© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Приложение № 4
Утверждена
в составе ООП ООО
Приказ МАОУ Гимназии №86
от 31.08.2026 г. № 12/О
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 10518150)
учебного предмета «Английский язык»
(углублённый уровень)
для обучающихся 10–11 классов
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по английскому языку на уровне среднего общего образования
разработана на основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы среднего общего образования, представленных в
ФГОС СОО с учѐтом распределѐнных по классам проверяемых требований к
результатам освоения основной образовательной программы среднего общего
образования, а также на основе характеристики планируемых результатов духовнонравственного
развития,
воспитания
и
социализации
обучающихся,
представленной в федеральной рабочей программе воспитания.
Иностранный язык в общеобразовательной школе изучается на двух
уровнях: базовом и углублѐнном. Названные уровни имеют общее
содержательное ядро, что позволяет реализовывать углублѐнное изучение
иностранного языка в рамках учебных заведений, отдельных классов и
индивидуальных
образовательных
траекторий,
реализуя
принципы
дифференциации и индивидуализации обучения в большей степени, чем на
базовом уровне.
Углублѐнный уровень усвоения учебного предмета «Иностранный язык»
ориентирован как на формирование целостных представлений обучающихся о
мире, об общечеловеческих ценностях, о важности общения с целью достижения
взаимопонимания и о языке как средстве межличностного и межкультурного
общения, так и на формирование определѐнного объѐма систематических
научных знаний и способов учебных/познавательных действий, позволяющего
решать коммуникативные задачи более высокого уровня, в ситуациях
неофициального и официального общения. Соответственно, углублѐнный уровень
позволяет не только более детально изучить содержание курса базового уровня,
но и овладеть большим объѐмом языковых средств (лексики и грамматики),
выйти на более высокий уровень развития коммуникативных умений в устной и
письменной речи, овладеть более обширным набором коммуникативных и
познавательных действий.
Личностные, метапредметные и предметные результаты представлены в
программе с учѐтом особенностей преподавания английского языка на уровне
среднего общего образования на углубленном уровне на основе отечественных
методических традиций построения школьного курса английского языка и в
соответствии с новыми реалиями и тенденциями развития общего образования.
Учебному предмету «Иностранный (английский) язык» принадлежит важное
место в системе среднего общего образования и воспитания современного
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
обучающегося в условиях поликультурного и многоязычного мира. Изучение
иностранного языка направлено на формирование коммуникативной культуры
обучающихся, осознание роли языка как инструмента межличностного и
межкультурного взаимодействия, способствует их общему речевому развитию,
воспитанию гражданской идентичности, расширению кругозора, воспитанию
чувств и эмоций.
Предметные знания и способы деятельности, осваиваемые обучающимися
при изучении иностранного языка, находят применение в рамках
образовательного процесса при изучении других учебных предметов, становятся
значимыми для формирования положительных качеств личности. Таким образом,
они ориентированы на формирование как метапредметных, так и личностных
результатов обучения.
Трансформация взглядов на владение иностранным языком, связанная с
усилением общественных запросов на квалифицированных и мобильных людей,
способных быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, овладевать
новыми компетенциями. Владение иностранным языком как доступ к передовым
международным научным и технологическим достижениям, расширяющим
возможности образования и самообразования, одно из важнейших средств
социализации, самовыражения и успешной профессиональной деятельности
выпускника общеобразовательной организации.
Значимость владения иностранными языками как первым, так и вторым,
расширение номенклатуры изучаемых иностранных языков соответствует
стратегическим интересам России в эпоху постглобализации и многополярного
мира. Знание родного языка экономического или политического партнѐра
обеспечивает общение, учитывающее особенности менталитета и культуры
партнѐра, что позволяет успешнее приходить к консенсусу при проведении
переговоров, решении возникающих проблем с целью достижения поставленных
задач.
Возрастание значимости владения иностранными языками приводит к
переосмыслению целей и содержания обучения предмету на углублѐнном уровне.
Цели иноязычного образования становятся более сложными по структуре,
формулируются на ценностном, когнитивном и прагматическом уровнях и
соответственно воплощается в личностных, метапредметных и предметных
результатах. Иностранный язык признается как ценный ресурс личности для
социальной адаптации и самореализации (в том числе в профессии), инструмент
развития умений поиска, обработки и использования информации в
познавательных целях; одно из средств воспитания качеств гражданина, патриота,
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
развития национального самосознания, стремления к взаимопониманию между
людьми разных стран и народов.
На прагматическом уровне целью иноязычного образования на уровне
среднего общего образования провозглашено развитие и совершенствование
коммуникативной компетенции обучающихся, сформированной на предыдущих
уровнях общего образования, в единстве таких еѐ составляющих как речевая,
языковая, социокультурная, компенсаторная и метапредметная компетенции:
речевая компетенция – развитие на углублѐнном уровне коммуникативных
умений в четырѐх основных видах речевой деятельности (говорении,
аудировании, чтении, письменной речи), а также формирование умения перевода
с иностранного (английского) на родной язык (как разновидность языкового
посредничества), которое признаѐтся важнейшей компетенцией в плане владения
иностранным языком;
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими,
орфографическими,
пунктуационными,
лексическими,
грамматическими) в соответствии с отобранными темами общения; освоение
знаний о языковых явлениях английского языка, разных способах выражения
мысли в родном и английском языках;
социокультурная/межкультурная компетенция – приобщение к культуре,
традициям англоговорящих стран в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих
опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся на уровне
среднего общего образования; формирование умения представлять свою страну,
еѐ культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств английского языка при получении и
передаче информации;
метапредметная/учебно-познавательная компетенция – развитие общих и
специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную
деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью
познавательные интересы в других областях знания.
Наряду с иноязычной коммуникативной компетенцией в процессе овладения
иностранным языком формируются ключевые универсальные учебные
компетенции, включающие образовательную, ценностно-ориентационную,
общекультурную,
учебно-познавательную,
информационную,
социальнотрудовую и компетенцию личностного самосовершенствования.
В соответствии с личностно ориентированной парадигмой образования,
основными подходами к обучению иностранным языкам признаются
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
компетентностный,
системно-деятельностный,
межкультурный
и
коммуникативно-когнитивный.
Совокупность
перечисленных
подходов
предполагает возможность реализовать поставленные цели иноязычного
образования на уровне среднего общего образования, добиться достижения
планируемых результатов на углублѐнном уровне в рамках содержания
обучения, отобранного для уровня среднего общего образования при
использовании новых педагогических технологий и возможностей цифровой
образовательной среды.
Изучение учебного предмета «Второй иностранный язык» происходит при
наличии потребности у обучающихся и при условии, что в образовательной
организации имеется кадровая, техническая и материальная обеспеченность,
позволяющая достигнуть предметных результатов, заявленных во ФГОС СОО.
Общее число часов, рекомендованных для углублѐнного изучения
иностранного языка – 340 часов: в 10 классе ‑ 170 часов (5 часов в неделю), в 11
классе – 170 часа (5 часов в неделю).
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
10 КЛАСС
Коммуникативные умения
Развитие умения общаться в устной и письменной форме, используя
рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического
содержания речи.
Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения в семье, с друзьями и
знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение.
Внешность и характеристика человека, литературного персонажа.
Здоровый образ жизни и забота о здоровье: режим труда и отдыха, спорт,
сбалансированное питание, посещение врача. Отказ от вредных привычек.
Школьное образование, школьная жизнь, школьные праздники. Переписка с
зарубежными сверстниками. Взаимоотношения в школе. Проблемы и решения.
Права и обязанности обучающегося.
Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии (возможности
продолжения образования в вузе, в профессиональном колледже, подработка для
обучающегося). Роль иностранного языка в планах на будущее.
Молодѐжь в современном обществе. Досуг молодѐжи: чтение, кино, театр,
музыка, музеи, Интернет, компьютерные игры. Любовь и дружба.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги. Молодѐжная
мода.
Деловое общение: особенности делового общения, деловая этика, деловая
переписка, публичное выступление.
Туризм. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам.
Виртуальные путешествия.
Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Стихийные бедствия.
Условия проживания в городской/сельской местности.
Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства
связи (мобильные телефоны, смартфоны, планшеты, компьютеры). Интернетбезопасность.
Проблемы современной цивилизации.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка: географическое положение,
столица, крупные города, регионы; государственное устройство; система
образования, достопримечательности, культурные особенности (национальные и
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
популярные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи); страницы
истории.
Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка, их вклад
в науку и мировую культуру: государственные деятели, учѐные, писатели, поэты,
художники, композиторы, путешественники, спортсмены, актѐры и другие.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, на базе умений,
сформированных на уровне основного общего образования, а именно умений вести
разные виды диалога (диалог этикетного характера, диалог – побуждение к
действию, диалог-расспрос, диалог – обмен мнениями; комбинированный диалог,
включающий разные виды диалогов); умений вести полилог, в том числе в форме
дискуссии:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор,
вежливо переспрашивать; выражать согласие/отказ; выражать благодарность;
поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо реагировать на
поздравление;
диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться/не соглашаться выполнить просьбу; давать совет и принимать/не
принимать совет; приглашать собеседника к совместной деятельности,
аргументируя своѐ приглашение; вежливо соглашаться/не соглашаться на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы
разных видов; выражать своѐ отношение к обсуждаемым фактам и событиям;
запрашивать интересующую информацию; переходить с позиции спрашивающего
на позицию отвечающего и наоборот;
диалог – обмен мнениями: выражать свою точку зрения и обосновывать еѐ,
высказывать своѐ согласие/несогласие с точкой зрения собеседника, выражать
сомнение, давать эмоциональную оценку обсуждаемым событиям: восхищение,
удивление, радость, огорчение; выражать эмоциональную поддержку собеседнику.
полилог: запрашивать и обмениваться информацией с участниками полилога;
высказывать и аргументировать свою точку зрения; возражать, расспрашивать
участников полилога и уточнять их мнения и точки зрения; брать на себя
инициативу в обсуждении, внося пояснения/дополнения; выражать эмоциональное
отношение к обсуждаемому вопросу; соблюдать речевые нормы и правила
поведения, принятые в странах изучаемого языка.
Названные умения диалогической речи, включая умения вести полилог,
развиваются в стандартных ситуациях неофициального и официального общения в
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
рамках тематического содержания речи 10 класса с использованием речевых
ситуаций, иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем и(или) без их
использования с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах
изучаемого языка.
Объѐм диалога – до 10 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи на базе умений,
сформированных на уровне основного общего образования:
создание устных связных монологических высказываний с использованием
основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека),
характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа);
повествование/сообщение;
рассуждение.
создание сообщений в связи с прочитанным/прослушанным текстом с
выражением своего отношения к событиям и фактам, изложенным в тексте;
устное представление (презентация) результатов выполненной проектной
работы.
Данные умения монологической речи развиваются в рамках тематического
содержания речи 10 класса с использованием ключевых слов, плана и/или
иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем, инфографики и(или) без их
использования.
Объѐм монологического высказывания – до 16 фраз.
Аудирование
Развитие коммуникативных умений аудирования на базе умений,
сформированных на уровне основного общего образования: понимание на слух
аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления, с
использованием языковой и контекстуальной догадки, с разной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной
задачи:
с
пониманием
основного
содержания;
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации; с полным и точным
пониманием всей информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умения
определять основную тему/идею и главные факты/события в воспринимаемом на
слух тексте; отделять главную информацию от второстепенной; прогнозировать
содержание текста по началу сообщения; игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Аудирование
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации предполагает умение выделять данную информацию, представленную
в эксплицитной (явной) и имплицитной (неявной) форме, в воспринимаемом на
слух тексте.
Аудирование с полным и точным пониманием всей информации, данной в
тексте, предусматривает умения понимать взаимосвязь между фактами,
причинами, событиями; устанавливать последовательность фактов и событий;
определять отношение говорящего к предмету обсуждения; догадываться из
контекста о значении незнакомых слов.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), интервью, высказывания
собеседников в ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение
информационного характера, объявление, реклама, лекция.
Время звучания текста/текстов для аудирования – до 3 минут.
Смысловое чтение
Развитие сформированных на уровне основного общего образования умений
читать про себя и понимать с использованием языковой и контекстуальной догадки
аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащих неизученные языковые
явления, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания; с
пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации; с полным и
точным пониманием содержания прочитанного текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умения:
определять
тему/основную
мысль,
выделять
главные
факты/события;
прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста; определять
логическую последовательность главных фактов, событий; игнорировать
незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания.
Чтение с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации
предполагает умение находить в прочитанном тексте и понимать данную
информацию, представленную в эксплицитной (явной) и имплицитной (неявной)
форме; оценивать найденную информацию с точки зрения еѐ значимости для
решения коммуникативной задачи.
В ходе чтения с полным пониманием содержания аутентичных текстов,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, формируются и
развиваются умения полно и точно понимать текст на основе его информационной
переработки (смыслового и структурного анализа отдельных частей текста,
выборочного перевода); устанавливать причинно-следственную взаимосвязь
изложенных в тексте фактов и событий.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, графиков, схем, инфографики
и другие) и понимание представленной в них информации.
Тексты для чтения: диалог (беседа), интервью, рассказ, отрывок из
художественного произведения, статья научно-популярного характера, сообщение
информационного характера, статья публицистического характера, объявление,
памятка, инструкция, электронное сообщение личного характера, стихотворение.
Объѐм текста/текстов для чтения – 700–800 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи на базе умений, сформированных на
уровне основного общего образования:
заполнение анкет и формуляров в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране/странах изучаемого языка;
написание резюме (CV) с сообщением основных сведений о себе в
соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в стране/странах изучаемого
языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами речевого этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка. Объѐм
сообщения – до 140 слов;
написание официального (делового) письма, в том числе и электронного, в
соответствии с нормами официального общения, принятыми в стране/странах
изучаемого языка. Объѐм официального (делового) письма – до 140 слов;
создание небольшого письменного высказывания (в том числе аннотации,
рассказа, рецензии, статьи) на основе плана, иллюстрации/иллюстраций и/или
прочитанного/прослушанного текста с использованием или без использования
образца. Объѐм письменного высказывания – до 160 слов;
заполнение
таблицы:
краткая
фиксация
содержания
прочитанного/прослушанного текста или дополнение информации в таблице;
создание письменного высказывания с элементами рассуждения на основе
таблицы, графика, диаграммы и письменного высказывания типа «Моѐ мнение»,
«За и против». Объѐм письменного высказывания – до 250 слов;
письменное предоставление результатов выполненной проектной работы, в
том числе в форме презентации. Объѐм – до 250 слов.
Перевод как особый вид речевой деятельности
Предпереводческий анализ текста, выявление возможных переводческих
трудностей и путей их преодоления.
Сопоставительный анализ оригинала и перевода и объективная оценка
качества перевода.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Письменный перевод с английского языка на русский аутентичных текстов
научно-популярного характера с использованием грамматических и лексических
переводческих трансформаций.
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различение на слух (без ошибок, ведущих к сбою в коммуникации)
произношение слов с соблюдением правильного ударения и фраз/предложений с
соблюдением основных ритмико-интонационных особенностей, в том числе
правила отсутствия фразового ударения на служебных словах.
