© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»

Приложение № 22
Утверждена
в составе ООП ООО
Приказ МАОУ Гимназии № 86
от 28.08.2023 г. № 3/О

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«Информационные технологии»
(предметная область «Математика и информатика»)
5-6 класс

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по информатике для 5–6 классов составлена на основе Требований к
результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования, представленных в Федеральном государственном образовательном
стандарте основного общего образования (ФГОС ООО), а также федеральной рабочей
программы воспитания
В программе соблюдается преемственность с ФГОС начального общего
образования; учитываются возрастные и психологические особенности Рабочая
программа даѐт представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития
обучающихся средствами учебного предмета «Информатика» в 5–6 классах;
устанавливает предметное содержание, предусматривает его структурирование по
разделам и темам курса, определяет распределение его по классам (годам изучения); даѐт
распределение учебных часов по тематическим разделам курса и рекомендуемую
(примерную) последовательность их изучения с учѐтом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей
обучающихся
Программа определяет количественные и качественные характеристики учебного
материала для каждого года изучения, в том числе для содержательного наполнения
разного вида контроля (промежуточной аттестации обучающихся, всероссийских
проверочных работ, государственной итоговой аттестации).
Изучение информатики в 5–6 классах вносит значительный вклад в достижение
главных целей основного общего образования, обеспечивая:
 формирование ряда метапредметных понятий, в том числе понятий «объект»,
«система», «модель», «алгоритм» и др., как необходимого условия для успешного
продолжения
учебно-познавательной
деятельности
и
основы
научного
мировозрения;
 формирование алгоритмического стиля мышления как необходимого условия
профессиональной деятельности в современном высокотехнологичном обществе;
 формирование необходимых для успешной жизни в меняющемся мире
универсальных учебных действий (универсальных компетентностей) на основе
средств и методов информатики и информационных технологий, в том числе
овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно
планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную
деятельность, представлять и оценивать еѐ результаты;
 формирование цифровых навыков, в том числе ключевых компетенций цифровой
экономики, таких, как базовое программирование, основы работы с данными,
коммуникация в современных цифровых средах, информационная безопасность;
воспитание ответственного и избирательного отношения к информации.
Учебный предмет «Информатика» в основном общем образовании отражает:
 сущность информатики как научной дисциплины, изучающей закономерности
протекания и возможности автоматизации информационных процессов в различных
системах;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»

 основные области применения информатики, прежде всего информационные
технологии, управление и социальную сферу;
 междисциплинарный характер информатики и информационной деятельности.
Современная школьная информатика оказывает существенное влияние на
формирование мировоззрения школьника, его жизненную позицию, закладывает основы
понимания принципов функционирования и использования информационных технологий
как необходимого инструмента практически любой деятельности и одного из наиболее
значимых технологических достижений современной цивилизации Многие предметные
знания и способы деятельности, освоенные обучающимися при изучении информатики,
находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других
предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для
формирования качеств личности, т е ориентированы на формирование метапредметных и
личностных результатов обучения
Учебный предмет «Информатика» в основном общем образовании интегрирует в
себе:
цифровую грамотность, приоритетно формируемую на ран- них этапах обучения,
как в рамках отдельного предмета, так и в процессе информационной деятельности при
освоении всех без исключения учебных предметов;
теоретические основы компьютерных наук, включая основы теоретической
информатики и практического программирования, изложение которых осуществляется
в соответствии с принципом дидактической спирали: вначале (в младших классах)
осуществляется
общее
знакомство
обучающихся с
предметом
изучения,
предполагающее учѐт имеющегося у них опыта; затем последующее развитие и
обогащение предмета изучения, создающее предпосылки для научного обобщения в
старших классах;
информационные технологии как необходимый инструмент практически любой
деятельности и одного из наиболее значимых технологических достижений современной
цивилизации.
Цели и задачи изучения информатики на уровне основного общего образования
определяют структуру основного содержания учебного предмета в виде следующих
четырѐх тематических разделов:
1) цифровая грамотность;
2) теоретические основы информатики;
3) алгоритмы и программирование;
4) информационные технологии.
Обязательная часть учебного плана основной образовательной программы основного
общего образования не предусматривает обязательное изучение курса информатики в 5–
6 классах. Время на данный курс образовательная организация выделяет за счѐт части
учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений
Программа по информатике для 5–6 классов составлена из расчѐта общей учебной
нагрузки 68 часов за 2 года обучения: 1 час в неделю в 5 классе и 1 час в неделю в 6 классе
Первое знакомство современных школьников с базовыми понятиями информатики
происходит на уровне начального общего образования в рамках логико-алгоритмической
линии курса математики; в результате изучения всех без исключения предметов на уровне

