
сопереживанию;
социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими
людьми, в том числе с представителями страны/стран изучаемого языка, заботиться,
проявлять интерес и разрешать конфликты.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по иностранному (английскому) на уровне
среднего общего образования у обучающихся будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия,
регулятивные универсальные учебные действия, совместная деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Базовые логические действия:


самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать еѐ
всесторонне;



устанавливать

существенный

признак

или

основания

для

сравнения,

классификации и обобщения языковых единиц и языковых явлений изучаемого
иностранного языка;


определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;



выявлять закономерности в языковых явлениях изучаемого иностранного
(английского) языка;



разрабатывать

план

решения

проблемы

с

учѐтом

анализа

имеющихся

материальных и нематериальных ресурсов;


вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;



координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;



развивать креативное мышление при решении жизненных проблем.

Базовые исследовательские действия:


владеть навыками
использованием

учебно-исследовательской и проектной деятельности с

иностранного

(английского)

языка,

навыками

разрешения

проблем; способностью и готовностью к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;


осуществлять различные виды деятельности по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в
том числе при создании учебных и социальных проектов;



владеть научной лингвистической терминологией, ключевыми понятиями и
методами;



ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;



выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать
гипотезу еѐ решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений,
задавать параметры и критерии решения;



анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически
оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»



давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретѐнный опыт;



осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в
профессиональную среду;



уметь

переносить

знания

в

познавательную

и

практическую

области

жизнедеятельности;


уметь интегрировать знания из разных предметных областей;



выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; ставить
проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.

Работа с информацией:


владеть навыками получения информации из источников разных типов, в том
числе на иностранном (английском) языке, самостоятельно осуществлять поиск,
анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм
представления;



создавать тексты, в том числе на иностранном (английском) языке, в различных
форматах с учѐтом назначения информации и целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму представления и визуализации (текст, таблица, схема,
диаграмма);



оценивать достоверность информации, еѐ соответствие морально-этическим
нормам;



использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;



владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной
безопасности личности.

Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:


осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;



распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных
знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»



владеть различными способами общения и взаимодействия, в том числе на
иностранном (английском) языке; аргументированно вести диалог, уметь смягчать
конфликтные ситуации;



развѐрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых
средств.

Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация


самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы,
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;



самостоятельно составлять план решения проблемы с учѐтом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;



давать оценку новым ситуациям;



делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение;



оценивать приобретѐнный опыт;



способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных
областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный
уровень.

Самоконтроль


давать оценку новым ситуациям;



владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований; использовать
приѐмы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;



оценивать соответствие создаваемого устного/письменного текста на иностранном
(английском) языке выполняемой коммуникативной задаче; вносить коррективы в
созданный речевой продукт в случае необходимости;



оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;



принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов деятельности;



принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;



принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов деятельности;



признавать своѐ право и право других на ошибку;



развивать способность понимать мир с позиции другого человека;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Совместная деятельность


понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;



выбирать тематику и методы совместных действий с учѐтом общих интересов и
возможностей каждого члена коллектива;



принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать
действия по еѐ достижению: составлять план действий, распределять роли с учѐтом
мнений участников, обсуждать результаты совместной работы;



оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат
по разработанным критериям;



предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности,
практической значимости.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные

результаты

по

английскому

языку

(углублѐнный

уровень)

ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и
реальных жизненных условиях, должны отражать сформированность иноязычной
коммуникативной компетенции на уровне, превышающем пороговый, достаточном для
делового общения в рамках выбранного профиля, в совокупности еѐ составляющих –
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и метапредметной.
К концу 10 класса обучающийся научится:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение:
вести разные виды диалога (в том числе комбинированный диалог), полилог в
стандартных ситуациях неофициального и официального общения в рамках отобранного
тематического содержания речи с вербальными и/или зрительными опорами и без опор с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка (до 10
реплик со стороны каждого собеседника);
создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика,
повествование/сообщение, рассуждение) с изложением своего мнения и краткой
аргументацией с вербальными и/или зрительными опорами или без опор в рамках
отобранного

тематического

содержания

речи;

излагать

основное

содержание

прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; создавать

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

сообщения в связи с прочитанным/прослушанным текстом с выражением своего
отношения (объѐм монологического высказывания – до 16 фраз); устно излагать
результаты выполненной проектной работы (объѐм – до 16 фраз);
аудирование:
воспринимать на слух и понимать аутентичные тексты, содержащие отдельные
неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой
информации; с полным пониманием (время звучания текста/текстов для аудирования – до
3 минут);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты
разного вида, жанра и стиля, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с
различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного
содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным
пониманием прочитанного (объѐм текста/текстов для чтения – 700–800 слов); читать про
себя и устанавливать причинно-следственную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и
событий; читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики, схемы,
инфографика) и понимать представленную в них информацию;
письменная речь:
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии
с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка; писать резюме (CV) с
сообщением основных сведений о себе в соответствии с нормами, принятыми в
стране/странах изучаемого языка; писать электронное сообщение личного характера,
соблюдая речевой этикет, принятый в стране/странах изучаемого языка (объѐм
сообщения – до 140 слов); писать официальное (деловое) письмо, в том числе и
электронное, в соответствии с нормами официального общения, принятыми в
стране/странах изучаемого языка (объѐм делового письма – до 140 слов); создавать
письменные

высказывания

на

основе

плана,

иллюстрации/иллюстраций

и/или

прочитанного/прослушанного текста с использованием и(или) без использования образца
(объѐм высказывания – до 160 слов); заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание
прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; создавать
письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы, графика,
диаграммы и письменное высказывание типа «Моѐ мнение», «За и против» (объѐм

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

высказывания – до 250 слов); письменно представлять результаты выполненной
проектной работы (объем – до 250 слов);
перевод как особый вид речевой деятельности: делать письменный перевод с
английского языка на русский аутентичных текстов научно-популярного характера с
использованием грамматических и лексических переводческих трансформаций;
2) владеть фонетическими навыками:
различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с
правильным