Чтение вслух аутентичных текстов, построенных в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонацией, демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера, отрывок из
статьи научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа), интервью.
Объѐм текста для чтения вслух – до 160 слов.
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильная расстановка знаков препинания в письменных высказываниях:
запятой при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апострофа;
точки, вопросительного, восклицательного знака в конце предложения, отсутствие
точки после заголовка.
Пунктуационно правильное оформление прямой речи в соответствии с
нормами изучаемого языка: использование запятой/двоеточия после слов автора
перед прямой речью, заключение прямой речи в кавычки.
Пунктуационно правильное оформление электронного сообщения личного
характера в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в стране/странах
изучаемого языка: постановка запятой после обращения и завершающей фразы;
точки после выражения надежды на дальнейший контакт; отсутствие точки после
подписи.
Пунктуационно правильное оформление официального (делового) письма, в
том числе электронного, в соответствии с принятыми в стране/странах изучаемого
языка нормами официального общения.
Лексическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи лексических единиц (слов, в том числе многозначных; фразовых
глаголов; словосочетаний; речевых клише; средств логической связи),
обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи 10
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
класса, с соблюдением существующей в английском языке нормы лексической
сочетаемости.
Объѐм – 1400 лексических единиц для продуктивного использования
(включая 1300 лексических единиц, изученных ранее) и 1550 лексических единиц
для рецептивного усвоения (включая 1400 лексических единиц продуктивного
минимума).
Основные способы словообразования:
а) аффиксация:
образование глаголов при помощи префиксов dis-, mis-, re-, over-, under и
суффикса -ise/-ize;
образование имѐн существительных при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/irи суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ism, -ist, -ity, -ment, -ness, -sion/-tion-, -ship;
образование имѐн прилагательных при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir-,
inter-, non-, post-, pre-, super- и суффиксов -able/-ible, -al, -ed, -ese, -ful, -ian/-an, -ic, ical, -ing, -ish -ive, -less, -ly, -ous, -y;
образование наречий при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и суффикса -ly;
образование числительных при помощи суффиксов -teen, -ty, -th;
б) словосложение:
образование сложных существительных путѐм соединения основ
существительных (football);
образование сложных существительных путѐм соединения основы
прилагательного с основой существительного (blackboard);
образование сложных существительных путѐм соединения основ
существительных с предлогом (father-in-law);
образование сложных прилагательных путѐм соединения основы
прилагательного/числительного с основой существительного с добавлением
суффикса -ed (blue-eyed, eight-legged);
образование сложных прилагательных путѐм соединения наречия с основой
причастия II (well-behaved);
образование сложных прилагательных путѐм соединения основы
прилагательного с основой причастия I (nice-looking);
в) конверсия:
образование имѐн существительных от неопределѐнных форм глаголов (to run
– a run);
образование имѐн существительных от имѐн прилагательных (rich people – the
rich);
образование глаголов от имѐн существительных (a hand – to hand);
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
образование глаголов от имѐн прилагательных (cool – to cool).
Имена прилагательные на -ed и -ing (excited – exciting).
Многозначные лексические единицы. Наиболее частотные фразовые глаголы.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Интернациональные слова. Сокращения и
аббревиатуры.
Различные средства связи для обеспечения целостности и логичности
устного/письменного высказывания.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Различные коммуникативные типы предложений: повествовательные
(утвердительные, отрицательные), вопросительные (общий, специальный,
альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и
отрицательной форме).
Нераспространѐнные и распространѐнные простые предложения, в том числе
с несколькими обстоятельствами, следующими в определѐнном порядке (We moved
to a new house last year.).
Предложения с начальным It.
Предложения с начальным There + to be.
Предложения с глагольными конструкциями, содержащими глаголы-связки to
be, to look, to seem, to feel (He looks/seems/feels happy.).
Предложения cо сложным дополнением – Complex Object (I want you to help
me. I saw her cross/crossing the road. I want to have my hair cut.)
Сложносочинѐнные предложения с сочинительными союзами and, but, or.
Сложноподчинѐнные предложения с союзами и союзными словами because, if,
when, where, what, why, how.
Сложноподчинѐнные предложения с определительными придаточными с
союзными словами who, which, that.
Сложноподчинѐнные предложения с союзными словами whoever, whatever,
however, whenever.
Условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении (Conditional
0, Conditional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Conditional II и
Conditional III).
Инверсия с конструкциями hardly (ever) … when, no sooner … that, if only …; в
условных предложениях (If) … should … do.
Все
типы
вопросительных
предложений
(общий,
специальный,
альтернативный, разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Present/Past/Future Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense; Present Perfect
Continuous Tense).
Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в
косвенной речи в настоящем и прошедшем времени; согласование времѐн в рамках
сложного предложения.
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени.
Предложения с конструкциями as … as, not so … as; both … and …, either …
or, neither … nor.
Предложения с I wish …
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth.
Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to
stop doing smth и to stop to do smth).
Конструкция It takes me … to do smth.
Конструкция used to + инфинитив глагола.
Конструкции be/get used to smth; be/get used to doing smth.
Конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающих предпочтение, а
также конструкций I’d rather, You’d better.
Подлежащее, выраженное собирательным существительным (family, police), и
его согласование со сказуемым.
Глаголы (правильных и неправильных) в видо-временных формах
действительного залога в изъявительном наклонении (Present/Past/Future Simple
Tense; Present/Past/Future Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense; Present Perfect
Continuous Tense; Future-in-the-Past Tense) и наиболее употребительных формах
страдательного залога (Present/Past Simple Passive; Present Perfect Passive).
Конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present Continuous
Tense для выражения будущего действия.
Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could, must/have to, may,
might, should, shall, would, will, need, ought to).
Неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие (Participle I и
Participle II); причастия в функции определения (Participle I – a playing child,
Participle II – a written text).
Определѐнный, неопределѐнный и нулевой артикли.
Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу,
и исключения.
Неисчисляемые имена существительные, имеющие форму только
множественного числа.
Притяжательный падеж имѐн существительных.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и
превосходной степенях, образованных по правилу, и исключения.
Порядок следования нескольких прилагательных (мнение – размер – возраст –
форма – цвет – происхождение – материал).
Слова, выражающие количество (many/much, little/a little; few/a few; a lot of).
Личные местоимения в именительном и объектном падежах; притяжательные
местоимения (в том числе в абсолютной форме); возвратные, указательные,
вопросительные местоимения; неопределѐнные местоимения и их производные;
отрицательные местоимения none, no и производные последнего (nobody, nothing,
etc.).
Количественные и порядковые числительные.
Предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые с глаголами
в страдательном залоге.
Социокультурные знания и умения
Осуществление
межличностного
и
межкультурного
общения
с
использованием знаний о национально-культурных особенностях своей страны и
страны/стран изучаемого языка и основных социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в англоязычной среде в рамках тематического содержания
речи 10 класса.
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики и реалий родной страны и
страны/стран изучаемого языка при изучении тем: государственное устройство,
система образования, здравоохранение, страницы истории, литературное наследие,
национальные и популярные праздники, проведение досуга, сфера обслуживания,
этикетные особенности общения.
Владение основными сведениями о социокультурном портрете и культурном
наследии страны/стран, говорящих на английском языке.
Понимание речевых различий в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания речи и использование лексикограмматических средств с их учѐтом.
Развитие умения представлять родную страну/малую родину и страну/страны
изучаемого языка (культурные явления и события; достопримечательности;
выдающиеся люди: государственные деятели, учѐные, писатели, поэты,
художники, композиторы, музыканты, спортсмены, актѐры).
Компенсаторные умения
Овладение компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя
коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
различные приѐмы переработки информации: при говорении – переспрос; при
говорении и письме – описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании –
языковую и контекстуальную догадку.
Развитие умения игнорировать информацию, не являющуюся необходимой,
для понимания основного содержания прочитанного/прослушанного текста или
для нахождения в тексте запрашиваемой информации.
11 КЛАСС
Коммуникативные умения
Совершенствование умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи.
Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения в семье, с друзьями и
знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение.
Внешность и характеристика человека, литературного персонажа.
Здоровый образ жизни и забота о здоровье: режим труда и отдыха, спорт,
сбалансированное питание, посещение врача. Отказ от вредных привычек.
Школьное образование, школьная жизнь, школьные праздники. Школьные
социальные сети. Переписка с зарубежными сверстниками. Взаимоотношения в
школе. Проблемы и решения. Подготовка к выпускным экзаменам.
Современный мир профессий. Проблема выбора профессии. Альтернативы в
продолжении образования.
Место иностранного языка в повседневной жизни и профессиональной
деятельности в современном мире.
Молодѐжь в современном обществе. Ценностные ориентиры. Участие
молодѐжи в жизни общества. Досуг молодѐжи: увлечения и интересы. Любовь и
дружба.
Роль спорта в современной жизни: виды спорта, экстремальный спорт,
спортивные соревнования, Олимпийские игры.
Деловое общение: особенности делового общения, деловая этика, деловая
переписка, публичное выступление.
Туризм. Виды отдыха. Экотуризм. Путешествия по России и зарубежным
странам. Виртуальные путешествия.
Вселенная и человек. Природа. Проблемы экологии. Защита окружающей
среды. Проживание в городской/сельской местности.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет,
социальные сети.
Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства
коммуникации. Интернет-безопасность.
Проблемы современной цивилизации.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка: географическое положение,
столица, крупные города, регионы; система образования; достопримечательности,
культурные особенности (национальные и популярные праздники, знаменательные
даты, традиции, обычаи); страницы истории. Россия и мир: вклад России в
мировую культуру, науку, технику.
Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка:
государственные деятели, учѐные, писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актѐры.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи: умений вести разные
виды диалога (диалог этикетного характера, диалог – побуждение к действию,
диалог-расспрос, диалог – обмен мнениями; комбинированный диалог,
включающий разные виды диалогов); умений вести полилог, в том числе в форме
дискуссии:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор,
вежливо переспрашивать; вежливо выражать согласие/отказ; выражать
благодарность; поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо
реагировать на поздравление;
диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться/не соглашаться выполнить просьбу; давать совет и принимать/не
принимать совет; приглашать собеседника к совместной деятельности, вежливо
соглашаться/не соглашаться на предложение собеседника, объясняя причину
своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы
разных видов; выражать своѐ отношение к обсуждаемым фактам и событиям;
запрашивать интересующую информацию; переходить с позиции спрашивающего
на позицию отвечающего и наоборот; брать/давать интервью;
диалог – обмен мнениями: выражать свою точку зрения и обосновывать еѐ,
высказывать своѐ согласие/несогласие с точкой зрения собеседника, выражать
сомнение, давать эмоциональную оценку обсуждаемым событиям: восхищение,
удивление, радость, огорчение; выражать эмоциональную поддержку собеседнику,
в том числе с помощью комплиментов.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
полилог: запрашивать и обмениваться информацией; высказывать и
аргументировать свою точку зрения; возражать, расспрашивать участников
полилога и уточнять их мнение и точки зрения; брать на себя инициативу в
обсуждении, внося пояснения/дополнения; выражать эмоциональное отношение к
обсуждаемому вопросу; соблюдать речевые нормы и правила поведения, принятые
в странах изучаемого языка.
Названные умения диалогической речи, включая умения вести полилог,
развиваются в стандартных ситуациях неофициального и официального общения в
рамках тематического содержания речи 11 класса с использованием речевых
ситуаций, иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем и(или) без их
использования с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах
изучаемого языка.
Объѐм диалога – до 10 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с использованием
основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа);
повествование/сообщение;
рассуждение (с изложением своего мнения и краткой аргументацией);
пересказ основного содержания прочитанного/прослушанного текста без опоры
на план, ключевые слова с выражением своего отношения к событиям и фактам,
изложенным в тексте;
создание сообщений в связи с прочитанным/прослушанным текстом с
выражением своего отношения к событиям и фактам, изложенным в тексте;
устное представление результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в рамках тематического
содержания речи 11 класса с использованием ключевых слов, плана и/или
иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем, инфографики и(или) без их
использования.
Объѐм монологического высказывания – 17–18 фраз.
Аудирование
Развитие коммуникативных умений аудирования: понимание на слух
аутентичных текстов, содержащих неизученные языковые явления, с
использованием языковой и контекстуальной догадки, с разной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
задачи: с пониманием основного содержания; с пониманием нужной/
интересующей/запрашиваемой информации; с полным и точным пониманием всей
информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает
умения определять основную тему/идею и главные факты/события в
воспринимаемом на слух тексте; отделять главную информацию от
второстепенной; прогнозировать содержание текста по началу сообщения;
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного
содержания.
Аудирование
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации предполагает умение выделять данную информацию, представленную
в эксплицитной (явной) форме и имплицитной (неявной) форме, в воспринимаемом
на слух тексте.
Аудирование с полным и точным пониманием всей информации, данной в
тексте, предусматривает умения понимать взаимосвязь между фактами,
причинами, событиями; устанавливать последовательность фактов и событий;
определять отношение говорящего к предмету обсуждения; догадываться из
контекста о значении незнакомых слов.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), интервью, высказывания
собеседников в ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение
информационного характера, объявление, реклама, лекция.
Языковая сложность текстов для аудирования должна соответствовать
уровню, превышающему пороговый (В1+ по общеевропейской шкале).
Время звучания текста/текстов для аудирования – до 3,5 минуты.
Смысловое чтение
Развитие умений читать про себя и понимать с использованием языковой и
контекстуальной догадки аутентичные тексты разных жанров и стилей,
содержащих неизученные языковые явления с разной глубиной проникновения в
их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием
основного
содержания;
с
пониманием
нужной/
интересующей/запрашиваемой информации; с полным и точным пониманием
содержания текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умения:
определять тему/основную мысль, выделять главные факты/события (опуская
второстепенные); прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста;
определять логическую последовательность главных фактов, событий;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного
содержания.
Чтение с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации
предполагает умение находить в прочитанном тексте и понимать данную
информацию, представленную в эксплицитной (явной) и имплицитной (неявной)
форме; оценивать найденную информацию с точки зрения еѐ значимости для
решения коммуникативной задачи.
В ходе чтения с полным пониманием содержания аутентичных текстов,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, формируются и
развиваются умения полно и точно понимать текст на основе его информационной
переработки (смыслового и структурного анализа отдельных частей текста,
выборочного перевода); устанавливать причинно-следственную взаимосвязь
изложенных в тексте фактов и событий.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, графиков, схем, инфографики
и другие) и понимание представленной в них информации.
Тексты для чтения: диалог (беседа), интервью, рассказ, отрывок из
художественного произведения, статья научно-популярного характера, сообщение
информационного характера, статья публицистического характера, объявление,
памятка, инструкция, электронное сообщение личного характера, стихотворение.
Языковая сложность текстов для чтения должна соответствовать уровню,
превышающему пороговый (В1+ по общеевропейской шкале).