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»

начального общего образования начинается формирование компетентности учащихся в
сфере информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), необходимой им для
дальнейшего обучения. Курс информатики основной школы опирается на опыт
постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, даѐт теоретическое
осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта Изучение информатики в 5–6
классах поддерживает непрерывность подготовки школьников в этой области и
обеспечивает необходимую теоретическую и практическую базу для изучения курса
информатики основной школы в 7–9 классах.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
5 КЛАСС
Цифровая грамотность
Правила гигиены и безопасности при работе с компьютерами, мобильными
устройствами и другими элементами цифрового окружения.
Компьютер – универсальное вычислительное устройство, работающее по
программе. Мобильные устройства. Основные компоненты персональных компьютеров и
мобильных устройств. Процессор. Оперативная и долговременная память. Устройства
ввода и вывода.
Программы для компьютеров. Пользователи и программисты. Прикладные
программы (приложения), системное программное обеспечение (операционные системы).
Запуск и завершение работы программы (приложения). Имя файла (папки, каталога).
Сеть Интернет. Веб-страница, веб-сайт. Браузер. Поиск информации на вебстранице. Поисковые системы. Поиск информации по ключевым словам и по
изображению. Достоверность информации, полученной из Интернета.
Правила безопасного поведения в Интернете. Процесс аутентификации. Виды
аутентификации (аутентификация по паролям, аутентификация с помощью SMS,
биометрическая аутентификация, аутентификация через географическое местоположение,
многофакторная
аутентификация).
Пароли для аккаунтов в социальных сетях.
Кибербуллинг.
Теоретические основы информатики
Информация в жизни человека. Способы восприятия информации человеком. Роль
зрения в получении человеком информации. Компьютерное зрение.
Действия с информацией. Кодирование информации. Данные – записанная
(зафиксированная) информация, которая может быть обработана автоматизированной
системой.
Искусственный интеллект и его роль в жизни человека.
Алгоритмизация и основы программирования
Понятие алгоритма. Исполнители алгоритмов. Линейные алгоритмы. Циклические
алгоритмы.
Составление программ для управления исполнителем в среде блочного или
текстового программирования.
Информационные технологии
Графический редактор. Растровые рисунки. Пиксель. Использование графических
примитивов. Операции с фрагментами изображения: выделение, копирование, поворот,
отражение.
Текстовый редактор. Правила набора текста.
Текстовый процессор. Редактирование текста. Проверка правописания. Расстановка
переносов. Свойства символов. Шрифт. Типы шрифтов (рубленые, с засечками,
моноширинные). Полужирное и курсивное начертание. Свойства абзацев: границы,
абзацный отступ, интервал, выравнивание. Вставка изображений в текстовые документы.
Обтекание изображений текстом. Компьютерные презентации. Слайд. Добавление на
слайд текста и изображений. Работа с несколькими слайдами.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»