ударением

и

фразы

с

соблюдением

их

ритмико-интонационных

особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на
служебных словах; выразительно читать вслух небольшие тексты объѐмом до 160 слов,
построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и
соответствующей интонацией, демонстрируя понимание содержания текста;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении,
обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и
восклицательный знаки; не ставить точку после заголовка; пунктуационно правильно
оформлять прямую речь; пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение
личного характера, официальное (деловое) письмо, в том числе электронное;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1550 лексических единиц (слов,
фразовых глаголов, словосочетаний, речевых клише, средств логической связи) и
правильно употреблять в устной и письменной речи 1400 лексических единиц,
обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи, с
соблюдением существующей в английском языке нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации (глаголы при помощи префиксов dis-, mis-, re, over-, under- и суффиксов -ise/-ize; имена существительные при помощи префиксов un-, in/im- и суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ist, -ity, -ment, -ness, -sion/-tion, -ship; имена
прилагательные при помощи префиксов un-, in-/im-, inter-, non- и суффиксов -able/-ible, -al,
-ed, -ese, -ful, -ian/-an, -ing, -ish, -ive, -less, -ly, -ous, -y; наречия при помощи префиксов un-,
in-/im-, и суффикса -ly; числительные при помощи суффиксов -teen, -ty, -th); с
использованием словосложения (сложные существительные путѐм соединения основ
существительных (football); сложные существительные путѐм соединения основы
прилагательного с основой существительного (bluebell); сложные существительные путѐм

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

соединения основ существительных с предлогом (father-in-law); сложные прилагательные
путѐм соединения основы прилагательного/числительного с основой существительного с
добавлением суффикса -ed (blue-eyed, eight-legged); сложные прилагательные путѐм
соединения наречия с основой причастия II (well-behaved); сложные прилагательные путѐм
соединения

основы

прилагательного

с

основой

причастия

I

(nice-looking);

с

использованием конверсии (образование имѐн существительных от неопределѐнных форм
глаголов (to run – a run); имѐн существительных от прилагательных (rich people – the rich);
глаголов от имѐн существительных (a hand – to hand); глаголов от имѐн прилагательных
(cool – to cool);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи имена прилагательные на ed и -ing (excited – exciting);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные многозначные
лексические единицы, синонимы, антонимы, омонимы, интернациональные слова;
наиболее частотные фразовые глаголы; сокращения и аббревиатуры;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи
для обеспечения целостности и логичности устного/письменного высказывания;
4) знать и понимать особенности структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в
определѐнном порядке;
предложения с начальным It;
предложения с начальным There + to be;
предложения с глагольными конструкциями, содержащими глаголы-связки to be, to
look, to seem, to feel;
предложения cо сложным дополнением – Complex Object;
сложносочинѐнные предложения с сочинительными союзами and, but, or;
сложноподчинѐнные предложения с союзами и союзными словами because, if, when,
where, what, why, how;
сложноподчинѐнные предложения с определительными придаточными с союзными
словами who, which, that;
сложноподчинѐнные предложения с союзными словами whoever, whatever, however,
whenever;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении (Conditional 0,
Conditional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Conditional II и Conditional III);
инверсию с конструкциями hardly (ever) …when, no sooner … that, if only …; в
условных предложениях (If) … should do;
все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense; Present/Past Continuous Tense;
Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense);
повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в косвенной
речи в настоящем и прошедшем времени; согласование времѐн в рамках сложного
предложения;
модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;
предложения с конструкциями as … as, not so … as; both … and …, either … or,
neither … nor;
предложения с I wish;
конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth;
конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to stop
doing smth и to stop to do smth);
конструкция It takes me … to do smth;
конструкция used to + инфинитив глагола;
конструкции be/get used to smth; be/get used to doing smth;
конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающие предпочтение, а также
конструкции I’d rather, You’d better;
подлежащее, выраженное собирательным существительным (family, police), и его
согласование со сказуемым;
глаголы (правильные и неправильные) в видо-временных формах действительного
залога в изъявительном наклонении (Present/Past/Future Simple Tense; Present/Past/Future
Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense; Future-in-thePast Tense) и наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/Past
Simple Passive; Present Perfect Passive);
конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present Continuous Tense для
выражения будущего действия;
модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could, must/have to, may, might,
should, shall, would, will, need, ought to);

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие (Participle I и Participle
II); причастия в функции определения (Participle I – a playing child, Participle II – a written
text);
определѐнный, неопределѐнный и нулевой артикли;
имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и
исключения;
неисчисляемые имена существительные, имеющие форму только множественного
числа;
притяжательный падеж имѐн существительных;
имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной
степенях, образованных по правилу, и исключения;
порядок следования нескольких прилагательных (мнение – размер – возраст – цвет –
происхождение);
слова, выражающие количество (many/much, little/a little; few/a few; a lot of);
личные местоимения в именительном и объектном падежах; притяжательные
местоимения

(в

том

числе

в

абсолютной

форме);

возвратные,

указательные,

вопросительные местоимения; неопределѐнные местоимения и их производные;
отрицательные местоимения none, no и производные последнего (nobody, nothing, etc.);
количественные и порядковые числительные;
предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые с глаголами в
страдательном залоге;
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального
общения

в

рамках

тематического

содержания

речи

и

использовать

лексико-

грамматические средства с учѐтом этих различий;
знать/понимать

и

использовать

в

устной

и

письменной

речи

наиболее

употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого
языка (государственное устройство, система образования, здравоохранение, страницы
истории, основные праздники, этикетные особенности общения);
иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной
страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и еѐ культуру на
иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
6)

владеть

компенсаторными

умениями,

позволяющими

в

случае

сбоя

коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств:
использовать различные приѐмы переработки информации: при говорении –
переспрос; при говорении и письме – описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании – языковую и контекстуальную догадку;
7) владеть метапредметными умениями, позволяющими совершенствовать учебную
деятельность по овладению иностранным языком; сравнивать, классифицировать,
систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления
(лексические и грамматические); использовать иноязычные словари и справочники, в том
числе информационно-справочные системы в электронной форме; участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на английском языке и применением ИКТ; соблюдать
правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в
сети Интернет.
К концу 11 класса обучающийся научится:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение:
вести разные виды диалога (в том числе комбинированный диалог), полилог в
стандартных ситуациях неофициального и официального общения в рамках отобранного
тематического содержания речи с вербальными и/или зрительными опорами и без опор с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка (до 10
реплик со стороны каждого собеседника);
создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика,
повествование/сообщение, рассуждение) с изложением своего мнения и краткой
аргументацией с вербальными и/или зрительными опорами или без опор в рамках
отобранного

тематического

содержания

речи;

излагать

основное

содержание

прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; создавать
сообщения в связи с прочитанным/прослушанным текстом с выражением своего
отношения (объѐм монологического высказывания – 17–18 фраз); устно излагать
результаты выполненной проектной работы (объѐм – 17–18 фраз);
аудирование:

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

воспринимать на слух и понимать аутентичные тексты, содержащие отдельные
неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой
информации; с полным пониманием (время звучания текста/текстов для аудирования – до
3,5 минуты);
смысловое чтение:
читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и
стиля, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной
проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного
(объѐм текста/текстов для чтения – 700–900 слов); читать про себя и устанавливать
причинно-следственную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и событий; читать про
себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики, схемы, инфографика) и понимать
представленную в них информацию;
письменная речь:
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с
нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка; писать резюме (CV), письмо –
обращение о приѐме на работу (application letter) с сообщением основных сведений о себе
в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка; писать
электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в
стране/странах изучаемого языка (объѐм сообщения – до 140 слов); писать официальное
(деловое) письмо, в том числе и электронное, в соответствии с нормами официального
общения, принятыми в стране/странах изучаемого языка (объѐм делового письма – до 180
слов); создавать письменные высказывания на основе плана, иллюстрации/ иллюстраций
и/или прочитанного/прослушанного текста с использованием или без использования
образца (объѐм высказывания – до 180 слов); заполнять таблицу, кратко фиксируя
содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице;
создавать письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы,
графика, диаграммы и письменное высказывание типа «Моѐ мнение», «За и против»
(объѐм высказывания – до 250 слов); письменно комментировать предложенную
информацию, высказывания, пословицы, цитаты с выражением и аргументацией своего
мнения; письменно представлять результаты выполненной проектной работы (объѐм – до
250 слов);

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

перевод как особый вид речевой деятельности: делать письменный перевод с
английского языка на русский аутентичных текстов научно-популярного характера с
использованием грамматических и лексических переводческих трансформаций;
2) владеть фонетическими навыками:
различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с
правильным

ударением

и

фразы

с

соблюдением

их

ритмико-интонационных

особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на
служебных словах; выразительно читать вслух небольшие тексты объѐмом до 170 слов,
построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и
соответствующей интонацией, демонстрируя понимание содержания текста;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении,
обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и
восклицательный знаки; не ставить точку после заголовка; пунктуационно правильно
оформлять прямую речь; пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение
личного характера, официальное (деловое) письмо, в том числе электронное;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1650 лексических единиц (слов,
фразовых глаголов, словосочетаний, речевых клише, средств логической связи) и
правильно употреблять в устной и письменной речи 1500 лексических единиц,
обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи, с
соблюдением существующей в английском языке нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации (глаголы при помощи префиксов dis-, mis-,
re-, over-, under- и суффиксов -ise/-ize, -en; имена существительные при помощи
префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ist, -ity, -ment, -ness, sion/-tion, -ship; имена прилагательные при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- inter-,
non-, post-, pre-, super- и суффиксов -able/-ible, -al, -ed, -ese, -ful, -ian/-an, -ing, -ish, -ive, less, -ly, -ous, -y; наречия при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и суффикса -ly;
числительные при помощи суффиксов -teen, -ty, -th); с использованием словосложения
(сложные существительные путѐм соединения основ существительных (football); сложные
существительные путѐм соединения основы прилагательного с основой существительного
(bluebell); сложные существительные путѐм соединения основ существительных с
предлогом

(father-in-law);

сложные

прилагательные

путѐм

соединения

основы

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

прилагательного/числительного с основой существительного с добавлением суффикса -ed
(blue-eyed, eight-legged); сложные прилагательные путѐм соединения наречия с основой
причастия II (well-behaved); сложные прилагательные путѐм соединения основы
прилагательного с основой причастия I (nice-looking); с использованием конверсии
(образование имѐн существительных от неопределѐнных форм глаголов (to run – a run);
имѐн существительных от прилагательных (rich people – the rich); глаголов от имѐн
существительных (a hand – to hand); глаголов от имѐн прилагательных (cool – to cool);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи имена прилагательные на ed и -ing (excited – exciting);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные многозначные
лексические единицы, синонимы, антонимы, интернациональные слова; наиболее
частотные фразовые глаголы; сокращения и аббревиатуры;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи
для обеспечения целостности и логичности устного/письменного высказывания;
4) знать и понимать особенности структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в
определѐнном порядке;
предложения с начальным It;
предложения с начальным There + to be;
предложения с глагольными конструкциями, содержащими глаголы-связки to be, to
look, to seem, to feel;
предложения cо сложным дополнением – Complex Object;
предложения cо сложным подлежащим – Complex Subject;
инверсию с конструкциями hardly (ever) … when, no sooner … that, if only …; в
условных предложениях (If) … should do;
сложносочинѐнные предложения с сочинительными союзами and, but, or;
сложноподчинѐнные предложения с союзами и союзными словами because, if, when,
where, what, why, how;
сложноподчинѐнные предложения с определительными придаточными с союзными
словами who, which, that;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

сложноподчинѐнные предложения с союзными словами whoever, whatever, however,
whenever;
условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении (Conditional 0,
Conditional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Conditional II и Conditional III);
все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense; Present/Past Continuous Tense;
Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense);
повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в косвенной
речи в настоящем и прошедшем времени; согласование времѐн в рамках сложного
предложения;
модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;
предложения с конструкциями as … as, not so … as; both … and …, either … or,
neither … nor;
предложения с I wish;
конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth;
конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to stop
doing smth и to stop to do smth);
конструкция It takes me… to do smth;
конструкция used to + инфинитив глагола;
конструкции be/get used to smth; be/get used to doing smth;
конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающие предпочтение, а также
конструкции I’d rather, You’d better;
подлежащее, выраженное собирательным существительным (family, police), и его
согласование со сказуемым;
глаголы (правильные и неправильные) в видо-временных формах действительного
залога в изъявительном наклонении (Present/Past/Future Simple Tense; Present/Past/Future
Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense; Future-in-thePast Tense) и наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/Past
Simple Passive; Present Perfect Passive);
конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present Continuous Tense для
выражения будущего действия;
модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could, must/have to, may, might,
should, shall, would, will, need, ought to);

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие (Participle I и Participle
II); причастия в функции определения (Participle I – a playing child, Participle II – a written
text);
определѐнный, неопределѐнный и нулевой артикли;
имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и
исключения;
неисчисляемые имена существительные, имеющие форму только множественного
числа;
притяжательный падеж имѐн существительных;
имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной
степенях, образованных по правилу, и исключения;
порядок следования нескольких прилагательных (мнение – размер – возраст – цвет –
происхождение);
слова, выражающие количество (many/much, little/a little; few/a few; a lot of);
личные местоимения в именительном и объектном падежах; притяжательные
местоимения

(в

том числе

в

абсолютной

форме);

возвратные,

указательные,

вопросительные местоимения; неопределѐнные местоимения и их производные;
отрицательные местоимения none, no и производные последнего (nobody, nothing, etc.);
количественные и порядковые числительные;
предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые с глаголами в
страдательном залоге;
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального
общения