Объѐм текста/текстов для чтения – 700–900 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
заполнение анкет и формуляров в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране/странах изучаемого языка;
написание резюме (CV), письма – обращения о приѐме на работу (application
letter) с сообщением основных сведений о себе в соответствии с нормами речевого
этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка. Объѐм письма – до 140
слов;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами речевого этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка. Объѐм
сообщения – до 140 слов;
написание официального (делового) письма, в том числе и электронного, в
соответствии с нормами официального общения, принятыми в стране/странах
изучаемого языка. Объѐм официального (делового) письма – до 180 слов;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
создание небольшого письменного высказывания (в том числе аннотации,
рассказа, рецензии, статьи и другие) на основе плана, иллюстрации/иллюстраций
и/или прочитанного/прослушанного текста с использованием и(или) без
использования образца. Объѐм письменного высказывания – до 180 слов;
заполнение
таблицы:
краткая
фиксация
содержания
прочитанного/прослушанного текста или дополнение информации в таблице;
создание письменного высказывания с элементами рассуждения на основе
таблицы, графика, диаграммы и письменного высказывания типа «Моѐ мнение»,
«За и против». Объѐм письменного высказывания – до 250 слов;
письменное комментирование предложенной информации, высказывания,
пословицы, цитаты с выражением и аргументацией своего мнения. Объѐм – до 250
слов;
письменное предоставление результатов выполненной проектной работы, в
том числе в форме презентации. Объѐм – до 250 слов.
Перевод как особый вид речевой деятельности
Предпереводческий анализ текста, выявление возможных переводческих
трудностей и путей их преодоления.
Сопоставительный анализ оригинала и перевода и объективная оценка
качества перевода
Письменный перевод с английского языка на русский аутентичных текстов
научно-популярного характера с использованием грамматических и лексических
переводческих трансформаций.
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различение на слух (без ошибок, ведущих к сбою в коммуникации)
произношение слов с соблюдением правильного ударения и фраз/предложений с
соблюдением основных ритмико-интонационных особенностей, в том числе
правила отсутствия фразового ударения на служебных словах.
Чтение вслух аутентичных текстов, построенных в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонацией, демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера, отрывок из
статьи научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа), интервью.
Объѐм текста для чтения вслух – до 170 слов.
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Правильная расстановка знаков препинания в письменных высказываниях:
запятой при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апострофа;
точки, вопросительного, восклицательного знака в конце предложения, отсутствие
точки после заголовка.
Пунктуационно правильное оформление прямой речи в соответствии с
нормами изучаемого языка: использование запятой/двоеточия после слов автора
перед прямой речью, заключение прямой речи в кавычки.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране/странах изучаемого языка, оформление электронного
сообщения личного характера: постановка запятой после обращения и
завершающей фразы; точки после выражения надежды на дальнейший контакт;
отсутствие точки после подписи.
Пунктуационно правильное, в соответствии с принятыми в стране/странах
изучаемого языка нормами официального общения, оформление официального
(делового) письма, в том числе и электронного.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических
единиц (слов, в том числе многозначных; фразовых глаголов; словосочетаний;
речевых клише; средств логической связи), обслуживающих ситуации общения в
рамках тематического содержания речи 11 класса, с соблюдением существующей в
английском языке нормы лексической сочетаемости.
Объѐм – 1500 лексических единиц для продуктивного использования
(включая 1400 лексических единиц, изученных ранее) и 1650 лексических единиц
для рецептивного усвоения (включая 1500 лексических единиц продуктивного
минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование глаголов при помощи префиксов dis-, mis-, re-, over-, under- и
суффиксов -ise/-ize, -en;
образование имѐн существительных при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/irи суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ism, -ist, -ity, -ment, -ness, -sion/-tion, -ship;
образование имѐн прилагательных при помощи префиксов un-, il-/ir-, in-/im-,
inter-, non-, post-, pre-, super- и суффиксов -able/-ible, -al, -ed, -ese, -ful, -ian/-an, -ic, ical, -ing, -ish, -ive, -less, -ly, -ous, -y;
образование наречий при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и суффикса -ly;
образование числительных при помощи суффиксов -teen, -ty, -th;
словосложение:
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
образование сложных существительных путѐм соединения основ
существительных (football);
образование сложных существительных путѐм соединения основы
прилагательного с основой существительного (bluebell);
образование сложных существительных путѐм соединения основ
существительных с предлогом (father-in-law);
образование сложных прилагательных путѐм соединения основы
прилагательного/числительного с основой существительного с добавлением
суффикса -ed (blue-eyed, eight-legged);
образование сложных прилагательных путѐм соединения наречия с основой
причастия II (well-behaved);
образование сложных прилагательных путѐм соединения основы
прилагательного с основой причастия I (nice-looking);
конверсия:
образование имѐн существительных от неопределѐнных форм глаголов (to run
– a run);
образование имѐн существительных от имѐн прилагательных (rich people – the
rich);
образование глаголов от имѐн существительных (a hand – to hand);
образование глаголов от имѐн прилагательных (cool – to cool).
Имена прилагательные на -ed и -ing (excited – exciting).
Многозначные лексические единицы. Наиболее частотные фразовые глаголы.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Интернациональные слова. Сокращения и
аббревиатуры. Идиомы. Пословицы. Элементы деловой лексики.
Различные средства связи для обеспечения целостности и логичности
устного/письменного высказывания.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Различные коммуникативные типы предложений: повествовательные
(утвердительные, отрицательные), вопросительные (общий, специальный,
альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и
отрицательной форме).
Нераспространѐнные и распространѐнные простые предложения, в том числе
с несколькими обстоятельствами, следующими в определѐнном порядке (We moved
to a new house last year.).
Предложения с начальным It.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Предложения с начальным There + to be.
Предложения с глагольными конструкциями, содержащими глаголы-связки to
be, to look, to seem, to feel (He looks/seems/feels happy.).
Предложения cо сложным дополнением – Complex Object (I want you to help
me. I saw her cross/crossing the road. I want to have my hair cut.)
Сложносочинѐнные предложения с сочинительными союзами and, but, or.
Сложноподчинѐнные предложения с союзами и союзными словами because, if,
when, where, what, why, how.
Сложноподчинѐнные предложения с определительными придаточными с
союзными словами who, which, that.
Сложноподчинѐнные предложения с союзными словами whoever, whatever,
however, whenever.
Условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении (Conditional
0, Conditional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Conditional II и
Conditional III).
Инверсия с конструкциями hardly (ever) …when, no sooner … that, if only …; в
условных предложениях (If) … should do.
Все
типы
вопросительных
предложений
(общий,
специальный,
альтернативный, разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense;
Present/Past/Future Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense; Present Perfect
Continuous Tense).
Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в
косвенной речи в настоящем и прошедшем времени; согласование времѐн в рамках
сложного предложения.
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени.
Предложения с конструкциями as … as, not so … as; both … and …, either …
or, neither … nor.
Предложения с I wish …
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth.
Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to
stop doing smth и to stop to do smth).
Конструкция It takes me… to do smth.
Конструкция used to + инфинитив глагола.
Конструкции be/get used to smth; be/get used to doing smth.
Конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающих предпочтение, а
также конструкций I’d rather, You’d better.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Подлежащее, выраженное собирательным существительным (family, police), и
его согласование со сказуемым.
Глаголы (правильных и неправильных) в видо-временных формах
действительного залога в изъявительном наклонении (Present/Past/Future Simple
Tense; Present/Past/Future Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense; Present Perfect
Continuous Tense; Future-in-the-Past Tense) и наиболее употребительных формах
страдательного залога (Present/Past Simple Passive; Present Perfect Passive).
Конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present Continuous
Tense для выражения будущего действия.
Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could, must/have to, may,
might, should, shall, would, will, need, ought to).
Неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие (Participle I и
Participle II); причастия в функции определения (Participle I – a playing child,
Participle II – a written text).
Определѐнный, неопределѐнный и нулевой артикли.
Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу,
и исключения.
Неисчисляемые имена существительные, имеющие форму только
множественного числа.
Притяжательный падеж имѐн существительных.
Имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и
превосходной степенях, образованных по правилу, и исключения.
Порядок следования нескольких прилагательных (мнение – размер – возраст –
форма – цвет – происхождение – материал).
Слова, выражающие количество (many/much, little/a little; few/a few; a lot of).
Личные местоимения в именительном и объектном падежах; притяжательные
местоимения (в том числе в абсолютной форме); возвратные, указательные,
вопросительные местоимения; неопределѐнные местоимения и их производные;
отрицательные местоимения none, no и производные последнего (nobody, nothing,
etc.).
Количественные и порядковые числительные.
Предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые с глаголами
в страдательном залоге.
Социокультурные знания и умения
Осуществление
межличностного
и
межкультурного
общения
с
использованием знаний о национально-культурных особенностях своей страны
осуществлять различные виды и страны/стран изучаемого языка и основных
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной
среде в рамках тематического содержания речи 11 класса.
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики и реалий родной страны и
страны/стран изучаемого языка при изучении тем: государственное устройство,
система образования, здравоохранение, страницы истории, литературное наследие,
национальные и популярные праздники, проведение досуга, сфера обслуживания,
этикетные особенности общения.
Владение основными сведениями о социокультурном портрете и культурном
наследии страны/стран, говорящих на английском языке.
Понимание речевых различий в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания речи и использование лексикограмматических средств с их учѐтом.
Развитие умения представлять родную страну/малую родину и страну/страны
изучаемого языка (культурные явления и события; достопримечательности;
выдающиеся люди).
Компенсаторные умения
Овладение компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя
коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать
различные приѐмы переработки информации: при говорении – переспрос; при
говорении и письме – описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании –
языковую и контекстуальную догадку.
Развитие умения игнорировать информацию, не являющуюся необходимой, для
понимания основного содержания прочитанного/прослушанного текста или для
нахождения в тексте запрашиваемой информации.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы среднего общего образования
достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности организации в
соответствии с традиционными российскими социокультурными, историческими и
духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и
саморазвития,
развития
внутренней
позиции
личности,
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Личностные результаты освоения обучающимися программы по
английскому языку на уровне среднего общего образования должны отражать
готовность и способность обучающихся руководствоваться сформированной
внутренней позицией личности, системой ценностных ориентаций, позитивных
внутренних убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского
общества, расширение жизненного опыта и опыта деятельности в процессе
реализации основных направлений воспитательной деятельности.
В результате изучения английского языка на уровне среднего общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
1) гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и
ответственного члена российского общества;
осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических
и демократических ценностей;
готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского
общества, участвовать в самоуправлении в образовательной организации;
умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их
функциями и назначением;
готовность к гуманитарной и волонтѐрской деятельности.
2) патриотического воспитания:
сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма,
уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
ценностное отношение к государственным символам, историческому и
природному наследию, памятникам, традициям народов России и страны/стран
изучаемого языка; достижениям России и страны/стран изучаемого языка в науке,
искусстве, спорте, технологиях, труде;
идейная убеждѐнность, готовность к служению и защите Отечества,
ответственность за его судьбу.
3) духовно-нравственного воспитания:
осознание духовных ценностей российского народа;
сформированность нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,
ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;
осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
ответственное отношение к своим родителям, созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями
народов России.
4) эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, труда, общественных отношений;
способность воспринимать различные виды искусства, традиции и
творчество своего и других народов, приобщаться к ценностям мировой культуры
через источники информации на иностранном языке, ощущать эмоциональное
воздействие искусства;
убеждѐнность в значимости для личности и общества отечественного и
мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность
содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление
проявлять качества творческой личности.
5) физического воспитания:
сформированность здорового и безопасного образа жизни, ответственного
отношения к своему здоровью;
потребность в физическом совершенствовании, занятиях спортивнооздоровительной деятельностью;
активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда
физическому и психическому здоровью.
6) трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
готовность к активной деятельности технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение
совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные
жизненные планы, осознание возможностей самореализации средствами
иностранного языка;
готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении
всей жизни, в том числе с использованием иностранного языка.
7) экологического воспитания:
сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды,
осознание глобального характера экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
знания целей устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; умение
прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их;
расширение опыта деятельности экологической направленности.
8) ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания мира;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять
проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе, в том
числе с использованием иностранного языка.
В процессе достижения личностных результатов освоения обучающимися
программы по иностранному (английскому) на уровне среднего общего
образования у обучающихся совершенствуется эмоциональный интеллект,
предполагающий сформированность:
самосознания, включающего способность понимать своѐ эмоциональное
состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть
уверенным в себе;
саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать
ответственность за своѐ поведение, способность адаптироваться к эмоциональным
изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и
успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих
возможностей;
эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние
других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с
другими людьми, в том числе с представителями страны/стран изучаемого языка,
заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по иностранному (английскому) на уровне
среднего общего образования у обучающихся будут сформированы
познавательные
универсальные
учебные
действия,
коммуникативные
универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные
действия, совместная деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать
еѐ всесторонне;
устанавливать существенный признак или основания для сравнения,
классификации и обобщения языковых единиц и языковых явлений
изучаемого иностранного языка;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их
достижения;
выявлять закономерности в языковых явлениях изучаемого иностранного
(английского) языка;
разрабатывать план решения проблемы с учѐтом анализа имеющихся
материальных и нематериальных ресурсов;
вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов
целям, оценивать риски последствий деятельности;
координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
развивать креативное мышление при решении жизненных проблем.
Базовые исследовательские действия:
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности с
использованием иностранного (английского) языка, навыками разрешения
проблем; способностью и готовностью к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;
осуществлять различные виды деятельности по получению нового знания,
его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;
владеть научной лингвистической терминологией, ключевыми понятиями и
методами;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу еѐ решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически
оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретѐнный опыт;
осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов
действия в профессиональную среду;
уметь переносить знания в познавательную и практическую области
жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из разных учебных предметов;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.
Работа с информацией:
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
владеть навыками получения информации из источников разных типов, в
том числе на иностранном (английском) языке, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации
различных видов и форм представления;
создавать тексты, в том числе на иностранном (английском) языке, в
различных форматах с учѐтом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации
(текст, таблица, схема, диаграмма);
оценивать достоверность информации, еѐ соответствие морально-этическим
нормам;
использовать средства информационных и коммуникационных технологий
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной
безопасности личности.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
владеть различными способами общения и взаимодействия, в том числе на
иностранном (английском) языке; аргументированно вести диалог, уметь
смягчать конфликтные ситуации;
развѐрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять
проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
самостоятельно составлять план решения проблемы с учѐтом имеющихся
ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
давать оценку новым ситуациям;
делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за
решение;
оценивать приобретѐнный опыт;
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных
областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный
уровень.
Самоконтроль
давать оценку новым ситуациям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;
использовать приѐмы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного
решения;
оценивать соответствие создаваемого устного/письменного текста на
иностранном (английском) языке выполняемой коммуникативной задаче;
вносить коррективы в созданный речевой продукт в случае необходимости;
оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;
принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;
признавать своѐ право и право других на ошибку;
развивать способность понимать мир с позиции другого человека;
Совместная деятельность
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учѐтом общих
интересов и возможностей каждого члена коллектива;
принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать
и
координировать действия по еѐ достижению: составлять план действий,
распределять роли с учѐтом мнений участников, обсуждать результаты
совместной работы;
оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий
результат по разработанным критериям;
предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны,
оригинальности, практической значимости.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты по английскому языку (углублѐнный уровень)
ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и
реальных жизненных условиях, должны отражать сформированность иноязычной
коммуникативной компетенции на уровне, превышающем пороговый,
достаточном для делового общения в рамках выбранного профиля, в
совокупности еѐ составляющих – речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной и метапредметной.