6 КЛАСС
Цифровая грамотность
Типы компьютеров: персональные компьютеры, встроенные компьютеры,
суперкомпьютеры.
Иерархическая файловая система. Файлы и папки (каталоги). Путь к файлу (папке,
каталогу). Полное имя файла (папки, каталога). Работа с файлами и каталогами
средствами
операционной
системы:
создание,
копирование,
перемещение,
переименование и удаление файлов и папок (каталогов). Поиск файлов средствами
операционной системы.
Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы. Программы для защиты
от вирусов. Встроенные антивирусные средства операционных систем.
Теоретические основы информатики
Информационные процессы.
Получение, хранение, обработка и передача
информации (данных).
Двоичный код. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном
алфавите. Количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в
двоичном алфавите. Преобразование любого алфавита к двоичному.
Информационный объѐм данных. Бит – минимальная единица количества
информации – двоичный разряд. Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт. Характерные
размеры файлов различных типов (страница текста, электронная книга, фотография,
запись песни, видеоклип, полнометражный фильм).
Алгоритмизация и основы программирования
Среда текстового программирования. Управление исполнителем (например,
исполнителем Черепаха). Циклические алгоритмы. Переменные.
Разбиение задачи на подзадачи, использование вспомогательных алгоритмов
(процедур). Процедуры с параметрами.
Информационные технологии
Векторная графика. Создание векторных рисунков встроенными средствами
текстового процессора или других программ (приложений). Добавление векторных
рисунков в документы.
Текстовый процессор. Структурирование информации с помощью списков.
Нумерованные, маркированные и многоуровневые списки. Добавление таблиц в
текстовые документы.
Создание компьютерных презентаций. Интерактивные элементы. Гиперссылки.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ИНФОРМАТИКЕ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Изучение информатики на уровне основного общего образования направлено на
достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов
освоения содержания учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты имеют направленность на решение задач воспитания,
развития и социализации обучающихся средствами учебного предмета.
В результате изучения информатики на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в части:
1) патриотического воспитания:
ценностное отношение к отечественному культурному, историческому и научному
наследию, понимание значения информатики как науки в жизни современного общества,
владение достоверной информацией о передовых мировых и отечественных достижениях
в области информатики и информационных технологий, заинтересованность в научных
знаниях о цифровой трансформации современного общества;
2) духовно-нравственного воспитания:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора,
готовность оценивать своѐ поведение и поступки, а также поведение и поступки других
людей с позиции нравственных и правовых норм с учѐтом осознания последствий
поступков, активное неприятие асоциальных поступков, в том числе в Интернете;
3) гражданского воспитания:
представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в
коллективе, в том числе в социальных сообществах, соблюдение правил безопасности, в
том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде, готовность к разнообразной
совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, создании
учебных проектов, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой
учебной деятельности, готовность оценивать своѐ поведение и поступки своих товарищей
с позиции нравственных и правовых норм с учѐтом осознания последствий поступков;
4) ценностей научного познания:
сформированность
мировоззренческих
представлений
об
информации,
информационных процессах и информационных технологиях, соответствующих
современному уровню развития науки и общественной практики и составляющих базовую
основу для понимания сущности научной картины мира;
интерес к обучению и познанию, любознательность, готовность и способность к
самообразованию, осознанному выбору направленности и уровня обучения в дальнейшем;
овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на
осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия;
сформированность информационной культуры, в том числе навыков
самостоятельной работы с учебными текстами, справочной литературой, разнообразными
средствами информационных технологий, а также умения самостоятельно определять
цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учѐбе и

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»

познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
5) формирования культуры здоровья:
осознание ценности жизни, ответственное отношение к своему здоровью, установка
на здоровый образ жизни, в том числе и за счѐт освоения и соблюдения требований
безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий;
6) трудового воспитания:
интерес к практическому изучению профессий и труда в сферах профессиональной
деятельности, связанных с информатикой, программированием и информационными
технологиями, основанными на достижениях науки информатики и научно-технического
прогресса;
осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и
жизненных планов с учѐтом личных и общественных интересов и потребностей;
7) экологического воспитания:
осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения, в том
числе с учѐтом возможностей информационных и коммуникационных технологий;
8) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,
соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного
поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, в том числе существующих
в виртуальном пространстве.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты освоения программы по информатике отражают
овладение
универсальными
учебными
действиями
–
познавательными,
коммуникативными, регулятивными.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать
умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы
для решения учебных и познавательных задач;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько
вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учѐтом самостоятельно
выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия:
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным
состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать искомое и данное;
оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе
исследования;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»

прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать предположения об
их развитии в новых условиях и контекстах.
Работа с информацией:
выявлять дефицит информации, данных, необходимых для решения поставленной
задачи;
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации или данных из источников с учѐтом предложенной учебной задачи и
заданных критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию
различных видов и форм представления;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и
иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и
их комбинациями;
оценивать надѐжность информации по критериям, предложенным учителем или
сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,
обнаруживать различие и сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного опыта (эксперимента,
исследования, проекта);
самостоятельно выбирать формат выступления с учѐтом задач презентации и
особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с
использованием иллюстративных материалов.
Совместная деятельность (сотрудничество):
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при
решении конкретной проблемы, в том числе при создании информационного продукта;
принимать цель совместной информационной деятельности по сбору, обработке,
передаче, формализации информации, коллективно строить действия по еѐ достижению:
распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
выполнять свою часть работы с информацией или информационным продуктом,
достигая качественного результата по своему направлению и координируя свои действия
с другими членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий информационный продукт по критериям,
самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в
достижение результатов, разделять сферу ответственности и проявлять готовность к
предоставлению отчѐта перед группой.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»