в

рамках

тематического

содержания

речи

и

использовать

лексико-

грамматические средства с учѐтом этих различий; знать/понимать и использовать в устной
и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии
страны/стран изучаемого языка (государственное устройство, система образования,
здравоохранение, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности
общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии
родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и еѐ
культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы
вежливости в межкультурном общении;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

6)

владеть

компенсаторными

умениями,

позволяющими

в

случае

сбоя

коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств: использовать различные
приѐмы переработки информации: при говорении – переспрос; при говорении и письме –
описание/перифраз/толкование;

при

чтении

и

аудировании

–

языковую

и

контекстуальную догадку;
7) владеть метапредметными умениями, позволяющими совершенствовать учебную
деятельность по овладению иностранным языком; сравнивать, классифицировать,
систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления
(лексические и грамматические); использовать иноязычные словари и справочники, в том
числе информационно-справочные системы в электронной форме; участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на английском языке и применением ИКТ; соблюдать правила
информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в сети
Интернет.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

1

Повседневная жизнь семьи.
Межличностные отношения в семье, с
друзьями и знакомыми. Конфликтные
ситуации, их предупреждение и
разрешение

8

2

Внешность и характеристика человека,
литературного персонажа

5

3

Здоровый образ жизни и забота о здоровье:
режим труда и отдыха, спорт,
сбалансированное питание, посещение
врача. Отказ от вредных привычек

14

4

Школьное образование, школьная жизнь,
школьные праздники. Переписка с
зарубежными сверстниками.
Взаимоотношения в школе. Проблемы и
решения. Права и обязанности
старшеклассника

8

5

Современный мир профессий. Проблемы
выбора профессии (возможности
продолжения образования в высшей школе,
в профессиональном колледже, выбор
рабочей специальности (подработка для

11

Контрольные
работы

1

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

школьника). Роль иностранного языка в
планах на будущее

6

Молодежь в современном обществе. Досуг
молодежи: чтение, кино, театр, музыка,
музеи, Интернет, компьютерные игры.
Любовь и дружба

14

7

Покупки: одежда, обувь, продукты
питания. Карманные деньги. Молодежная
мода

6

8

Деловое общение: особенности делового
общения, деловая этика, деловая
переписка, публичное выступление

18

9

Туризм. Виды отдыха. Путешествия по
России и зарубежным странам

13

10

Проблемы экологии. Защита окружающей
среды. Стихийные бедствия. Условия
проживания в городской и сельской
местности

20

1

11

Технический прогресс: перспективы и
последствия. Современные средства связи
(мобильные телефоны, смартфоны,
планшеты, компьютеры)

13

1

12

Проблемы современной цивилизации

8

13

Родная страна и страна/страны изучаемого
языка: географическое положение, столица,
крупные города, регионы; система
образования, достопримечательности,
культурные особенности (национальные и

20

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

популярные праздники, знаменательные
даты, традиции, обычаи); страницы
истории
Выдающиеся люди родной страны и
страны/стран изучаемого языка, их вклад в
науку и мировую культуру:
государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и
т.д.

12

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

14

6

0

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

11 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

1

Повседневная жизнь семьи.
Межличностные отношения в семье, с
друзьями и знакомыми. Конфликтные
ситуации, их предупреждение и
разрешение

6

2

Внешность и характеристика человека,
литературного персонажа

7

3

Здоровый образ жизни и забота и здоровье:
режим труда и отдыха, спорт,
сбалансированное питание, посещение
врача. Отказ от вредных привычек

6

4

Школьное образование, школьная жизнь,
школьные праздники. Переписка с
зарубежными сверстниками.
Взаимоотношения в школе. Проблемы и
решения. Подготовка к экзаменам

10

5

Современный мир профессий. Проблемы
выбора профессии. Альтернативы в
продолжении образования. Место
иностранного языка в повседневной жизни
и профессиональной деятельности в

9

Контрольные
работы

1

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

современном мире

6

Молодѐжь в современном обществе.
Ценностные ориентиры молодѐжи. Участие
молодѐжи в жизни общества. Досуг
молодѐжи: увлечения и интересы. Любовь
и дружба

20

7

Роль спорта в современной жизни: виды
спорта, экстремальный спорт, спортивные
соревнования, Олимпийские игры

5

8

Деловое общение: особенности делового
общения, деловая этика, деловая
переписка, публичное выступление

15

1

9

Туризм. Виды отдыха. Экотуризм.
Путешествия по России и зарубежным
странам. Виртуальные путешествия

10

1

10

Вселенная и человек. Природа. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды.
Проживание в городской/сельской
местности

22

11

Средства массовой информации: пресса,
телевидение, радио, Интернет, социальные
сети и т.д.

7

1

12

Технический прогресс: перспективы и
последствия. Современные средства
коммуникации. Интернет-безопасность

12

1

13

Проблемы современной цивилизации

13

14

Родная страна и страна/страны изучаемого

17

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

языка: географическое положение, столица,
крупные города, регионы; система
образования, достопримечательности,
культурные особенности (национальные и
популярные праздники, знаменательные
даты, традиции, обычаи); страницы
истории

15

Выдающиеся люди родной страны и
страны/стран изучаемого языка, их вклад в
науку и мировую культуру:
государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и
т.д.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