К концу 10 класса обучающийся научится:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение:
вести разные виды диалога (в том числе комбинированный диалог), полилог
в стандартных ситуациях неофициального и официального общения в рамках
отобранного тематического содержания речи с вербальными и/или зрительными
опорами и без опор с соблюдением норм речевого этикета, принятых в
стране/странах изучаемого языка (до 10 реплик со стороны каждого собеседника);
создавать
устные
связные
монологические
высказывания
(описание/характеристика, повествование/сообщение, рассуждение) с изложением
своего мнения и краткой аргументацией с вербальными и/или зрительными
опорами или без опор в рамках отобранного тематического содержания речи;
излагать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с
выражением своего отношения; создавать сообщения в связи с
прочитанным/прослушанным текстом с выражением своего отношения (объѐм
монологического высказывания – до 16 фраз); устно излагать результаты
выполненной проектной работы (объѐм – до 16 фраз);
аудирование:
воспринимать на слух и понимать аутентичные тексты, содержащие
отдельные неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в
содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации; с полным пониманием
(время звучания текста/текстов для аудирования – до 3 минут);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные
тексты разного вида, жанра и стиля, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
прочитанного (объѐм текста/текстов для чтения – 700–800 слов); читать про себя
и устанавливать причинно-следственную взаимосвязь изложенных в тексте
фактов и событий; читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы,
графики, схемы, инфографика) и понимать представленную в них информацию;
письменная речь:
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка; писать
резюме (CV) с сообщением основных сведений о себе в соответствии с нормами,
принятыми в стране/странах изучаемого языка; писать электронное сообщение
личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране/странах
изучаемого языка (объѐм сообщения – до 140 слов); писать официальное
(деловое) письмо, в том числе и электронное, в соответствии с нормами
официального общения, принятыми в стране/странах изучаемого языка (объѐм
делового письма – до 140 слов); создавать письменные высказывания на основе
плана, иллюстрации/иллюстраций и/или прочитанного/прослушанного текста с
использованием и(или) без использования образца (объѐм высказывания – до 160
слов);
заполнять
таблицу,
кратко
фиксируя
содержание
прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице;
создавать письменное высказывание с элементами рассуждения на основе
таблицы, графика, диаграммы и письменное высказывание типа «Моѐ мнение»,
«За и против» (объѐм высказывания – до 250 слов); письменно представлять
результаты выполненной проектной работы (объем – до 250 слов);
перевод как особый вид речевой деятельности: делать письменный перевод
с английского языка на русский аутентичных текстов научно-популярного
характера с использованием грамматических и лексических переводческих
трансформаций;
2) владеть фонетическими навыками:
различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить
слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмикоинтонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия
фразового ударения на служебных словах; выразительно читать вслух небольшие
тексты объѐмом до 160 слов, построенные на изученном языковом материале, с
соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя
понимание содержания текста;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать запятую при
перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку,
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
вопросительный и восклицательный знаки; не ставить точку после заголовка;
пунктуационно правильно оформлять прямую речь; пунктуационно правильно
оформлять электронное сообщение личного характера, официальное (деловое)
письмо, в том числе электронное;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1550 лексических единиц
(слов, фразовых глаголов, словосочетаний, речевых клише, средств логической
связи) и правильно употреблять в устной и письменной речи 1400 лексических
единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания
речи, с соблюдением существующей в английском языке нормы лексической
сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации (глаголы при помощи префиксов dis-,
mis-, re-, over-, under- и суффиксов -ise/-ize; имена существительные при помощи
префиксов un-, in-/im- и суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ist, -ity, -ment, -ness, sion/-tion, -ship; имена прилагательные при помощи префиксов un-, in-/im-, inter-,
non- и суффиксов -able/-ible, -al, -ed, -ese, -ful, -ian/-an, -ing, -ish, -ive, -less, -ly, -ous,
-y; наречия при помощи префиксов un-, in-/im-, и суффикса -ly; числительные при
помощи суффиксов -teen, -ty, -th); с использованием словосложения (сложные
существительные путѐм соединения основ существительных (football); сложные
существительные путѐм соединения основы прилагательного с основой
существительного (bluebell); сложные существительные путѐм соединения основ
существительных с предлогом (father-in-law); сложные прилагательные путѐм
соединения основы прилагательного/числительного с основой существительного с
добавлением суффикса -ed (blue-eyed, eight-legged); сложные прилагательные
путѐм соединения наречия с основой причастия II (well-behaved); сложные
прилагательные путѐм соединения основы прилагательного с основой причастия I
(nice-looking); с использованием конверсии (образование имѐн существительных
от неопределѐнных форм глаголов (to run – a run); имѐн существительных от
прилагательных (rich people – the rich); глаголов от имѐн существительных (a hand
– to hand); глаголов от имѐн прилагательных (cool – to cool);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи имена
прилагательные на -ed и -ing (excited – exciting);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
многозначные лексические единицы, синонимы, антонимы, омонимы,
интернациональные слова; наиболее частотные фразовые глаголы; сокращения и
аббревиатуры;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства
связи для обеспечения целостности и логичности устного/письменного
высказывания;
4) знать и понимать особенности структуры простых и сложных
предложений и различных коммуникативных типов предложений английского
языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в
определѐнном порядке;
предложения с начальным It;
предложения с начальным There + to be;
предложения с глагольными конструкциями, содержащими глаголы-связки
to be, to look, to seem, to feel;
предложения cо сложным дополнением – Complex Object;
сложносочинѐнные предложения с сочинительными союзами and, but, or;
сложноподчинѐнные предложения с союзами и союзными словами because,
if, when, where, what, why, how;
сложноподчинѐнные предложения с определительными придаточными с
союзными словами who, which, that;
сложноподчинѐнные предложения с союзными словами whoever, whatever,
however, whenever;
условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении (Conditional
0, Conditional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Conditional II и
Conditional III);
инверсию с конструкциями hardly (ever) …when, no sooner … that, if only …;
в условных предложениях (If) … should do;
все
типы
вопросительных
предложений
(общий,
специальный,
альтернативный, разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense;
Present/Past Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous
Tense);
повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в
косвенной речи в настоящем и прошедшем времени; согласование времѐн в
рамках сложного предложения;
модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;
предложения с конструкциями as … as, not so … as; both … and …, either …
or, neither … nor;
предложения с I wish;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth;
конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to
stop doing smth и to stop to do smth);
конструкция It takes me … to do smth;
конструкция used to + инфинитив глагола;
конструкции be/get used to smth; be/get used to doing smth;
конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающие предпочтение, а
также конструкции I’d rather, You’d better;
подлежащее, выраженное собирательным существительным (family, police),
и его согласование со сказуемым;
глаголы (правильные и неправильные) в видо-временных формах
действительного залога в изъявительном наклонении (Present/Past/Future Simple
Tense; Present/Past/Future Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense; Present
Perfect Continuous Tense; Future-in-the-Past Tense) и наиболее употребительных
формах страдательного залога (Present/Past Simple Passive; Present Perfect Passive);
конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present Continuous
Tense для выражения будущего действия;
модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could, must/have to, may,
might, should, shall, would, will, need, ought to);
неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие (Participle I и
Participle II); причастия в функции определения (Participle I – a playing child,
Participle II – a written text);
определѐнный, неопределѐнный и нулевой артикли;
имена существительные во множественном числе, образованные по правилу,
и исключения;
неисчисляемые имена существительные, имеющие форму только
множественного числа;
притяжательный падеж имѐн существительных;
имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и
превосходной степенях, образованных по правилу, и исключения;
порядок следования нескольких прилагательных (мнение – размер – возраст
– цвет – происхождение);
слова, выражающие количество (many/much, little/a little; few/a few; a lot of);
личные местоимения в именительном и объектном падежах;
притяжательные местоимения (в том числе в абсолютной форме); возвратные,
указательные, вопросительные местоимения; неопределѐнные местоимения и их
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
производные; отрицательные местоимения none, no и производные последнего
(nobody, nothing, etc.);
количественные и порядковые числительные;
предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые с
глаголами в страдательном залоге;
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках тематического содержания речи и
использовать лексико-грамматические средства с учѐтом этих различий;
знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран
изучаемого языка (государственное устройство, система образования,
здравоохранение, страницы истории, основные праздники, этикетные
особенности общения);
иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии
родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и
еѐ культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
6) владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя
коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств:
использовать различные приѐмы переработки информации: при говорении –
переспрос; при говорении и письме – описание/перифраз/толкование; при чтении
и аудировании – языковую и контекстуальную догадку;
7) владеть метапредметными умениями, позволяющими совершенствовать
учебную деятельность по овладению иностранным языком; сравнивать,
классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам
изученные языковые явления (лексические и грамматические); использовать
иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные
системы в электронной форме; участвовать в учебно-исследовательской,
проектной деятельности предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на английском языке и применением ИКТ; соблюдать
правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при
работе в сети Интернет.
К концу 11 класса обучающийся научится:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение:
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
вести разные виды диалога (в том числе комбинированный диалог), полилог
в стандартных ситуациях неофициального и официального общения в рамках
отобранного тематического содержания речи с вербальными и/или зрительными
опорами и без опор с соблюдением норм речевого этикета, принятых в
стране/странах изучаемого языка (до 10 реплик со стороны каждого собеседника);
создавать
устные
связные
монологические
высказывания
(описание/характеристика, повествование/сообщение, рассуждение) с изложением
своего мнения и краткой аргументацией с вербальными и/или зрительными
опорами или без опор в рамках отобранного тематического содержания речи;
излагать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с
выражением своего отношения; создавать сообщения в связи с
прочитанным/прослушанным текстом с выражением своего отношения (объѐм
монологического высказывания – 17–18 фраз); устно излагать результаты
выполненной проектной работы (объѐм – 17–18 фраз);
аудирование:
воспринимать на слух и понимать аутентичные тексты, содержащие
отдельные неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в
содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации; с полным пониманием
(время звучания текста/текстов для аудирования – до 3,5 минуты);
смысловое чтение:
читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида,
жанра и стиля, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной
глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного
содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с
полным пониманием прочитанного (объѐм текста/текстов для чтения – 700–900
слов); читать про себя и устанавливать причинно-следственную взаимосвязь
изложенных в тексте фактов и событий; читать про себя несплошные тексты
(таблицы, диаграммы, графики, схемы, инфографика) и понимать представленную в
них информацию;
письменная речь:
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка; писать
резюме (CV), письмо – обращение о приѐме на работу (application letter) с
сообщением основных сведений о себе в соответствии с нормами, принятыми в
стране/странах изучаемого языка; писать электронное сообщение личного
характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране/странах изучаемого языка
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
(объѐм сообщения – до 140 слов); писать официальное (деловое) письмо, в том
числе и электронное, в соответствии с нормами официального общения,
принятыми в стране/странах изучаемого языка (объѐм делового письма – до 180
слов); создавать письменные высказывания на основе плана, иллюстрации/
иллюстраций и/или прочитанного/прослушанного текста с использованием или
без использования образца (объѐм высказывания – до 180 слов); заполнять
таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или
дополняя информацию в таблице; создавать письменное высказывание с
элементами рассуждения на основе таблицы, графика, диаграммы и письменное
высказывание типа «Моѐ мнение», «За и против» (объѐм высказывания – до 250
слов); письменно комментировать предложенную информацию, высказывания,
пословицы, цитаты с выражением и аргументацией своего мнения; письменно
представлять результаты выполненной проектной работы (объѐм – до 250 слов);
перевод как особый вид речевой деятельности: делать письменный перевод с
английского языка на русский аутентичных текстов научно-популярного
характера с использованием грамматических и лексических переводческих
трансформаций;
2) владеть фонетическими навыками:
различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить
слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмикоинтонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия
фразового ударения на служебных словах; выразительно читать вслух небольшие
тексты объѐмом до 170 слов, построенные на изученном языковом материале, с
соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя
понимание содержания текста;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать запятую при
перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку,
вопросительный и восклицательный знаки; не ставить точку после заголовка;
пунктуационно правильно оформлять прямую речь; пунктуационно правильно
оформлять электронное сообщение личного характера, официальное (деловое)
письмо, в том числе электронное;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1650 лексических единиц
(слов, фразовых глаголов, словосочетаний, речевых клише, средств логической
связи) и правильно употреблять в устной и письменной речи 1500 лексических
единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
речи, с соблюдением существующей в английском языке нормы лексической
сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации (глаголы при помощи префиксов
dis-, mis-, re-, over-, under- и суффиксов -ise/-ize, -en; имена существительные при
помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ist, -ity,
-ment, -ness, -sion/-tion, -ship; имена прилагательные при помощи префиксов un-,
in-/im-, il-/ir- inter-, non-, post-, pre-, super- и суффиксов -able/-ible, -al, -ed, -ese, ful, -ian/-an, -ing, -ish, -ive, -less, -ly, -ous, -y; наречия при помощи префиксов un-,
in-/im-, il-/ir- и суффикса -ly; числительные при помощи суффиксов -teen, -ty, -th);
с использованием словосложения (сложные существительные путѐм соединения
основ существительных (football); сложные существительные путѐм соединения
основы прилагательного с основой существительного (bluebell); сложные
существительные путѐм соединения основ существительных с предлогом (fatherin-law);
сложные
прилагательные
путѐм
соединения
основы
прилагательного/числительного с основой существительного с добавлением
суффикса -ed (blue-eyed, eight-legged); сложные прилагательные путѐм
соединения наречия с основой причастия II (well-behaved); сложные
прилагательные путѐм соединения основы прилагательного с основой причастия I
(nice-looking); с использованием конверсии (образование имѐн существительных
от неопределѐнных форм глаголов (to run – a run); имѐн существительных от
прилагательных (rich people – the rich); глаголов от имѐн существительных (a hand
– to hand); глаголов от имѐн прилагательных (cool – to cool);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи имена
прилагательные на -ed и -ing (excited – exciting);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
многозначные лексические единицы, синонимы, антонимы, интернациональные
слова; наиболее частотные фразовые глаголы; сокращения и аббревиатуры;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства
связи для обеспечения целостности и логичности устного/письменного
высказывания;
4) знать и понимать особенности структуры простых и сложных
предложений и различных коммуникативных типов предложений английского
языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в
определѐнном порядке;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
предложения с начальным It;
предложения с начальным There + to be;
предложения с глагольными конструкциями, содержащими глаголы-связки
to be, to look, to seem, to feel;
предложения cо сложным дополнением – Complex Object;
предложения cо сложным подлежащим – Complex Subject;
инверсию с конструкциями hardly (ever) … when, no sooner … that, if only …;
в условных предложениях (If) … should do;
сложносочинѐнные предложения с сочинительными союзами and, but, or;
сложноподчинѐнные предложения с союзами и союзными словами because,
if, when, where, what, why, how;
сложноподчинѐнные предложения с определительными придаточными с
союзными словами who, which, that;
сложноподчинѐнные предложения с союзными словами whoever, whatever,
however, whenever;
условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении (Conditional
0, Conditional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Conditional II и
Conditional III);
все
типы
вопросительных
предложений
(общий,
специальный,
альтернативный, разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense;
Present/Past Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous
Tense);
повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в
косвенной речи в настоящем и прошедшем времени; согласование времѐн в
рамках сложного предложения;
модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;
предложения с конструкциями as … as, not so … as; both … and …, either …
or, neither … nor;
предложения с I wish;
конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth;
конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to
stop doing smth и to stop to do smth);
конструкция It takes me… to do smth;
конструкция used to + инфинитив глагола;
конструкции be/get used to smth; be/get used to doing smth;
конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающие предпочтение, а
также конструкции I’d rather, You’d better;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
подлежащее, выраженное собирательным существительным (family, police),
и его согласование со сказуемым;
глаголы (правильные и неправильные) в видо-временных формах
действительного залога в изъявительном наклонении (Present/Past/Future Simple
Tense; Present/Past/Future Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense; Present
Perfect Continuous Tense; Future-in-the-Past Tense) и наиболее употребительных
формах страдательного залога (Present/Past Simple Passive; Present Perfect Passive);
конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present Continuous
Tense для выражения будущего действия;
модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could, must/have to, may,
might, should, shall, would, will, need, ought to);
неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие (Participle I и
Participle II); причастия в функции определения (Participle I – a playing child,
Participle II – a written text);
определѐнный, неопределѐнный и нулевой артикли;
имена существительные во множественном числе, образованные по правилу,
и исключения;
неисчисляемые имена существительные, имеющие форму только
множественного числа;
притяжательный падеж имѐн существительных;
имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и
превосходной степенях, образованных по правилу, и исключения;
порядок следования нескольких прилагательных (мнение – размер – возраст
– цвет – происхождение);
слова, выражающие количество (many/much, little/a little; few/a few; a lot of);
личные местоимения в именительном и объектном падежах;
притяжательные местоимения (в том числе в абсолютной форме); возвратные,
указательные, вопросительные местоимения; неопределѐнные местоимения и их
производные; отрицательные местоимения none, no и производные последнего
(nobody, nothing, etc.);
количественные и порядковые числительные;
предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые с
глаголами в страдательном залоге;
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках тематического содержания речи и
использовать лексико-грамматические средства с учѐтом этих различий;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран
изучаемого языка (государственное устройство, система образования,
здравоохранение, страницы истории, основные праздники, этикетные
особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и
культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка;
представлять родную страну и еѐ культуру на иностранном языке; проявлять
уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном
общении;
6) владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя
коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств: использовать
различные приѐмы переработки информации: при говорении – переспрос; при
говорении и письме – описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании
– языковую и контекстуальную догадку;
7) владеть метапредметными умениями, позволяющими совершенствовать
учебную деятельность по овладению иностранным языком; сравнивать,
классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам
изученные языковые явления (лексические и грамматические); использовать
иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные
системы в электронной форме; участвовать в учебно-исследовательской, проектной
деятельности предметного и межпредметного характера с использованием
материалов на английском языке и применением ИКТ; соблюдать правила
информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в
сети Интернет.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
1
Повседневная жизнь семьи.