выявлять в жизненных и учебных ситуациях проблемы, требующие решения;
ориентироваться в различных подходах к принятию решений (индивидуальное
принятие решений, принятие решений в группе);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать
способ решения учебной задачи с учѐтом имеющихся ресурсов и собственных
возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения),
корректировать предложенный алгоритм с учѐтом получения новых знаний об изучаемом
объекте;
делать выбор в условиях противоречивой информации и брать ответственность за
решение.
Самоконтроль (рефлексия):
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
давать оценку ситуации и предлагать план еѐ изменения;
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при
решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов информационной
деятельности, давать оценку приобретѐнному опыту, уметь находить позитивное в
произошедшей ситуации;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся
ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
оценивать соответствие результата цели и условиям.
Эмоциональный интеллект:
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого.
Принятие себя и других:
осознавать невозможность контролировать всѐ вокруг даже в условиях открытого
доступа к любым объѐмам информации.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 класс
 соблюдать правила гигиены и безопасности при работе с компьютером и другими
элементами цифрового окружения; иметь представление о правилах безопасного
поведения в Интернете;
 называть основные компоненты персональных компьютеров и мобильных
устройств, объяснять их назначение;
 понимать содержание понятий «программное обеспечение»,
 «операционная система», «файл»;
 искать информацию в Интернете (в том числе по ключевым словам, по
изображению); критически относиться к найденной информации, осознавая
опасность для личности и общества распространения вредоносной информации;
 запускать прикладные программы (приложения) и завершать их работу;
 пояснять на примерах смысл понятий «алгоритм», «исполнитель», «программа
управления исполнителем», «искусственный интеллект»;

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»

 составлять программы для управления исполнителем в среде блочного или
текстового программирования с использованием последовательного выполнения
операций и циклов;
 создавать, редактировать, форматировать и сохранять текстовые документы; знать
правила набора текстов; использовать автоматическую проверку правописания;
устанавливать свойства отдельных символов, слов и абзацев; иллюстрировать
документы с помощью изображений;
 создавать и редактировать растровые изображения; использовать инструменты
графического редактора для выполнения операций с фрагментами изображения;
 создавать компьютерные презентации, включающие текстовую и графическую
информацию.
6 класс
 ориентироваться в иерархической структуре файловой системы: записывать полное
имя файла или папки (каталога), путь к файлу или папке (каталогу);
 работать с файловой системой персонального компьютера с использованием
графического интерфейса: создавать, копировать, перемещать, переименовывать и
удалять файлы и папки (каталоги), выполнять поиск файлов;
 защищать информацию, в том числе персональные данные, от вредоносного
программного обеспечения с использованием встроенных в операционную систему
или распространяемых отдельно средств защиты;
 пояснять на примерах смысл понятий «информационный процесс», «обработка
информации», «хранение информации», «передача информации»;
 иметь представление об основных единицах измерения информационного объѐма
данных;
 сравнивать размеры текстовых, графических, звуковых файлов и видеофайлов;
 разбивать задачи на подзадачи;
 составлять программы для управления исполнителем в среде текстового
программирования, в том числе с использованием циклов и вспомогательных
алгоритмов (процедур) с параметрами;
 объяснять различие между растровой и векторной графикой;
 создавать простые векторные рисунки и использовать их для иллюстрации
создаваемых документов;
 создавать и редактировать текстовые документы, содержащие списки, таблицы;
 создавать интерактивные компьютерные презентации, в том числе с элементами
анимации.

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.

5-6 класс»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Раздел 1. Цифровая грамотность
Компьютер — универсальное
вычислительное устройство,
1.1
работающее по программе

1.2

1.3

Программы для компьютеров.
Файлы и папки

Сеть Интернет Правила
безопасного поведения в Интернете

Итого по разделу

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

2

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/184ac926dd19-4ea9-9ddd-6c9646807890

4

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/cedf4adc69f6-4625-87b8-5a7fdf53679f

1

3

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/0533e6e6dd8e-42f9-b4a2-fcb1dca2f8cb

9

Раздел 2. Теоретические основы информатики

2.1

Информация в жизни человека

Итого по разделу

3

3

1

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/e75a619c3285-44ef-ac0a-2fb7e5d11aa3

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.