6

165

6

0

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Тема урока

Всег
о

Контрольны
е работы

Практически
е работы

Дата
изучени
я

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

Повседневная жизнь
семьи. Трудности и
радости

1

www.thefreedictionary.com

2

Семейный отдых

1

https://www.study.ru/test/leksika

3

Повседневная жизнь
семьи. Быт

1

4

Межличностные
отношения в семье, с
друзьями

1

http://www.epals.com/

5

Межличностные
отношения.
Конфликтные ситуации

1

https://learnenglish.britishcouncil.org/

6

Межличностные
отношения.
Конфликтные ситуации

1

7

Конфликтные ситуации.
Предупреждение и
решение

1

8

Обобщение по теме

1

https://www.engvid.com/

9

Характеристика
литературного

1

https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

персонажа
10

Внешность человека.
Приемы описания

1

11

Описание литературного
персонажа/персонажа
фильма. Обзор
произведения

1

12

Внешность человека.
Черты лица

1

13

Обобщение по теме

1

14

Спорт в жизни человека

1

www.thefreedictionary.com

15

Влияние спорта на
характер и возможности
человека

1

https://en.islcollective.com/english-eslvideo-lessons/general-topic/sports

16

Здоровый образ жизни.
Правильное питание.
Отказ от вредных
привычек

1

https://en.islcollective.com/english-eslvideo-lessons/general-topic/sports

17

Здоровый образ жизни.
Важность правильного и
сбалансированного
питания

1

18

Здоровый образ жизни.
Современные тенденции
в заботе о здоровье

1

19

Здоровый образ жизни.
Секреты долголетия

1

https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks

https://en.islcollective.com/english-eslvideo-lessons/general-topic/sports

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

20

Здоровый образ жизни.
Диета

1

21

Самочувствие.
Обращение к врачу

1

https://www.study.ru/test/leksika

22

Самочувствие. Культура
питания

1

https://www.engvid.com/

23

Самочувствие. Культура
питания

1

24

Здоровое питание.
Основные принципы
сбалансированной диеты

1

25

Режим труда и отдыха

1

26

Обобщение по теме

1

27

Лексико-грамматический
практикум

1

28

Пишем письмо другу.
Новости и события из
жизни, описание планов
на будущее

1

29

Межличностные
отношения. Переписка с
друзьями/одноклассника
ми

1

30

Школьная жизнь.
Взаимоотношения с
учителями, сверстниками

1

6 Minute English

http://www.epals.com/

http://www.epals.com/

www.thefreedictionary.com

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

31

Переписка с
зарубежными
сверстниками

1

32

Школьные праздники

1

33

Школьное образование

1

34

Права и обязанности
старшеклассника

1

35

Обобщение по теме.
Контрольная работа № 1.

1

36

Современные профессии
в России и мире.
Основные направления

1

http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2
792

37

Современные профессии
в России и мире.
Основные направления

1

www.thefreedictionary.com

38

Виды трудоустройства.
Квалификационные
навыки

1

39

Возможности
продолжения
образования в высшей
школе

1

40

Подработка для
школьника

1

41

Профессиональный
колледж/выбор рабочей

1

http://www.epals.com/

https://learnenglish.britishcouncil.org/

1

https://www.study.ru/test/leksika

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

специальности
42

Профессиональный
колледж/выбор рабочей
специальности

1

43

Роль иностранного языка
в планах на будущее

1

44

Роль иностранного языка
в планах на будущее

1

45

Обобщение по теме

1

46

Лексико-грамматический
практикум

1

47

Досуг молодѐжи. Виды
развлечений

1

48

Досуг молодѐжи. Кино

1

49

Досуг молодѐжи. Театр.
Шоу-программы

1

50

Досуг молодѐжи. Театр.
Шоу-программы

1

51

Досуг молодѐжи.
Активные виды спорта и
экстремальные
направления

1

52

Досуг молодѐжи.
Активные виды спорта и
экстремальные
направления

1

https://learnenglish.britishcouncil.org/

6 Minute English

6 Minute English
www.thefreedictionary.com

www.thefreedictionary.com

https://en.islcollective.com/english-eslvideo-lessons/general-topic/sports

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

53

Досуг молодѐжи.
Телевидение

1

54

Досуг молодѐжи. Чтение

1

55

Досуг молодѐжи.
Компьютерные игры

1

56

Досуг молодѐжи. Музыка

1

57

Досуг молодежи. Любовь
и дружба

1

58

Молодежь в
современном обществе.
(Волонтерство,
молодежные движения)

1

59

Обобщение по теме

1

60

Грамматический тест

1

61

Молодѐжная мода

1

62

Покупки (одежда)

1

63

Покупки (продукты
питания)

1

64

Мода и стиль

1

65

Карманные деньги

1

66

Обобщение по теме

1

https://www.engvid.com/

67

Деловая переписка.
Основные особенности

1

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

68

Деловая этика

1

69

Неофициальное и
официальное общение

1

https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
https://www.study.ru/test/leksika

https://www.study.ru/test/leksika

https://www.engvid.com/
1

https://www.engvid.com/

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

70

Неофициальное и
официальное общение

1

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

71

Деловая переписка
(Письмо-резюме)

1

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

72

Деловая переписка
(Письморезюме).Контрольная
работа № 2.

1

73

Деловая переписка
(Письмо-рекомендация)

1

74

Создание презентации

1

75

Создание презентации

1

76

Создание презентации

1

77

Создание презентации

1

78

Создание презентации

1

79

Создание презентации

1

80

Этические нормы
делового поведения

1

81

Этические нормы в
школе

1

82

Публичное выступление

1

83

Обобщение по теме

1

84

Лексико-грамматический
практикум.

1

85

Путешествия.
Использование разных

1

1

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2
792

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

видов траспорта
86

Туризм. Достоинства и
недостатки различных
видов траспорта

1

87

Путешествия по
зарубежным странам.
Особенности
национальных видов
траспорта

1

88

Путешествия по России и
по зарубежным странам

1

https://english-practice.net/practicelistening-english-exercises-for-b2-russia/

89

Осмотр
достопримечательностей
в России и за рубежом

1

https://www.interactiveenglish.ru/topiki/592-places-of-interestrussia/

90

Путешествия. В
гостинице

1

www.thefreedictionary.com

91

Туризм. Прошлое и
перспективы

1

92

Туризм.
Профессиональный
взгляд. Формирование
личности

1

93

Туризм. Преимущества и
недостатки туров и
самостоятельных
поездок

1

94

Путешествия в жизни

1

6 Minute English

6 Minute English

www.thefreedictionary.com

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

человека
95

Путешествия в жизни
человека

1

96

Обобщение по теме

1

97

Подготовка и проведение
виртуальной экскурсии

1

98

Природные ресурсы.
Источники энергии

1

99

Природные ресурсы.
Источники энергии

1

100

Знаменитые природные
заповедники мира

1

101

Экотуризм. Принципы
"зеленого" туризма

1

102

Стихийные бедствия

1

103

Стихийные бедствия

1

104

Защита исчезающих
видов животных

1

105

Защита исчезающих
видов животных

1

106

Деятельность различных
организаций по защите
окружающей среды

1

107

Проблемы экологии.
Загрязнение
окружающей среды

1

108

Окружающая среда.

1

6 Minute English

www.thefreedictionary.com

http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2
792

www.thefreedictionary.com

www.thefreedictionary.com

https://learnenglish.britishcouncil.org/

www.thefreedictionary.com

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

Воздействие человека
109

Окружающая среда.
Воздействие человека

1

110

Природные заповедники
России

1

111

Защита окружающей
среды. Борьба с мусором
и отходами

1

112

Природные катастрофы

1

113

Защита окружающей
среды. Современные
подходы. Энергетическая
эффективность

1

114

Условия проживания в
городской и сельской
местности

1

https://www.study.ru/test/leksika

115

Условия проживания в
городской и сельской
местности

1

6 Minute English

116

Обобщение по теме

1

117

Контрольная работа № 3.