Межличностные отношения в семье, с
друзьями и знакомыми. Конфликтные
ситуации, их предупреждение и
разрешение
8
2
Внешность и характеристика человека,
литературного персонажа
5
Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
Контрольные
работы
1. Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2. www.thefreedictionary.com
3. https://www.study.ru/test/leksika
4. http://www.epals.com/
5. EngVid: Learn English https://www.engvid.com/
https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
1. Английский язык - 10 класс - Российская
3
Здоровый образ жизни и забота о
здоровье: режим труда и отдыха, спорт,
сбалансированное питание, посещение
врача. Отказ от вредных привычек
2.
3.
14
4.
5.
4
Школьное образование, школьная жизнь,
школьные праздники. Переписка с
зарубежными сверстниками.
Взаимоотношения в школе. Проблемы и
1.
8
1
2.
электронная школа (resh.edu.ru)
www.thefreedictionary.com
https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/general-topic/sports
https://www.study.ru/test/leksika
EngVid: Learn English https://www.engvid.com/
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
http://www.epals.com/
www.thefreedictionary.com
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
решения. Права и обязанности
старшеклассника
Современный мир профессий. Проблемы
выбора профессии (возможности
продолжения образования в высшей
школе, в профессиональном колледже,
выбор рабочей специальности
(подработка для школьника). Роль
иностранного языка в планах на будущее
11
1. Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2. http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2792
3. www.thefreedictionary.com
4. https://www.study.ru/test/leksika
5. https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
6
Молодежь в современном обществе.
Досуг молодежи: чтение, кино, театр,
музыка, музеи, Интернет, компьютерные
игры. Любовь и дружба
14
1.www.thefreedictionary.com
2.https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/general-topic/sports
3.https://www.study.ru/test/leksika
4.EngVid: Learn English
5.https://www.engvid.com/
7
Покупки: одежда, обувь, продукты
питания. Карманные деньги. Молодежная
мода
6
EngVid: Learn English https://www.engvid.com/
8
Деловое общение: особенности делового
общения, деловая этика, деловая
переписка, публичное выступление
18
1.https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
2.http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2792
5
9
Туризм. Виды отдыха. Путешествия по
России и зарубежным странам
13
1
1.Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2.https://english-practice.net/practice-listeningenglish-exercises-for-b2-russia/
3.https://www.interactive-english.ru/topiki/592-
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
places-of-interest-russia/
4.www.thefreedictionary.com
10
Проблемы экологии. Защита окружающей
среды. Стихийные бедствия. Условия
проживания в городской и сельской
местности
11
Технический прогресс: перспективы и
последствия. Современные средства связи
(мобильные телефоны, смартфоны,
планшеты, компьютеры)
13
12
Проблемы современной цивилизации
8
13
Родная страна и страна/страны
изучаемого языка: географическое
положение, столица, крупные города,
регионы; система образования,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные и
популярные праздники, знаменательные
даты, традиции, обычаи); страницы
истории
14
Выдающиеся люди родной страны и
страны/стран изучаемого языка, их вклад
в науку и мировую культуру:
государственные деятели, ученые,
1.Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2.www.thefreedictionary.com
3.EngVid: Learn English https://www.engvid.com/
4.https://www.study.ru/test/leksika
20
1
www.thefreedictionary.com
1.https://english-practice.net/practice-listeningenglish-exercises-for-b2-russia/
2.https://www.interactive-english.ru/topiki/600moscow-places-of-interest/
3.www.thefreedictionary.com
20
12
1.Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2.www.thefreedictionary.com
3.https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
4.EngVid: Learn English https://www.engvid.com/
1
1.Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2.www.thefreedictionary.com
3.https://www.homeenglish.ru/Biography.htm
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
писатели, поэты, художники,
композиторы, путешественники,
спортсмены, актеры и т.д.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
4
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
11 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Наименование разделов и тем программы
1
Повседневная жизнь семьи. Межличностные
отношения в семье, с друзьями и знакомыми.
Конфликтные ситуации, их предупреждение и
разрешение
2
Внешность и характеристика человека,
литературного персонажа
3
Здоровый образ жизни и забота и здоровье: режим
труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание,
посещение врача. Отказ от вредных привычек
4
Школьное образование, школьная жизнь,
школьные праздники. Переписка с зарубежными
сверстниками. Взаимоотношения в школе.
Проблемы и решения. Подготовка к экзаменам
5
Современный мир профессий. Проблемы выбора
профессии. Альтернативы в продолжении
образования. Место иностранного языка в
повседневной жизни и профессиональной
Всего
Контрольные
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
1.www.thefreedictionary.com
2. https://www.study.ru/test/leksika
6
7
1.Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2. www.thefreedictionary.com
3.https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
6
1.https://www.study.ru/test/leksika
2.EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
3.www.thefreedictionary.com
1.Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2.https://www.study.ru/test/leksika
3.EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
10
9
1
1.Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2.https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
деятельности в современном мире
6
Молодѐжь в современном обществе. Ценностные
ориентиры молодѐжи. Участие молодѐжи в жизни
общества. Досуг молодѐжи: увлечения и
интересы. Любовь и дружба
7
Роль спорта в современной жизни: виды спорта,
экстремальный спорт, спортивные соревнования,
Олимпийские игры
5
8
Деловое общение: особенности делового
общения, деловая этика, деловая переписка,
публичное выступление
15
1.Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2.https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
20
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
10
1.https://english-practice.net/listeningexercises-a2-travel/
2.Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
3.EngVid: Learn English
https://www.engvid.com
4.https://www.study.ru/test/leksika
10
Вселенная и человек. Природа. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды.
Проживание в городской/сельской местности
22
1.Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2.www.thefreedictionary.com
3.https://en.islcollective.com/english-eslvideo-lessons/listening-comprehension/deeplistening-focus-on-meaning/usa-nationalparks/599706
11
Средства массовой информации: пресса,
7
1.Английский язык - 11 класс - Российская
9
Туризм. Виды отдыха. Экотуризм. Путешествия
по России и зарубежным странам. Виртуальные
путешествия
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
12
телевидение, радио, Интернет, социальные сети и
т.д.
электронная школа (resh.edu.ru)
2.www.thefreedictionary.com
Технический прогресс: перспективы и
последствия. Современные средства
коммуникации. Интернет-безопасность
1.Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2.https://www.study.ru/test/leksika
3.https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
4.https://www.semanticscholar.org/
12
1
1.www.thefreedictionary.com
2.https://www.semanticscholar.org/
13
Проблемы современной цивилизации
14
Родная страна и страна/страны изучаемого языка:
географическое положение, столица, крупные
города, регионы; система образования,
достопримечательности, культурные особенности
(национальные и популярные праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи);
страницы истории
17
15
Выдающиеся люди родной страны и страны/стран
изучаемого языка, их вклад в науку и мировую
культуру: государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и т.д.
11
1
170
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
13
1.Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
2.https://www.interactiveenglish.ru/topiki/600-moscow-places-ofinterest/
1.https://www.study.ru/test/leksika
2.https://pedsovet.su/load/111-1-0-38225
3.https://www.homeenglish.ru/Biography.htm
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Повседневная жизнь семьи. Трудности и радости
1
www.thefreedictionary.com
2
Семейный отдых
1
https://www.study.ru/test/leksika
3
Повседневная жизнь семьи. Быт
1
4
Межличностные отношения в семье, с друзьями
1
http://www.epals.com/
5
Межличностные отношения. Конфликтные
ситуации
1
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
6
Межличностные отношения. Конфликтные
ситуации
1
7
Конфликтные ситуации. Предупреждение и
решение
1
8
Обобщение по теме
1
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
9
Характеристика литературного персонажа
1
https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
10
Внешность человека. Приемы описания
1
11
Описание литературного персонажа/персонажа
фильма. Обзор произведения
1
12
Внешность человека. Черты лица
1
13
Обобщение по теме
1
https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
14
Спорт в жизни человека
1
www.thefreedictionary.com
15
Влияние спорта на характер и возможности
человека
1
https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/general-topic/sports
16
Здоровый образ жизни. Правильное питание.
Отказ от вредных привычек
1
https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/general-topic/sports
17
Здоровый образ жизни. Важность правильного и
сбалансированного питания
1
18
Здоровый образ жизни. Современные тенденции в
заботе о здоровье
1
19
Здоровый образ жизни. Секреты долголетия
1
20
Здоровый образ жизни. Диета
1
21
Самочувствие. Обращение к врачу
1
22
Самочувствие. Культура питания
1
23
Самочувствие. Культура питания
1
24
Здоровое питание. Основные принципы
сбалансированной диеты
1
25
Режим труда и отдыха
1
26
Обобщение по теме
1
27
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
28
Пишем письмо другу. Новости и события из
жизни, описание планов на будущее
1
http://www.epals.com/
29
Межличностные отношения. Переписка с
друзьями/одноклассниками
1
http://www.epals.com/
https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/general-topic/sports
https://www.study.ru/test/leksika
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
30
Школьная жизнь. Взаимоотношения с учителями,
сверстниками
1
www.thefreedictionary.com
31
Переписка с зарубежными сверстниками
1
http://www.epals.com/
32
Школьные праздники
1
33
Школьное образование
1
34
Права и обязанности старшеклассника
1
35
Контроль по теме “Школьное образование”
1
36
Современные профессии в России и мире.
Основные направления
1
37
Современные профессии в России и мире.
Основные направления
1
38
Виды трудоустройства. Квалификационные
навыки
1
https://www.study.ru/test/leksika
39
Возможности продолжения образования в высшей
школе
1
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
40
Подработка для школьника
1
41
Профессиональный колледж/выбор рабочей
специальности
1
42
Профессиональный колледж/выбор рабочей
специальности
1
43
Роль иностранного языка в планах на будущее
1
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
44
Роль иностранного языка в планах на будущее
1
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
1
www.thefreedictionary.com
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
45
Обобщение по теме
1
46
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
47
Досуг молодѐжи. Виды развлечений
1
www.thefreedictionary.com
48
Досуг молодѐжи. Кино
1
49
Досуг молодѐжи. Театр. Шоу-программы
1
50
Досуг молодѐжи. Театр. Шоу-программы
1
51
Досуг молодѐжи. Активные виды спорта и
экстремальные направления
1
52
Досуг молодѐжи. Активные виды спорта и
экстремальные направления
1
53
Досуг молодѐжи. Телевидение
1
54
Досуг молодѐжи. Чтение
1
55
Досуг молодѐжи. Компьютерные игры
1
56
Досуг молодѐжи. Музыка
1
57
Досуг молодежи. Любовь и дружба
1
58
Молодежь в современном обществе.
(Волонтерство, молодежные движения)
1
59
Обобщение по теме
1
60
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
61
Молодѐжная мода
1
62
Покупки (одежда)
1
www.thefreedictionary.com
https://en.islcollective.com/english-esl-videolessons/general-topic/sports
https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
https://www.study.ru/test/leksika
https://www.study.ru/test/leksika
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
63
Покупки (продукты питания)
1
64
Мода и стиль
1
65
Карманные деньги
1
66
Обобщение по теме
1
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
67
Деловая переписка. Основные особенности
1
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
68
Деловая этика
1
69
Неофициальное и официальное общение
1
70
Неофициальное и официальное общение
1
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
71
Деловая переписка (Письмо-резюме)
1
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
72
Деловая переписка (Письмо-резюме)
1
73
Контроль по теме “Деловая переписка (Письморекомендация)”
1
74
Создание презентации
1
75
Создание презентации
1
76
Создание презентации
1
77
Создание презентации
1
78
Создание презентации
1
79
Создание презентации
1
80
Этические нормы делового поведения
1
1
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
81
Этические нормы в школе
1
82
Публичное выступление
1
83
Обобщение по теме
1
84
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
85
Путешествия. Использование разных видов
транспорта
1
86
Туризм. Достоинства и недостатки различных
видов транспорта
1
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
87
Путешествия по зарубежным странам.