5-6 класс»

Раздел 3. Информационные технологии

3.1

3.2

3.3

Текстовый редактор

Компьютерная презентация

Графический редактор

Итого по разделу

6

3

5

1

3

3

Библиотека ЦОК https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/cccda15e6cfc-41ed-b099-1ee8a1221c2e

3

Библиотека ЦОК https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/8e01e88b8a33-4417-b517-7fcea7810aab

12

Раздел 4. Алгоритмизация и основы программирования
4.1

Алгоритмы и исполнители

2

4.2

Работа в среде программирования
(исполнитель Кукарача)

8

Итого по разделу

10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/cccda15e6cfc-41ed-b099-1ee8a1221c2e

1

5

4

18

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.

5-6 класс»

6 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Алгоритмизация и основы программирования (исполнитель Кукарача)
1.1

Вспомогательные алгоритмы

4

1

3

1.2

Основные алгоритмические
конструкции

8

1

4

Итого по разделу

12

Раздел 2. Цифровая грамотность
2.1

Компьютер

2.2

Защита от вредоносных
программ

2.3

Файловая система

1

Библиотека ЦОК https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/184ac926dd19-4ea9-9ddd-6c9646807890

1

Библиотека ЦОК https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/7f85d5ade71a-4b16-8a0e-60ba7b5ac559

3

2

Библиотека ЦОК https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/cedf4adc69f6-4625-87b8-5a7fdf53679f

1

Библиотека ЦОК https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/09cc6fa18abb-4af9-90d7-163cb64326e0

Итого по разделу

5

Раздел 3. Теоретические основы информатики

3.1

Двоичный код

2

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.

3.2

Единицы измерения информации

2

3.3

Информация и информационные
процессы

2

Итого по разделу

5-6 класс»

Библиотека ЦОК https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/eef63a2635c7-497f-ae74-9956239ac873

1

2

6

Раздел 4. Информационные технологии
Текстовый процессор
4

4.1

3

Векторная графика
3

4.2

1

3

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/f28b90f31c18-4320-8fab-c12bd3eaf977

3

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/88b12af8c70b-4371-8ffa-9551152ce54b

Компьютерная презентация
4.3

3

Итого по разделу

10

Резервное время

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

4

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/cccda15e6cfc-41ed-b099-1ee8a1221c2e

21

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.

5-6 класс»

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

1

2

Тема урока

Вводное занятие. Правила ТБ
(Инстр. № 12)
Схема устройства компьютера.
Поток информации в компьютере

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/184ac926dd19-4ea9-9ddd-6c9646807890

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/cedf4adc69f6-4625-87b8-5a7fdf53679f

Программы как инструмент ПК
3

4

ОС - главная программа
компьютера. Классификация
объектов ОС

1

5

Роль и структура окон.
Стандартные элементы окна

1

6

Основные действия с окнами

1

7

8

Передача информации.
Информационные ресурсы сети
Интернет
Методы поиска информации в

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1
Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/0533e6e6dd8e-42f9-b4a2-fcb1dca2f8cb

1

1

1

Библиотека ЦОК

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.

9

10

11

12

13

14

Интернет.

https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/0533e6e6dd8e-42f9-b4a2-fcb1dca2f8cb

Сетевая безопасность. Сетевой
этикет

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/be05adc31aaf-4591-89e4-2196f4951e73

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/e75a619c3285-44ef-ac0a-2fb7e5d11aa3

Информация и информационные
процессы.

Виды и формы представления
информации
Источник и потребитель
информации. Кодирование
информации
Текст как форма представления
информации. Компьютер основной инструмент подготовки
текстов
Основные объекты текстового
документа

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/eca5294cc670-47d8-8958-4ce7962ad90a

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/cccda15e6cfc-41ed-b099-1ee8a1221c2e

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/f65d331c-

1

1

Редактирование текста
15

5-6 класс»

1

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.

5-6 класс»

f1f6-4933-a850-7c777d7f5a39
Форматирование символов
16

1

1

17

Форматирование абзацев

1

1

18

Наглядные формы представления
информации: работа с
внедренными объектами

1

1

19

Компьютерная презентация:
основные понятия

1

1

1

20

Правила размещения объектов на
слайдах. Создание серии слайдов

1

21

Итоговый мини-проект на основе
готовых шаблонов

1

22

Создание изображения по
образцу и алгоритму

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/f65d331cf1f6-4933-a850-7c777d7f5a39

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/f53bb960151f-4cea-a8cf-a2d6d82230f0

1

1

1

23

Работа с фрагментами
изображения

1

1

24

Действия с фрагментами
изображения

1

1

25

Алгоритм: основные понятия.
Способы задания алгоритма

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/8e01e88b8a33-4417-b517-7fcea7810aab

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.