1

118

Технический прогресс.
Роль интернета в жизни
человека

1

119

Современные научные
достижения

1

120

Использование

1

https://www.engvid.com/

https://www.study.ru/test/leksika

1
www.thefreedictionary.com
https://learnenglish.britishcouncil.org/

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

современных средств
связи
121

Плюсы развития
технологий в жизни
общества

1

122

Современные
электронные устройства

1

123

Интернет-безопасность.
Опасности в глобальной
сети

1

124

Технический прогресс и
научная фантастика

1

125

Современные технологии
на страже правопорядка

1

126

Планшет и смартфон
(для обучения и досуга)

1

127

Социальные сети

1

128

Негативные последствия
технического прогресса

1

129

Обобщение по теме

1

130

Лексико-грамматический
практикум.

1

131

Глобальное потепление.
Причины и последствия

1

132

Современное общество.
Закон и порядок

1

133

Демография

1

6 Minute English

https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks

http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2
792

https://www.engvid.com/

https://www.study.ru/test/leksika

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

134

Научно-техническая
революция и жизнь
человека

1

135

Однополярный мир

1

136

Глобальные проблемы
современности

1

137

Проблема духовности.
Общечеловеческие
ценности

1

138

Обобщение и контроль
по теме

1

139

Страна изучаемого
языка. Крупные
достопримечательности.
Спортивные объекты

1

140

Родная страна. Столица,
крупные культурные
мероприятия

1

141

Родная страна. Крупные
спортивные объекты

1

142

Страна изучаемого
языка. Национальные
блюда

1

143

Страна изучаемого
языка. Национальный
обычаи. Фестивали и
праздники

1

https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks

www.thefreedictionary.com

https://english-practice.net/practicelistening-english-exercises-for-b2-russia/

https://english-practice.net/practicelistening-english-exercises-for-b2-russia/

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

144

Промежуточная аттестация.

145

Родная страна.
Национальные музеи

1

1

1

https://www.interactiveenglish.ru/topiki/600-moscow-places-ofinterest/

146

Страна изучаемого
языка. Крупные города

1

https://www.interactiveenglish.ru/topiki/600-moscow-places-ofinterest/

147

Мировое культурное
наследие: в России и за
рубежом

1

148

Мировое культурное
наследие: в России и за
рубежом

1

149

Родная страна.
Достояние культуры.
Национальный вид
искусства

1

150

Родная страна.
Культурные особенности
городов

www.thefreedictionary.com

1

https://www.interactiveenglish.ru/topiki/600-moscow-places-ofinterest/

151

Родная страна.
Культурные особенности
городов

1

https://www.interactiveenglish.ru/topiki/600-moscow-places-ofinterest/

152

Родная страна/страна
изучаемого языка.
Географическое
положение

1

www.thefreedictionary.com

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

153

Родная страна/страна
изучаемого языка.
Географическое
положение

1

154

Родная страна/страна
изучаемого языка.
Система образования

1

155

Страницы истории

1

156

Страницы истории

1

157

Обобщение по теме

1

158

Презентация буклета
«Страницы истории родного города»

1

159

Выдающиеся люди
страны/стран изучаемого
языка (государственные
деятели, ученые,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актеры и
т.д.)

1

160

Выдающиеся люди
страны/стран изучаемого
языка (государственные
деятели, ученые,
писатели, поэты,

1

www.thefreedictionary.com

1

www.thefreedictionary.com

https://learnenglish.britishcouncil.org/

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актеры и
т.д.)

161

Выдающиеся люди
страны/стран изучаемого
языка (государственные
деятели, ученые,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актеры и
т.д.)

1

162

Выдающиеся люди
страны/стран изучаемого
языка (государственные
деятели, ученые,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актеры и
т.д.)

1

163

Выдающиеся люди
страны/стран изучаемого
языка (государственные

1

https://www.homeenglish.ru/Biography.htm

https://www.homeenglish.ru/Biography.htm

www.thefreedictionary.com

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

деятели, ученые,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актеры и
т.д.)

164

Выдающиеся люди
родной страны
(государственные
деятели, ученые,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актеры и
т.д.)

1

165

Выдающиеся люди
родной страны
(государственные
деятели, ученые,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актеры и
т.д.)

1

166

Выдающиеся люди

1

https://www.homeenglish.ru/Biography.htm

https://www.homeenglish.ru/Biography.htm

https://www.homeenglish.ru/Biography.htm

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

родной страны
(государственные
деятели, ученые,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актеры и
т.д.)

167

Выдающиеся люди
родной страны
(государственные
деятели, ученые,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актеры и
т.д.)

1

168

Выдающиеся люди
родной страны
(государственные
деятели, ученые,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актеры и
т.д.)

1

https://www.homeenglish.ru/Biography.htm

https://www.homeenglish.ru/Biography.htm

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

169

Обобщение по теме

1

170

Лексико-грамматический
практикум.

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

6

0

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

11 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Тема урока

Всег
о

1

Межличностные
отношения
(коммуникация)

2

Меличностные
отношения в семье, с
друзьями

1

3

Семейные узы

1

4

Конфликтные ситуации
и их предупреждение

1

5

Распределение
домашних обязанностей

1

Контрольн
ые работы

Практичес
кие работы

Дата
изучен
ия

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

1
www.thefreedictionary.com

6 Minute English

https://www.study.ru/test/leksika

6

Обобщение по теме

1

7

Внешность человека

1

8

Внешность человека

1

9

Невербальная
коммуникация

1

https://learnenglish.britishcouncil.org/

www.thefreedictionary.com

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

www.thefreedictionary.com

10

Черты характера

1

11

Проявления характера в
различных жизненных
ситуациях

1

12

Описание литературного
персонажа

1

13

Обобщение и по теме

1

14

Правильное питание

1

15

Отказ от вредных
привычек в питании

1

16

Занятие физкультурой.
Здоровый образ жизни

1

17

Самочувствие.
Медицинские услуги.
Посещение врача

1

18

Режим труда и отдыха

1

19

Обобщение по теме

1

20

Переписка с
зарубежными

1

https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks

6 Minute English

https://www.study.ru/test/leksika

https://www.engvid.com/

https://www.engvid.com/

www.thefreedictionary.com

http://www.epals.com/

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

сверстниками
21

Школьная программа,
дополнительное
образование

1

22

Школьная жизнь

1

23

Дистанционное
обучение (плюсы и
минусы)

1

24

Виды школьного
обучения

1

25

Взаимоотношения в
школе. Проблемы и
решения

1

26

Подготовка к экзаменам.

1

27

Школьные праздники

1

28

Обобщение по теме

1

29

Лексикограмматический
практикум.