Особенности национальных видов транспорта
1
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
88
Путешествия по России и по зарубежным странам
1
https://english-practice.net/practice-listeningenglish-exercises-for-b2-russia/
89
Осмотр достопримечательностей в России и за
рубежом
1
https://www.interactive-english.ru/topiki/592places-of-interest-russia/
90
Путешествия. В гостинице
1
www.thefreedictionary.com
91
Туризм. Прошлое и перспективы
1
92
Туризм. Профессиональный взгляд.
Формирование личности
1
93
Туризм. Преимущества и недостатки туров и
самостоятельных поездок
1
94
Путешествия в жизни человека
1
95
Путешествия в жизни человека
1
96
Обобщение по теме
1
http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2792
www.thefreedictionary.com
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
97
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
98
Природные ресурсы. Источники энергии
1
99
Природные ресурсы. Источники энергии
1
100
Знаменитые природные заповедники мира
1
101
Экотуризм. Принципы "зеленого" туризма
1
102
Стихийные бедствия
1
103
Стихийные бедствия
1
104
Защита исчезающих видов животных
1
105
Защита исчезающих видов животных
1
106
Деятельность различных организаций по защите
окружающей среды
1
107
Проблемы экологии. Загрязнение окружающей
среды
1
108
Окружающая среда. Воздействие человека
1
www.thefreedictionary.com
109
Окружающая среда. Воздействие человека
1
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
110
Природные заповедники России
1
111
Защита окружающей среды. Борьба с мусором и
отходами
1
112
Природные катастрофы
1
113
Защита окружающей среды. Современные
подходы. Энергетическая эффективность
1
114
Условия проживания в городской и сельской
местности
1
www.thefreedictionary.com
http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2792
www.thefreedictionary.com
www.thefreedictionary.com
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
https://www.study.ru/test/leksika
https://www.study.ru/test/leksika
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
115
Условия проживания в городской и сельской
местности
1
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
116
Обобщение по теме
1
117
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
118
Технический прогресс. Роль интернета в жизни
человека
1
www.thefreedictionary.com
119
Современные научные достижения
1
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
120
Использование современных средств связи
1
121
Плюсы развития технологий в жизни общества
1
122
Современные электронные устройства
1
123
Интернет-безопасность. Опасности в глобальной
сети
1
124
Технический прогресс и научная фантастика
1
125
Современные технологии на страже правопорядка
1
126
Планшет и смартфон (для обучения и досуга)
1
127
Социальные сети
1
128
Негативные последствия технического прогресса
1
129
Обобщение по теме
1
130
Контроль по теме “Технический прогресс”
1
131
Глобальное потепление. Причины и последствия
1
132
Современное общество. Закон и порядок
1
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2792
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
1
https://www.study.ru/test/leksika
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
133
Демография
1
134
Научно-техническая революция и жизнь человека
1
135
Однополярный мир
1
136
Глобальные проблемы современности
1
137
Проблема духовности. Общечеловеческие
ценности
1
138
Обобщение по теме
1
139
Страна изучаемого языка. Крупные
достопримечательности. Спортивные объекты
1
140
Родная страна. Столица, крупные культурные
мероприятия
1
141
Родная страна. Крупные спортивные объекты
1
142
Страна изучаемого языка. Национальные блюда
1
143
Страна изучаемого языка. Национальные обычаи.
Фестивали и праздники
1
144
Страна изучаемого языка. Национальные обычаи.
Фестивали и праздники
1
145
Родная страна. Национальные музеи
1
https://www.interactive-english.ru/topiki/600moscow-places-of-interest/
146
Страна изучаемого языка. Крупные города
1
https://www.interactive-english.ru/topiki/600moscow-places-of-interest/
147
Мировое культурное наследие: в России и за
рубежом
1
148
Мировое культурное наследие: в России и за
1
https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
www.thefreedictionary.com
https://english-practice.net/practice-listeningenglish-exercises-for-b2-russia/
https://english-practice.net/practice-listeningenglish-exercises-for-b2-russia/
www.thefreedictionary.com
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
рубежом
149
Родная страна. Достояние культуры.
Национальный вид искусства
1
150
Родная страна. Культурные особенности городов
1
https://www.interactive-english.ru/topiki/600moscow-places-of-interest/
151
Родная страна. Культурные особенности городов
1
https://www.interactive-english.ru/topiki/600moscow-places-of-interest/
152
Родная страна/страна изучаемого языка.
Географическое положение
1
153
Родная страна/страна изучаемого языка.
Географическое положение
1
154
Родная страна/страна изучаемого языка. Система
образования
1
155
Страницы истории
1
156
Страницы истории
1
157
Обобщение по теме
1
158
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
159
Выдающиеся люди страны/стран изучаемого
языка (государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и т.д.)
1
www.thefreedictionary.com
160
Выдающиеся люди страны/стран изучаемого
языка (государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и т.д.)
1
Английский язык - 10 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
www.thefreedictionary.com
www.thefreedictionary.com
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
161
Выдающиеся люди страны/стран изучаемого
языка (государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и т.д.)
1
https://www.homeenglish.ru/Biography.htm
162
Выдающиеся люди страны/стран изучаемого
языка (государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и т.д.)
1
https://www.homeenglish.ru/Biography.htm
163
Выдающиеся люди страны/стран изучаемого
языка (государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и т.д.)
1
164
Выдающиеся люди родной страны
(государственные деятели, ученые, писатели,
поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и т.д.)
1
https://www.homeenglish.ru/Biography.htm
165
Выдающиеся люди родной страны
(государственные деятели, ученые, писатели,
поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и т.д.)
1
https://www.homeenglish.ru/Biography.htm
166
Выдающиеся люди родной страны
(государственные деятели, ученые, писатели,
поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и т.д.)
1
https://www.homeenglish.ru/Biography.htm
167
Выдающиеся люди родной страны
(государственные деятели, ученые, писатели,
1
https://www.homeenglish.ru/Biography.htm
www.thefreedictionary.com
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и т.д.)
168
Контроль по теме “Выдающиеся люди родной
страны (государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и т.д.)”
1
169
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
170
Обобщение по теме
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
1
4
https://www.homeenglish.ru/Biography.htm
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
11 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Межличностные отношения (коммуникация)
1
2
Межличностные отношения в семье, с друзьями
1
3
Семейные узы
1
4
Конфликтные ситуации и их предупреждение
1
5
Распределение домашних обязанностей
1
6
Обобщение по теме
1
https://www.study.ru/test/leksika
7
Внешность человека
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
8
Внешность человека
1
www.thefreedictionary.com
9
Невербальная коммуникация
1
10
Черты характера
1
11
Проявления характера в различных жизненных
ситуациях
1
12
Описание литературного персонажа
1
13
Обобщение и по теме
1
14
Правильное питание
1
15
Отказ от вредных привычек в питании
1
www.thefreedictionary.com
www.thefreedictionary.com
https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
https://www.study.ru/test/leksika
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
16
Занятие физкультурой. Здоровый образ жизни
1
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
17
Самочувствие. Медицинские услуги. Посещение
врача
1
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
18
Режим труда и отдыха
1
19
Обобщение по теме
1
www.thefreedictionary.com
20
Переписка с зарубежными сверстниками
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
21
Школьная программа, дополнительное
образование
1
22
Школьная жизнь
1
23
Дистанционное обучение (плюсы и минусы)
1
24
Виды школьного обучения
1
25
Взаимоотношения в школе. Проблемы и решения
1
https://www.study.ru/test/leksika
26
Подготовка к экзаменам.
1
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
27
Школьные праздники
1
28
Обобщение по теме
1
29
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
30
Международный язык общения
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
31
Английский язык - язык международного
общения
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
32
Секреты профессионального успеха
1
33
Альтернативы в продолжении образования.
1
34
Мир профессий. (оплата труда, график)
1
35
Проблема выбора профессии
1
36
Современный мир профессий
1
37
Место иностранного языка в профессиональной
деятельности
1
38
Контроль по теме “Cовременный мир
профессий”
1
39
Досуг молодежи (музыка, музыкальные
фестивали)
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
40
Досуг молодежи (музыка, музыкальные
фестивали)
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
41
Досуг молодѐжи (представления, шоу, театр)
1
42
Дружба
1
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
1
43
Путешествия (яркие впечатления)
1
https://www.interactiveenglish.ru/topiki/600-moscow-places-ofinterest/
44
Дружба (переписка)
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
45
Досуг (активный отдых)
1
46
Подработка
1
47
Волонтерство
1
Английский язык - 11 класс - Российская
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
электронная школа (resh.edu.ru)
48
Ценностные ориентиры молодежи
1
49
Досуг молодежи (покупки)
1
50
Досуг молодежи (покупки)
1
51
Досуг молодѐжи (музыка, концерты)
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
52
Досуг молодѐжи (музыка, концерты)
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
53
Досуг молодѐжи (музыка, концерты)
1
54
Досуг молодѐжи (чтение, книги)
1
https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
55
Досуг молодѐжи (чтение, книги)
1
https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
56
Досуг молодѐжи (фильмы)
1
57
Обобщение по теме
1
58
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
59
Экстремальный спорт и соревнования
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
60
Экстремальные виды спорта
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
61
Международные соревнования
1
62
Значение спорта в жизни человека
1
63
Контроль по теме “Роль спорта в современной
жизни”
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
1
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
64
Деловая переписка: основные особенности
1
65
Создание презентации
1
66
Создание презентации
1
67
Создание презентации
1
68
Создание презентации
1
69
Создание презентации
1
70
Деловая переписка (написание резюме)
1
71
Деловая переписка (письмо-жалоба)
1
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
72
Деловая переписка (письмо-рекомендация)
1
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
73
Публичное выступление
1
74
Деловая этика
1
75
Этические нормы и правила в школе
1
76
Создание делового сообщения с опорой на
диаграммы, таблицы и пр.
1
77
Обобщение по теме
1
78
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
79
Путешествия по зарубежным странам
1
https://english-practice.net/listeningexercises-a2-travel/
80
Путешествия по зарубежным странам
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
81
Технологический прогресс и туризм
1
Английский язык - 11 класс - Российская
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
https://www.businessenglish.com/grammarexercises.html?lang=eng
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
электронная школа (resh.edu.ru)
82
Особенности путешествий (организация поездки)
1
83
Путешествия за рубежом
1
84
Экотуризм
1
85
Туризм (виды отдыха в различное время года)
1
86
Виртуальные путешествия
1
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com
87
Обобщение по теме
1
https://www.study.ru/test/leksika
88
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
89
Окружающий мир (флора и фауна)
1
www.thefreedictionary.com
90
Природные катастрофы
1
www.thefreedictionary.com
91
Природные катастрофы
1
www.thefreedictionary.com
92
Вселенная и человек (экстремальные условия)
1
www.thefreedictionary.com
https://en.islcollective.com/english-eslvideo-lessons/listening-comprehension/deeplistening-focus-on-meaning/usa-nationalparks/599706
93
Национальные парки и заповедники
1
94
Природа. Планета Земля
1
95
Службы спасения
1
96
Защита окружающей среды (исчезающие виды
животных)
1
97
Защита окружающей среды (исчезающие виды
1
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com
https://en.islcollective.com/english-eslvideo-lessons/listening-comprehension/deeplistening-focus-on-meaning/usa-nationalparks/599706
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
животных)
98
Освоение космоса (международные космические
программы)
1
99
Освоение космоса (международные космические
программы)
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
100
Роль научного прогресса в защите окружающей
среды
1
https://english-practice.net/english-listeningexercises-for-b1-our-environment/
101
Защита флоры. Национальные службы
сохранения разнообразия видов растений
1
102
Исследование Арктики
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
103
Научно-технический прогресс и использование
ресурсов
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
104
Защита окружающей среды (опыт школы)
1
105
Загородная жизнь. Частный дом
1
106
Загрязнение окружающей среды (проблемы
экологии)
1
https://english-practice.net/english-listeningexercises-for-b1-our-environment/
107
Защита окружающей среды (борьба с мусором,
переработка)
1
https://english-practice.net/english-listeningexercises-for-b1-our-environment/
108
Условия проживания в городе
1
109
Обобщение по теме
1
110
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
111
Виды средств массовой информации
1
www.thefreedictionary.com
112
Влияние СМИ на жизнь и ценности человека
1
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
113
Радио в эпоху современных технологий
1
114
Интернет как источник информации в
современном мире
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
115
Социальные сети
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
116
Социальные сети
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
117
Обобщение по теме
1
118
Технический прогресс (вклад России в освоение
космоса)
1
119
Технический прогресс для обеспечения
правопорядка
1
120
Современные гаджеты (польза и вред)
1
121
Интернет- безопасность
1
122
Современные технологии на страже
правопорядка
1
https://www.study.ru/test/leksika
123
Современные средства коммуникации
1
https://www.study.ru/test/leksika
124
Технический прогресс и научная фантастика
1
https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
125
Робототехника в России и мире
1
https://www.semanticscholar.org/
126
Развитие информационных технологий
1
https://www.semanticscholar.org/
127
Научно-технический прогресс
1
https://www.semanticscholar.org/
128
Обобщение по теме
1
129
Контроль по теме “Научно-технический
прогресс”
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
1
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
130
Социальные проблемы и проблемы неравенства в
мире
1
https://www.semanticscholar.org/
131
Закон и порядок
1
www.thefreedictionary.com
132
Закон и порядок
1
www.thefreedictionary.com
133
Проблемы развивающихся стран
1
134
Защита прав человека (деятельность
международных организаций)
1
135
Защита прав человека (деятельность
международных организаций)
1
136
Проблемы социального неравенства
(благотворительность)
1
137
Проблемы социального неравенства
(благотворительность)
1
138
Глобальное потепление и его последствия
1
139
Демографические проблемы современности
1
https://www.semanticscholar.org/
https://www.semanticscholar.org/
https://www.semanticscholar.org/
https://www.semanticscholar.org/
140
Миграция населения
1
141
Обобщение по теме
1
142
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
143
Родная страна (cтолица, архитектура)
1
https://www.interactiveenglish.ru/topiki/600-moscow-places-of-
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
interest/
144
Родная страна (культурные особенности)
1
https://www.interactiveenglish.ru/topiki/592-places-of-interestrussia/
https://www.interactiveenglish.ru/topiki/592-places-of-interestrussia/
145
Родная страна (национальный вид искусства)
1
146
Страна изучаемого языка
(достопримечательности)
1
147
Столицы
1
148
Родная страна (национальная кухня)
1
https://www.interactiveenglish.ru/topiki/592-places-of-interestrussia/
149
Родная страна (географическое положение)
1
150
Родная страна/страна изучаемго языка
(международные фестивали)
1
151
Родная страна (национальные традиции и
обычаи)
1
https://www.interactiveenglish.ru/topiki/592-places-of-interestrussia/
152
Страна изучаемого языка (географическое
положение)
1
Английский язык - 11 класс - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
153
Знаменательные даты (праздники)
1
154
Особенности региона проживания
1
155
Система образования
1
156
Государственная символика
1
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
157
Политические/экономические системы
1
158
Обобщение по теме
1
EngVid: Learn English
https://www.engvid.com/
159
Повторение. Лексико-грамматический тест
1
https://www.study.ru/test/leksika
160
Выдающиеся люди родной страны:
государственные деятели, учѐные, писатели,
поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актѐры и т. д.