26

Исполнитель алгоритма.

1

27

Исполнитель Кукарача: среда,
СКИ

1

28

Алгоритм и компьютерная
программа

1

29

Порядок записи решения задачи

1

30

Составление линейных
алгоритмов

1

1

31

Редактирование программ

1

1

32

Решение задач с использованием
линейных алгоритмов

1

33

Циклические алгоритмы

1

34

Решение задач с использованием
цикла

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

1

1

1

1
4

18

5-6 класс»

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.

5-6 класс»

6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практически
е работы

1

Вводное занятие. Правила ТБ
(Инстр. № 12)

1

2

Вспомогательные алгоритмы

1

3

Порядок записи решения задачи с
использованием процедуры

1

1

4

Решение задач с использованием
процедур

1

1

5

Решение задач повышенной
сложности с использованием
процедур

1

6

Типы алгоритмов.
Разветвляющиеся алгоритмы

1

7

Порядок записи решения задачи с
использованием простого ветвления

1

8

Блок-схемы простого ветвления

1

9

Решение задач с использованием
простого ветвления

1

10

Блок-схемы неполного ветвления

1

11

Решение задач с использованием
неполного ветвления

1

12

Блок-схемы двойного ветвления

1

1

1

1

1

1

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.

13

14

15

16

17

18

19

20

Решение задач с использованием
двойного ветвления
Типы компьютеров в современном
мире

Программное обеспечение
компьютера.

Файл и Папка - основные объекты
хранения информации на
компьютере
Основные действия с файлами и
папками

Иерархическая структура диска.
Поиск файлов средствами
операционной системы
Представление данных в
компьютере как текстов в двоичном
коде
Информационный объем данных

1

1

5-6 класс»

1

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/f8bd2fb8b5a9-46f5-9a63-ee11dd1a9b36

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/a3929216e7ee-44a8-87af-4a606d29fd5b

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/cedf4adc69f6-4625-87b8-5a7fdf53679f

1

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/cedf4adc69f6-4625-87b8-5a7fdf53679f

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/32b93f81b26d-4cb4-bb6d-7d208bcd9f8f

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/eef63a2635c7-497f-ae74-9956239ac873

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://academy-

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.

5-6 класс»

content.myschool.edu.ru/lesson/eef63a2635c7-497f-ae74-9956239ac873

21

22

23

24

25

Основные и укрупненные единицы
измерения информации

Соотношение единиц измерения
информации

Преобразование информации,
представленной в форме таблиц в
текст
Преобразование информации,
представленной в форме диаграмм
в текст
Представление информационной
модели в форме списков

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/eef63a2635c7-497f-ae74-9956239ac873

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/eef63a2635c7-497f-ae74-9956239ac873

1

1

1

1

1

1

1

1

26

Представление информационной
модели в форме таблицы

1

27

Правила оформления таблиц

1

28

Редактирование и оформление
таблиц

1

1

29

Встраивание графических объектов

1

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/52e5c1fe13a3-4399-9121-fe575d331b6f

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/52e5c1fe13a3-4399-9121-fe575d331b6f

Библиотека ЦОК

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.

30

31

32

33

34

5-6 класс»

в среду текстового процессора

https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/998a2e95351e-47c0-888d-677177da8c14

Работа с иллюстрациями в среде
текстового процессора

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/998a2e95351e-47c0-888d-677177da8c14

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/4e9516ca87e2-477d-b83d-f5b63444666e

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/f53bb960151f-4cea-a8cf-a2d6d82230f0

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/88b12af8c70b-4371-8ffa-9551152ce54b

1

Библиотека ЦОК
https://academycontent.myschool.edu.ru/lesson/891210e33df3-44fe-8516-5cfc156eecf7

Создание составного документа в
среде текстового процессора

Проектирование структурных
связей презентации

Обеспечение интерактивных
свойств презентации

Создание презентации с
интерактивными элементами

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

1

1

1

1

1

34

4

21

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Информатика, 5 класс/ Босова Л.Л., Босова А.Ю., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Информатика, 6 класс/ Босова Л.Л., Босова А.Ю., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
https://resh.edu.ru/
https://infourok.ru/

© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета «Информационные технологии.
5-6 класс»