1

30

Международный язык
общения

1

http://www.epals.com/

31

Английский язык - язык
международного
общения

1

http://www.epals.com/

http://www.epals.com/

https://www.study.ru/test/leksika

https://www.engvid.com/

6 Minute English

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

32

Секреты
профессионального
успеха

1

33

Альтернативы в
продолжении
образования.
Контрольная работа №1.

1

34

Мир профессий. (оплата
труда, график)

1

35

Проблема выбора
профессии

1

36

Современный мир
профессий

1

37

Место иностранного
языка в
профессиональной
деятельности

1

38

Обобщение по теме

1

39

Досуг молодежи
(музыка, музыкальные
фестивали)

1

40

Досуг молодежи
(музыка, музыкальные
фестивали)

1

41

Досуг молодѐжи

1

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

1

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

http://www.epals.com/ -

https://learnenglish.britishcouncil.org/

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

(представления, шоу,
театр)
42

Дружба

43

Путешествия (яркие
впечатления)

1

44

Дружба (переписка)

1

45

Досуг (активный отдых)

1

46

Подработка

1

47

Волонтерство

1

48

Ценностные ориентиры
молодежи

1

49

Досуг молодежи
(покупки)

1

50

Досуг молодежи
(покупки)

1

51

Досуг молодѐжи
(музыка, концерты)

1

http://www.epals.com/

52

Досуг молодѐжи
(музыка, концерты)

1

http://www.epals.com/

53

Досуг молодѐжи
(музыка, концерты)

1

1
https://www.interactive-english.ru/topiki/600moscow-places-of-interest/

http://www.epals.com/

https://learnenglish.britishcouncil.org/

https://learnenglish.britishcouncil.org/

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks

54

Досуг молодѐжи
(чтение, книги)

1

55

Досуг молодѐжи
(чтение, книги)

1

56

Досуг молодѐжи
(фильмы)

1

57

Обобщение по теме

1

58

Контрольная работа №
2.

1

59

Экстремальный спорт и
соревнования

https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks

1

1

https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/general-topic/sports

https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/general-topic/sports

60

Экстремальные виды
спорта

1

61

Международные
соревнования

1

62

Значение спорта в жизни
человека

1

63

Обобщение по теме

1

64

Деловая переписка:
основные особенности

1

65

Создание презентации

1

https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/general-topic/sports

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

66

Создание презентации

1

67

Создание презентации

1

68

Создание презентации

1

69

Создание презентации

1

70

Деловая переписка
(написание резюме)

1

1

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

72

Деловая переписка
(письмо-рекомендация)

1

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

73

Публичное выступление

1

71

Деловая переписка
(письмо-жалоба)

74

Деловая этика

1

75

Этические нормы и
правила в школе

1

76

Создание делового
сообщения с опорой на
диаграммы, таблицы и
пр.

1

77

Обобщение по теме

1

78

Лексикограмматический

1

1

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng

https://www.study.ru/test/leksika

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

практикум.
79

Путешествия по
зарубежным странам

https://english-practice.net/listening-exercises-a2travel/

1

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/list
ening/a2-listening/travelling-abroad

80

Путешествия по
зарубежным странам

1

81

Технологический
прогресс и туризм

1

82

Особенности
путешествий
(организация поездки)

1

83

Путешествия за рубежом

1

84

Экотуризм

1

85

Туризм (виды отдыха в
различное время года)

1

86

Виртуальные
путешествия

1

87

Обобщение по теме

1

88

Контрольная работа №4.
Проведение виртуальной
экскурсии.

1

89

Окружающий мир
(флора и фауна)

1

6 Minute English

https://www.engvid.com

https://www.engvid.com
https://www.study.ru/test/leksika

1
www.thefreedictionary.com

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

90

Природные катастрофы

1

91

Природные катастрофы

1

92

Вселенная и человек
(экстремальные условия)

1

www.thefreedictionary.com
www.thefreedictionary.com

https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/listening-comprehension/deep-listeningfocus-on-meaning/usa-national-parks/599706

93

Национальные парки и
заповедники

1

94

Природа. Планета Земля

1

95

Службы спасения

1

96

Защита окружающей
среды (исчезающие
виды животных)

1

97

Защита окружающей
среды (исчезающие
виды животных)

1

98

Освоение космоса
(международные
космические
программы)

1

https://breakingnewsenglish.com/2101/210104space-exploration-l.html

99

Освоение космоса
(международные
космические

1

https://breakingnewsenglish.com/2101/210104space-exploration-l.html

https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/listening-comprehension/deep-listeningfocus-on-meaning/usa-national-parks/599706

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

программы)
100

Роль научного прогресса
в защите окружающей
среды

1

101

Защита флоры.
Национальные службы
сохранения
разнообразия видов
растений

1

102

Исследование Арктики

1

103

Научно-технический
прогресс и
использование ресурсов

1

104

Защита окружающей
среды (опыт школы)

1

105

Загородная жизнь.
Частный дом

1

106

Загрязнение
окружающей среды
(проблемы экологии)

1

https://english-practice.net/english-listeningexercises-for-b1-our-environment/

https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/listening-comprehension/basic-listeningfocus-on-hearing/countries/go-getter-3-get-culturethe-arctic/832952

https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/listening-comprehension/basic-listeningfocus-on-hearing/countries/go-getter-3-get-culturethe-arctic/832952

https://english-practice.net/english-listeningexercises-for-b1-our-environment/

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

107

Защита окружающей
среды (борьба с
мусором, переработка)

1

108

Условия проживания в
городе

1

109

Обобщение по теме

1

110

Лексикограмматический
практикум

1

111

Виды средств массовой
информации

1

112

Влияние СМИ на жизнь
и ценности человека

1

113

Радио в эпоху
современных
технологий

1

114

Интернет как источник
информации в
современном мире

1

115

Социальные сети

1

116

Социальные сети

1

117

Контрольная работа №5.

1

https://english-practice.net/english-listeningexercises-for-b1-our-environment/

https://www.engvid.com/

www.thefreedictionary.com

http://www.epals.com/

http://www.epals.com/

http://www.epals.com/

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

118

Технический прогресс
(вклад России в
освоение космоса)

1

119

Технический прогресс
для обеспечения
правопорядка

1

120

Современные гаджеты
(польза и вред)

1

121

Интернет- безопасность

1

122

Современные
технологии на страже
правопорядка

1

123

Современные средства
коммуникации

1

124

Технический прогресс и
научная фантастика

1

125

Робототехника в России
и мире

1

126

Развитие
информационных
технологий

1

127

Научно-технический
прогресс

1

128

Обобщение по теме

1

https://breakingnewsenglish.com/2101/210104space-exploration-l.html

https://www.study.ru/test/leksika

https://www.study.ru/test/leksika

https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks

https://www.semanticscholar.org/

https://www.semanticscholar.org/

https://www.semanticscholar.org/

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

129

Лексикограмматический
практикум.