1
https://pedsovet.su/load/111-1-0-38225
161
Итоговый лексико-грамматический тест
1
162
Выдающиеся люди родной страны:
государственные деятели, учѐные, писатели,
поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актѐры и т. д.
1
https://pedsovet.su/load/111-1-0-38225
163
Выдающиеся люди родной страны:
государственные деятели, учѐные, писатели,
поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актѐры и т. д.
1
https://pedsovet.su/load/111-1-0-38225
164
Выдающиеся люди родной страны:
государственные деятели, учѐные, писатели,
поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актѐры и т. д.
1
165
Выдающиеся люди страны/стран изучаемого
языка: государственные деятели, учѐные,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актѐры и т. д.
1
166
Выдающиеся люди страны/стран изучаемого
1
1
https://pedsovet.su/load/111-1-0-38225
https://www.homeenglish.ru/Biography.htm
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
языка: государственные деятели, учѐные,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актѐры и т. д.
167
Выдающиеся люди страны/стран изучаемого
языка: государственные деятели, учѐные,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актѐры и т. д.
1
168
Выдающиеся люди страны/стран изучаемого
языка: государственные деятели, учѐные,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актѐры и т. д.
1
169
Выдающиеся люди страны/стран изучаемого
языка: государственные деятели, учѐные,
писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актѐры и т. д.
1
170
Обобщение по теме
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
4
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ЕГЭ ПО ИНОСТРАННОМУ (АНГЛИЙСКОМУ)
ЯЗЫКУ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Код
проверяемого
требования
Проверяемые требования к предметным результатам освоения основной
образовательной программы среднего общего образования
Предметные результаты по учебному предмету «Иностранный язык»
предметной
области
сформированность
«Иностранные
иноязычной
языки»
должны
коммуникативной
отражать
компетенции
на
пороговом уровне и на уровне, превышающем пороговый, достаточном для
делового общения в рамках выбранного профиля, в совокупности еѐ
составляющих – речевой (говорение, аудирование, чтение и письменная
речь), языковой (орфография, пунктуация, фонетическая, лексическая и
грамматическая
стороны
речи),
социокультурной,
компенсаторной,
метапредметной (учебно-познавательной)
Овладение основными видами речевой деятельности в рамках следующего
тематического содержания речи. Межличностные отношения в семье, с
друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и
разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа.
Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование.
Современный мир профессий. Выбор профессии. Деловое общение.
1
Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в
современном мире. Молодѐжь в современном обществе. Ценностные
ориентиры молодѐжи в современном обществе. Досуг молодѐжи. Природа и
экология. Технический прогресс, современные средства информации и
коммуникации,
интернет-безопасность.
цивилизации. Родная страна и
Проблемы
современной
страна (страны) изучаемого
языка.
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка.
Россия и мир: вклад России в мировую культуру, науку, технику
1.1
Говорение
Уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в
1.1.1
стандартных ситуациях неофициального и официального общения объѐмом до
10 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
тематического содержания речи, уметь участвовать в полилоге с соблюдением
норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка
Создавать
устные
связные
монологические
высказывания
(описание
(характеристика), повествование (сообщение, рассуждение) с изложением
своего мнения и краткой аргументацией объѐмом 17-18 фраз в рамках
1.1.2
тематического
содержания
речи;
создавать
сообщение
в
связи
с
прочитанным (прослушанным) текстом с выражением своего отношения к
изложенным событиям и фактам объѐмом 17-18 фраз; устно представлять в
объѐме 17-18 фраз результаты выполненной проектной работы
1.2
Аудирование
Воспринимать на слух и понимать звучащие до 3,5 минут аутентичные
1.2.1
тексты, содержащие неизученные языковые явления, не препятствующие
решению коммуникативной задачи, с пониманием основного содержания
Воспринимать на слух и понимать звучащие до 3,5 минут аутентичные
1.2.2
тексты, содержащие неизученные языковые явления, не препятствующие
решению коммуникативной задачи, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации
Воспринимать на слух и понимать звучащие до 3,5 минут аутентичные
1.2.3
тексты, содержащие неизученные языковые явления, не препятствующие
решению коммуникативной задачи, с полным пониманием
1.3
Смысловое чтение
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида,
1.3.1
жанра и стиля объѐмом 600-900 слов, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с пониманием основного содержания
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида,
1.3.2
жанра и стиля объѐмом 600-900 слов, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида,
1.3.3
жанра и стиля объѐмом 600-900 слов, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с полным пониманием прочитанного
1.3.4
Читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики, инфографику) и
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
понимать представленную в них информацию
1.4
1.4.1
1.4.2
Письменная речь
Заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка
Писать электронное сообщение личного характера объѐмом до 140 слов,
соблюдая принятый речевой этикет
Создавать письменные высказывания объѐмом до 250 слов с использованием
плана,
1.4.3
картинки,
таблицы,
графиков,
диаграмм,
прочитанного
(прослушанного) текста; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание
прочитанного (прослушанного) текста или дополняя информацию в таблице;
комментировать
информацию,
высказывание,
цитату,
пословицу
с
выражением и аргументацией своего мнения
1.4.4
Представлять результаты выполненной проектной работы объѐмом до 180
слов
Писать резюме и письмо-обращение о приѐме на работу объѐмом до 140
слов с сообщением основных сведений о себе; писать официальное (деловое)
1.4.5
письмо, в том числе электронное, объѐмом до 180 слов в соответствии с
нормами официального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого
языка
1.5
Перевод
Овладение умениями письменного перевода с иностранного языка на
1.5.1
русский язык аутентичных текстов научно-популярного характера (в том
числе в русле выбранного профиля)
2
Языковая сторона речи
Овладение фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без
ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным
ударением
2.1
и
фразы
с
соблюдением
их
ритмико-интонационных
особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового
ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно
читать вслух аутентичные тексты объѐмом до 150 слов, построенные в
основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения
и интонации
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
2.2
Овладение
орфографическими
навыками
в
отношении
изученного
лексического материала
Овладение
пунктуационными
навыками:
использовать
запятую
при
перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку,
2.3
вопросительный и восклицательный знаки; не ставить точку после
заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение
личного характера, а также официальное (деловое) письмо, в том числе
электронное письмо
Знание и понимание основных значений изученных лексических единиц
(слов,
2.4
словосочетаний,
речевых
клише),
основных
способов
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей
структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных
типов предложений; выявление признаков изученных грамматических и
лексических явлений по заданным основаниям
Овладение навыками распознавания и употребления в устной и письменной
речи не менее 1650 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых
2.5
клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного
общего
образования;
навыками
употребления
родственных
слов,
образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии
Овладение навыками распознавания и употребления в устной и письменной
2.6
речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций
изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей
3
Социокультурные знания и умения
Овладение социокультурными знаниями и умениями: знать (понимать)
речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в
рамках
тематического
содержания
речи
и
использовать
лексико-
грамматические средства с учѐтом этих различий; знать (понимать) и
3.1
использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику страны (стран) изучаемого языка (например,
система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные
особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и
культурном наследии родной страны и страны (стран) изучаемого языка;
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
представлять родную страну и еѐ культуру на иностранном языке; проявлять
уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном
общении
4
Компенсаторные умения
Овладение компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя
коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать
4.1
различные приѐмы переработки информации: при говорении – переспрос,
при говорении и письме – описание (перифраз, толкование), при чтении и
аудировании – языковую и контекстуальную догадку
Приобретение опыта практической деятельности в повседневной жизни:
участвовать
в
учебно-исследовательской,
проектной
деятельности
предметного и межпредметного характера с использованием материалов на
изучаемом
5
иностранном
коммуникационных
языке
технологий;
и
применением
соблюдать
правила
информационноинформационной
безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в сети
Интернет; использовать приобретѐнные умения и навыки в процессе онлайнобучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и
справочники,
в
электронной форме
том
числе
информационно-справочные
системы
в
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ НА ЕГЭ
ПО ИНОСТРАННОМУ (АНГЛИЙСКОМУ) ЯЗЫКУ
Код
Проверяемый элемент содержания
Коммуникативные умения
Развитие умения общаться в устной и письменной форме, используя рецептивные
и продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического содержания
речи, указанного во ФГОС СОО.
Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные
ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и
литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни.
1
Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении
образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодѐжь в
современном обществе. Досуг молодѐжи. Природа и экология. Технический
прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернетбезопасность. Современный мир профессий. Ценностные ориентиры молодѐжи в
современном обществе. Деловое общение. Проблемы современной цивилизации.
Россия и мир: вклад России в мировую культуру, науку, технику. Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка
1.1
1.1.1
Говорение
Диалогическая речь
Диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор,
вежливо переспрашивать; вежливо выражать согласие (отказ); выражать
благодарность; поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо
реагировать на поздравление в стандартных ситуациях неофициального и
1.1.1.1
официального
общения
в
рамках
тематического
содержания
речи
с
использованием речевых ситуаций, иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм,
схем и без использования, с соблюдением норм речевого этикета, принятых в
стране (странах) изучаемого языка (объѐм диалога – до 10 реплик со стороны
каждого собеседника)
1.1.1.2
Диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться (не
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
соглашаться) выполнить просьбу; давать совет и принимать (не принимать) совет;
приглашать собеседника к совместной деятельности, вежливо соглашаться (не
соглашаться) на предложение собеседника, объясняя причину своего решения, в
стандартных ситуациях неофициального и официального общения в рамках
тематического содержания речи с использованием речевых ситуаций, иллюстраций,
фотографий, таблиц, диаграмм, схем и без использования, с соблюдением норм
речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка (объѐм диалога – до
10 реплик со стороны каждого собеседника)
Диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы
разных видов; выражать своѐ отношение к обсуждаемым фактам и событиям;
запрашивать
интересующую
информацию;
переходить
с
позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот; брать (давать) интервью в
1.1.1.3
стандартных ситуациях неофициального и официального общения в рамках
тематического
содержания
речи
с
использованием
речевых
ситуаций,
иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем и без использования, с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого
языка (объѐм диалога – до 10 реплик со стороны каждого собеседника)
Диалог – обмен мнениями: выражать свою точку зрения и обосновывать еѐ,
высказывать своѐ согласие (несогласие) с точкой зрения собеседника, выражать
сомнение, давать эмоциональную оценку обсуждаемым событиям: восхищение,
удивление,
1.1.1.4
радость,
огорчение;
выражать
эмоциональную
поддержку
собеседнику, в том числе с помощью комплиментов, в стандартных ситуациях
неофициального и официального общения в рамках тематического содержания
речи с использованием речевых ситуаций, иллюстраций, фотографий, таблиц,
диаграмм, схем и без использования, с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране (странах) изучаемого языка (объѐм диалога – до 10 реплик со
стороны каждого собеседника)
Комбинированный диалог, включающий разные виды диалогов в стандартных
ситуациях неофициального и официального общения в рамках тематического
1.1.1.5
содержания
речи
с
использованием
речевых
ситуаций,
иллюстраций,
фотографий, таблиц, диаграмм, схем и без использования, с соблюдением норм
речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка (объѐм диалога
– до 10 реплик со стороны каждого собеседника)
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Полилог – умения запрашивать и обмениваться информацией; высказывать и
аргументировать свою точку зрения; возражать, расспрашивать участников
полилога и уточнять их мнение и точки зрения; брать на себя инициативу в
обсуждении, внося пояснения (дополнения); выражать эмоциональное отношение
1.1.1.6
к обсуждаемому вопросу; соблюдать речевые нормы и правила поведения,
принятые в странах изучаемого языка в стандартных ситуациях неофициального
и официального общения в рамках тематического содержания речи с
использованием речевых ситуаций, иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм,
схем и без использования, с соблюдением норм речевого этикета, принятых в
стране (странах) изучаемого языка
1.1.2
Монологическая речь
Создание устного связного монологического высказывания с использованием
одного из основных коммуникативных типов речи – описания (предмета,
местности, внешности и одежды человека), в том числе характеристики (черт
1.1.2.1
характера реального человека или литературного персонажа) в рамках
тематического содержания речи с использованием ключевых слов, плана и (или)
иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем, инфографики и без их
использования (объѐм монологического высказывания – до 18 фраз)
Создание устного связного монологического высказывания с использованием
одного из основных коммуникативных типов речи – повествования (сообщения)
1.1.2.2
в рамках тематического содержания речи с использованием ключевых слов,
плана и (или) иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем, инфографики и
без их использования (объѐм монологического высказывания – до 18 фраз)
Создание устного связного монологического высказывания с использованием
одного из основных коммуникативных типов речи – рассуждения (с изложением
1.1.2.3
своего мнения и краткой аргументацией) в рамках тематического содержания
речи с использованием ключевых слов, плана и (или) иллюстраций, фотографий,
таблиц, диаграмм, схем, инфографикиу и без их использования (объѐм
монологического высказывания – до 18 фраз)
Пересказ основного содержания прочитанного (прослушанного) текста в рамках
1.1.2.4
тематического содержания речи с использованием ключевых слов, плана с
выражением своего отношения к событиям и фактам, изложенным в тексте
(объѐм монологического высказывания – до 18 фраз)
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Устное представление (презентация) результатов выполненной проектной работы
1.1.2.5
в рамках тематического содержания речи (объѐм монологического высказывания
– до 18 фраз)
Создание сообщений в связи с прочитанным (прослушанным) текстом с
выражением своего отношения к событиям и фактам, изложенным в тексте, с
1.1.2.6
использованием ключевых слов, плана и (или иллюстраций, фотографий, таблиц,
диаграмм, схем, инфографики и без их использования (объѐм монологического
высказывания – до 18 фраз)
1.2
Аудирование
Аудирование с пониманием основного содержания текста – умения понимать на
слух аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые
явления, с использованием языковой и контекстуальной догадки; определять
1.2.1
основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух
тексте, отделять главную информацию от второстепенной; прогнозировать
содержание текста по началу сообщения; игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания (время звучания текста
(текстов) для аудирования – до 3,5 минут)
Аудирование
с
пониманием
нужной
(интересующей,
запрашиваемой)
информации – умение понимать на слух аутентичные тексты, содержащие
1.2.2
отдельные неизученные языковые явления, с использованием языковой и
контекстуальной догадки и выделять данную информацию, представленную в
эксплицитной (явной) и имплицитной (неявной) форме, в воспринимаемом на
слух тексте (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 3,5 минут)
Аудирование с полным и точным пониманием всей информации, данной в тексте
– умения понимать на слух аутентичные тексты, содержащие отдельные
неизученные языковые явления, с использованием языковой и контекстуальной
1.2.3
догадки; понимать взаимосвязь между фактами, причинами, событиями;
устанавливать последовательность фактов и событий; определять отношение
говорящего к предмету обсуждения; догадываться из контекста о значении
