Особенность их проведения - в «4 руки» - то есть учителя разных дисциплин проводили совместный урок, рассматривая тему урока со стороны двух разных предметов, тем самым показывая учащимся, как все учебные предметы связаны друг с другом, и как знания в одной предметной области могут помочь в решении проблемы в другой.

Тиванюк Андрей Николаевич и Пиценко Наталья Валерьевна представили урок на тему "Развитие межполушарового взаимодействия в процессе ведения, ловли и передач баскетбольного мяча" с учащимися 8В класса.

Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействуются оба полушария мозга. Например, ведение мяча обеими руками одновременно, выполнение зеркальных движений, упражнения на координацию, ловкость движений и ориентацию в пространстве- и всё это с баскетбольным мячом.

Семенова Наталья Владимировна и Панова Диана Антоновна сначала рассказали ребятам 9В класса о строении, функциях и работе мышц с точки зрения анатомии, а затем показали все на практике, на физической культуре. Это как раз тот случай, когда теория не отходит от практики.

Огневая Нина Ивановна и Швефель Лариса Леонидовна провели урок химии по теме "Кислород". Решая проблемные задачи, ребята из 8Б ответили на все вопросы. Учащиеся узнали об истории открытия элемента кислорода и о кислородной теории горения. Интересно прошла практическая часть, в которой ребята сами получали кислород и как раз проверили кислородную теорию горения.

Филатова Любовь Борисовна и Костылев Алексей Александрович провели урок по теме "Выживание в природных условиях", связывая предмет биологию и ОБЗР. Учащиеся 7Б класса, работая в группах, решили проблемную задачу теоретически, а затем и на практике показали, каким образом можно построить убежище из подручных средств, как очистить воду и добыть пищу, как подать сигналы бедствия и оказать первую помощь.

Все коллеги высоко оценили проведенные уроки, а у учащихся такая форма проведения уроков вызвала не поддельный интерес.