1

130

Социальные проблемы и
проблемы неравенства в
мире

1

131

Закон и порядок

1

132

Закон и порядок

1

133

Проблемы
развивающихся стран

1

134

Защита прав человека
(деятельность
международных
организаций)

1

135

Защита прав человека
(деятельность
международных
организаций)

1

136

Проблемы социального
неравенства
(благотворительность)

1

137

Проблемы социального
неравенства
(благотворительность)

1

https://www.semanticscholar.org/

www.thefreedictionary.com

www.thefreedictionary.com

https://www.semanticscholar.org/

https://www.semanticscholar.org/

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

https://www.semanticscholar.org/

138

Глобальное потепление
и его последствия

139

Демографические
проблемы
современности

1

140

Миграция населения

1

141

Обобщение по теме

1

142

Промежуточная
аттестация

1

1
https://www.semanticscholar.org/

https://www.semanticscholar.org/

1

1

https://www.interactive-english.ru/topiki/600moscow-places-of-interest/

1

https://www.interactive-english.ru/topiki/592places-of-interest-russia/

145

Родная страна
(национальный вид
искусства)

1

https://www.interactive-english.ru/topiki/592places-of-interest-russia/

146

Страна изучаемого
языка
(достопримечательности
)

1

147

Столицы

1

143

Родная страна (cтолица,
архитектура)

144

Родная страна
(культурные
особенности)

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

148

Родная страна
(национальная кухня)

149

Родная страна
(географическое
положение)

1

150

Родная страна/страна
изучаемого языка
(международные
фестивали)

1

151

Родная страна
(национальные традиции
и обычаи)

152

Страна изучаемого
языка (географическое
положение)

1

153

Знаменательные даты
(праздники)

1

154

Особенности региона
проживания

1

155

Система образования

1

156

Государственная
символика

1

157

Политические/экономич

1

1

1

https://www.interactive-english.ru/topiki/592places-of-interest-russia/

https://www.interactive-english.ru/topiki/592places-of-interest-russia/

https://learnenglish.britishcouncil.org/

https://www.interactive-english.ru/topiki/592places-of-interest-russia/

https://learnenglish.britishcouncil.org/

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

еские системы
https://www.engvid.com/

158

Обобщение по теме

1

159

Лексикограмматический
практикум

1

160

Выдающиеся люди
родной страны:
государственные
деятели, учѐные,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актѐры и т.
д.

161

Выдающиеся люди
родной страны:
государственные
деятели, учѐные,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актѐры и т.
д.

1

162

Выдающиеся люди

1

https://www.study.ru/test/leksika

https://pedsovet.su/load/111-1-0-38225
1

https://pedsovet.su/load/111-1-0-38225

https://pedsovet.su/load/111-1-0-38225

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

родной страны:
государственные
деятели, учѐные,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актѐры и т.
д.

163

Выдающиеся люди
родной страны:
государственные
деятели, учѐные,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актѐры и т.
д.

1

164

Выдающиеся люди
страны/стран изучаемого
языка: государственные
деятели, учѐные,
писатели, поэты,
художники,
композиторы,
путешественники,
спортсмены, актѐры и т.
д.

1

https://pedsovet.su/load/111-1-0-38225

https://www.homeenglish.ru/Biography.htm

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

165

Обобщение по теме

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
165

6

0

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1.Английский язык. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций : углубл. уровень/[К.
М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. ]. – 7-е изд. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2019.
2. Английский язык. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций : углубл. уровень/[К.
М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. ]. – 7-е изд. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2019.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1.Английский язык. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций : углубл. уровень/[К.
М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. ]. – 7-е изд. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2019.
2.Английский

язык.

10

класс.

Контрольные

задания.

Учебное

пособие

для

общеобразовательных организаций и школ с углублѐнным изучением английского языка.
К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. – М.: Express Publishing: Просвещение,
2017.
3.Английский

язык.

10

класс.

Лексический

практикум.

Учебное

пособие

для

общеобразовательных организаций и школ с углублѐнным изучением английского языка.
К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. – М.: Express Publishing: Просвещение,
2017.
4.Английский язык. 10 класс. Teacher`s book. К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и
др. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2017.
5. Английский язык. 10 класс. Аудиоприложение к учебнику. К. М. Баранова, Д. Дули, В.
В., Копылова и др. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2017.
6. Английский язык. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций : углубл. уровень/[К.
М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. ]. – 7-е изд. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2019.
7.Английский

язык.

11

класс.

Контрольные

задания.

Учебное

пособие

для

общеобразовательных организаций и школ с углублѐнным изучением английского языка.
К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. – М.: Express Publishing: Просвещение,
2017.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

8.Английский

язык.

11

класс.

Лексический

практикум.

Учебное

пособие

для

общеобразовательных организаций и школ с углублѐнным изучением английского языка.
К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. – М.: Express Publishing: Просвещение,
2017.
9.Английский язык. 11 класс. Teacher`s book. К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и
др. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2017.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«Иностранный (английский) язык (углубленный уровень) 10-11 классы»

1. Engvid. URL: https://www.engvid.com/
2. BBC Learning English 6 Minute English
3. Study.ru. URL: https://www.study.ru/test/leksika
4. https://learnenglish.britishcouncil.org/
5. http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2792
6. https://english-practice.net/practice-listening-english-exercises-for-b2-russia/
7. https://www.interactive-english.ru/topiki/592-places-of-interest-russia/
8. https://www.interactive-english.ru/topiki/600-moscow-places-of-interest/
9. http://www.epals.com/
10. www.thefreedictionary.com
11. https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
12. IslCollective. URL: https://en.islcollective.com/english-esl-video-lessons/generaltopic/sports
13. https://www.businessenglish.com/grammar-exercises.html?lang=eng
14. HomeEnglish. URL: https://www.homeenglish.ru/Biography.htm
15. https://english-practice.net/listening-exercises-a2-travel/
16. https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/a2-listening/travelling-abroad
17. https://en.islcollective.com/english-esl-video-lessons/listening-comprehension/deeplistening-focus-on-meaning/usa-national-parks/599706
18. Breaking News English. URL: https://breakingnewsenglish.com/2101/210104-spaceexploration-l.html
19. https://pedsovet.su/load/111-1-0-38225
20. https://english-practice.net/english-listening-exercises-for-b1-our-environment/
21. https://en.islcollective.com/english-esl-video-lessons/listening-comprehension/basiclistening-focus-on-hearing/countries/go-getter-3-get-culture-the-arctic/832952
22. Semantic scholar. A free al-powered research tool for scientific literature. URL:
https://www.semanticscholar.org/