незнакомых слов (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 3,5
минут)
1.3
1.3.1
Смысловое чтение
Чтение с пониманием основного содержания текста – умения читать про себя и
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
понимать с использованием языковой и контекстуальной догадки аутентичные
тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные языковые
явления; определять тему (основную мысль), выделять главные факты (события)
(опуская второстепенные); прогнозировать содержание текста по заголовку
(началу) текста, определять логическую последовательность главных фактов,
событий; игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания
основного содержания (объѐм текста (текстов) для чтения – до 900 слов)
Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации –
умения
читать
про
себя
и
понимать
с
использованием
языковой
и
контекстуальной догадки аутентичные тексты разных жанров и стилей,
1.3.2
содержащие отдельные неизученные языковые явления; находить в прочитанном
тексте и понимать данную информацию, представленную в эксплицитной (явной)
и имплицитной (неявной) форме; оценивать найденную информацию с точки
зрения еѐ значимости для решения коммуникативной задачи (объѐм текста
(текстов) для чтения – до 900 слов)
Чтение с полным пониманием – умения читать про себя аутентичные тексты
разных жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные языковые явления,
и полно и точно понимать текст на основе его информационной переработки
1.3.3
(смыслового и структурного анализа отдельных частей текста, выборочного
перевода) с использованием языковой и контекстуальной догадки; устанавливать
причинно-следственную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и событий
(объѐм текста (текстов) для чтения – до 900 слов)
1.3.4
1.4
1.4.1
1.4.2
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, графиков, схем, инфографики и
других) и понимание представленной в них информации
Письменная речь
Заполнение анкет и формуляров в соответствии с нормами, принятыми в стране
(странах) изучаемого языка
Написание резюме (CV) с сообщением основных сведений о себе в соответствии
с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка
Написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
1.4.3
речевого этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, объѐм
сообщения – до 140 слов
1.4.4
Заполнение
таблицы:
краткая
фиксация
содержания
прочитанного
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
(прослушанного) текста или дополнение информации в таблице
Создание небольшого письменного высказывания (в том числе аннотации,
1.4.5
рассказа, рецензии, статьи и другого) на основе плана, иллюстрации
(иллюстраций) и (или) прочитанного (прослушанного) текста с использованием и
без использования образца (объѐм письменного высказывания – до 250 слов)
1.4.6
Письменное представление результатов выполненной проектной работы, в том
числе в форме презентации (объѐм – до 180 слов)
Написание письма-обращения о приѐме на работу (application letter) с
1.4.7
сообщением основных сведений о себе в соответствии с нормами речевого
этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка (объѐм письма – до 140
слов)
Написание официального (делового) письма, в том числе и электронного, в
1.4.8
соответствии с нормами официального общения, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка (объѐм официального (делового) письма – до 180 слов)
Создание письменного высказывания с элементами рассуждения на основе
1.4.9
таблицы, графика, диаграммы и письменного высказывания типа «Моѐ мнение»,
«За и против» (объѐм письменного высказывания – до 250 слов)
Письменное
1.4.10
комментирование
предложенной
информации,
высказывания,
пословицы, цитаты с выражением и аргументацией своего мнения (объѐм – до
250 слов)
2
2.1
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
2.1.1
произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмикоинтонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия
фразового ударения на служебных словах
Чтение вслух аутентичных текстов, построенных в основном на изученном
2.1.2
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонацией, демонстрирующее понимание текста (объѐм текста для чтения вслух
– до 170 слов)
2.2
2.2.1
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Правильная расстановка знаков препинания в письменных высказываниях:
2.2.2
запятой при перечислении, обращении и при выделении вводных слов;
апострофа;
точки,
вопросительного,
восклицательного
знака
в
конце
предложения; кавычек при цитировании; отсутствие точки после заголовка
Пунктуационно правильное оформление прямой речи в соответствии с нормами
2.2.3
изучаемого языка: использование запятой (двоеточия) после слов автора перед
прямой речью, заключение прямой речи в кавычки
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного
2.2.4
сообщения личного характера: постановка запятой после обращения и
завершающей фразы, точки после выражения надежды на дальнейший контакт,
отсутствие точки после подписи
Пунктуационно правильное, в соответствии с принятыми в стране (странах)
2.2.5
изучаемого языка нормами официального общения, оформление официального
(делового) письма, в том числе и электронного
2.3
Лексическая сторона речи
Распознавание в звучащем и письменном тексте и употребление в устной и
письменной речи лексических единиц (слов, в том числе многозначных,
2.3.1
фразовых глаголов, словосочетаний, речевых клише, средств логической связи),
обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи, с
соблюдением
существующей
в
английском
языке
нормы
лексической
сочетаемости
2.3.2
Многозначные лексические единицы. Синонимы. Антонимы
2.3.3
Имена прилагательные на -ed и -ing (excited – exciting)
2.3.4
Наиболее частотные фразовые глаголы
2.3.5
Различные средства связи для обеспечения целостности и логичности устного
(письменного) высказывания
2.3.6
Сокращения и аббревиатуры
2.3.7
Интернациональные слова
2.3.8
Омонимы
2.3.9
Идиомы. Пословицы
2.3.10
Элементы деловой лексики
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
2.3.11
2.3.11.1
2.3.11.2
Основные способы словообразования – аффиксация
Образование глаголов при помощи префиксов dis-, mis-, re-, over-, under- и
суффиксов -ise/-ize, -en
Образование имѐн существительных при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и
суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ist, -ity, -ment, -ness, -sion/-tion, -ship
Образование имѐн прилагательных при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir-,
2.3.11.3
inter-, non-, post-, pre- и суффиксов -able/-ible, -al, -ed, -ese, -ful, -ian/-an, -ical, -ing,
-ish, -ive, -less, -ly, -ous, -y
2.3.11.4
Образование наречий при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и суффикса -ly
2.3.11.5
Образование числительных при помощи суффиксов -teen, -ty, -th
2.3.12
2.3.12.1
2.3.12.2
2.3.12.3
Основные способы словообразования – словосложение
Образование
существительных
путѐм
соединения
основ
существительных (football)
Образование
сложных
существительных
путѐм
соединения
основы
прилагательного с основой существительного (blue-bell)
Образование
сложных
существительных
путѐм
соединения
основ
существительных с предлогом (father-in-law)
Образование
2.3.12.4
сложных
сложных
прилагательных
путѐм
соединения
основы
прилагательного (числительного) с основой существительного с добавлением
суффикса -ed (blue-eyed, eight-legged)
2.3.12.5
2.3.12.6
2.3.13
2.3.13.1
Образование сложных прилагательных путѐм соединения наречия с основой
причастия II (well-behaved)
Образование
сложных
прилагательных
путѐм
соединения
основы
прилагательного с основой причастия I (nice-looking)
Основные способы словообразования – конверсия
Образование имѐн существительных от неопределѐнной формы глаголов (to run –
a run)
2.3.13.2
Образование имѐн существительных от прилагательных (rich people – the rich)
2.3.13.3
образование глаголов от имѐн существительных (a hand – to hand)
2.3.13.4
Образование глаголов от имѐн прилагательных (cool – to cool)
2.4
Грамматическая сторона речи
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
Различные
2.4.1
коммуникативные
(утвердительные,
типы
отрицательные),
предложений:
вопросительные
повествовательные
(общий,
специальный,
альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и
отрицательной форме)
Нераспространѐнные и распространѐнные простые предложения, в том числе с
2.4.2
несколькими обстоятельствами, следующими в определѐнном порядке (We moved
to a new house last year.)
2.4.3
Предложения с начальным It
2.4.4
Предложения с начальным There + to be
2.4.5
2.4.6
2.4.7
2.4.8
2.4.9
2.4.10
2.4.11
2.4.12
Предложения с глагольными конструкциями, содержащими глаголы-связки to be,
to look, to seem, to feel (He looks/seems/feels happy.)
Предложения cо сложным подлежащим – Complex Subject
Предложения cо сложным дополнением – Complex Object (I want you to help me. I
saw her cross/crossing the road. I want to have my hair cut.)
Сложносочинѐнные предложения с сочинительными союзами and, but, or
Сложноподчинѐнные предложения с союзами и союзными словами because, if,
when, where, what, why, how
Сложноподчинѐнные предложения с определительными придаточными
с
союзными словами who, which, that
Сложноподчинѐнные предложения с союзными словами whoever, whatever,
however, whenever
Условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении (Conditional 0,
Conditional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Conditional II)
Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный,
2.4.13
разделительный
вопросы
в
Present/Past/Future
Simple
Tense,
Present/Past
Continuous Tense, Present/Past Perfect Tense, Present Perfect Continuous Tense)
Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в косвенной
2.4.14
речи в настоящем и прошедшем времени, согласование времѐн в рамках
сложного предложения
2.4.15
2.4.16
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени
Предложения с конструкциями as… as, not so… as, both… and…, either… or,
neither… nor
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
2.4.17
Предложения с I wish…
2.4.18
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth
2.4.19
Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to
stop doing smth и to stop to do smth)
2.4.20
Конструкция It takes me… to do smth
2.4.21
Конструкция used to + инфинитив глагола
2.4.22
Конструкции be/get used to smth, be/get used to doing smth
2.4.23
Конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающие предпочтение, а
также конструкции I’d rather, You’d better
Глаголы (правильные и неправильные) в видо-временных формах действительного
залога
2.4.24
в
изъявительном
наклонении
(Present/Past/Future
Simple
Tense,
Present/Past/Future Continuous Tense, Present/Past Perfect Tense, Present Perfect
Continuous Tense, Future-in-the-Past Tense) и наиболее употребительных формах
страдательного залога (Present/Past Simple Passive, Present Perfect Passive)
2.4.25
2.4.26
Конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present Continuous Tense
для выражения будущего действия
Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could, must/have to, may,
might, should, shall, would, will, need)
Неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие (Participle I и
2.4.27
Participle II), причастия в функции определения (Participle I – a playing child,
Participle II – a written text)
2.4.28
2.4.29
2.4.30
2.4.31
2.4.32
2.4.33
Определѐнный, неопределѐнный и нулевой артикли
Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу и
исключения
Неисчисляемые
имена
существительные,
имеющие
форму
только
множественного числа
Подлежащее, выраженное собирательным существительным (family, police), и его
согласование со сказуемым
Притяжательный падеж имѐн существительных
Имена
прилагательные
и
наречия
в
положительной,
сравнительной
превосходной степенях, образованные по правилу и исключения
и
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
2.4.34
2.4.35
Порядок следования нескольких прилагательных (мнение – размер – возраст –
цвет – происхождение)
Слова, выражающие количество (many/much, little/a little, few/a few, a lot of)
Личные местоимения в именительном и объектном падежах, притяжательные
местоимения (в том числе в абсолютной форме), возвратные, указательные,
2.4.36
вопросительные местоимения; неопределѐнные местоимения и их производные;
отрицательные местоимения none, no и производные последнего (nobody, nothing,
etc.)
2.4.37
2.4.38
2.4.39
2.4.40
2.4.41
3
Количественные и порядковые числительные
Предлоги места, времени, направления, предлоги, употребляемые с глаголами в
страдательном залоге
Условные предложения с глаголами в сослагательном наклонении (Conditional
III)
Инверсия с конструкциями hardly (ever) …when, no sooner … than, if only …. В
условных предложениях (If) … should do
Модальный глагол ought to
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием
знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран)
3.1
изучаемого
языка
и
основных
социокультурных
элементов
речевого
поведенческого этикета в англоязычной среде в рамках тематического содержания
речи
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики родной страны и страны (стран) изучаемого
3.2
языка при изучении тем: государственное устройство, система образования,
здравоохранение, страницы истории, литературное наследие, национальные и
популярные праздники, проведение досуга, сфера обслуживания, этикетные
особенности общения
3.3
3.4
Владение основными сведениями о социокультурном портрете и культурном
наследии страны (стран), говорящих на английском языке
Понимание речевых различий в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания речи и использование лексико-
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
грамматических средств с их учѐтом
Развитие умения представлять родную страну (малую родину) и страну (страны)
3.5
изучаемого языка (культурные явления и события, достопримечательности,
выдающиеся люди: государственные деятели, учѐные, писатели, поэты,
художники, композиторы, музыканты, спортсмены, актѐры и другие)
4
Компенсаторные умения
Овладение
компенсаторными
умениями,
позволяющими
в
случае
сбоя
коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать
4.1
различные приѐмы переработки информации: при говорении – переспрос, при
говорении и письме – описание (перифраз, толкование), при чтении и
аудировании – языковую и контекстуальную догадку
Развитие умения игнорировать информацию, не являющуюся необходимой для
4.2
понимания основного содержания прочитанного (прослушанного) текста или для
нахождения в тексте запрашиваемой информации
Детализированное тематическое содержание речи
А
Б
В
Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения в семье, с друзьями и
знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение
Внешность и характеристика человека, литературного персонажа
Здоровый образ жизни и забота о здоровье: режим труда и отдыха, спорт,
сбалансированное питание, посещение врача. Отказ от вредных привычек
Школьное образование, школьная жизнь, школьные праздники. Школьные
Г
социальные сети. Переписка с зарубежными сверстниками. Взаимоотношения в
школе. Проблемы и решения. Подготовка к выпускным экзаменам
Д
Е
Ж
З
И
Современный мир профессий. Проблема выбора профессии. Альтернативы в
продолжении образования
Место иностранного языка в повседневной жизни и профессиональной
деятельности в современном мире. Роль иностранного языка в планах на будущее
Молодѐжь в современном обществе. Ценностные ориентиры. Участие молодѐжи
в жизни общества. Досуг молодѐжи: увлечения и интересы. Любовь и дружба
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги. Молодѐжная
мода
Роль спорта в современной жизни: виды спорта, экстремальный спорт,
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
спортивные соревнования, Олимпийские игры
К
Л
М
Н
Деловое общение: особенности делового общения, деловая этика, деловая
переписка, публичное выступление
Туризм. Виды отдыха. Экотуризм. Путешествия по России и зарубежным
странам. Виртуальные путешествия
Вселенная и человек. Природа. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
Стихийные бедствия. Проживание в городской (сельской) местности
Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, сеть Интернет,
социальные сети
Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства
О
коммуникации (пресса, телевидение, сеть Интернет, социальные сети и другие).
Интернет-безопасность
П
Проблемы современной цивилизации
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка: географическое положение,
столица,
Р
крупные
города,
регионы;
система
образования;
достопримечательности, культурные особенности (национальные и популярные
праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи); страницы истории. Россия
и мир: вклад России в мировую культуру, науку, технику
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
С
государственные деятели, учѐные, писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актѐры и другие
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1.Английский язык. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций : углубл.
уровень/[К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. ]. – 7-е изд. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2019.
2. Английский язык. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций : углубл.
уровень/[К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. ]. – 7-е изд. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2019.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1.Английский язык. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций : углубл.
уровень/[К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. ]. – 7-е изд. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2019.
2.Английский язык. 10 класс. Контрольные задания. Учебное пособие для
общеобразовательных организаций и школ с углублѐнным изучением английского
языка. К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2017.
3.Английский язык. 10 класс. Лексический практикум. Учебное пособие для
общеобразовательных организаций и школ с углублѐнным изучением английского
языка. К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2017.
4. Английский язык. 10 класс. Аудиоприложение к учебнику. К. М. Баранова, Д. Дули,
В. В., Копылова и др. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2017.
5. Английский язык. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций : углубл.
уровень/[К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. ]. – 7-е изд. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2019.
6.Английский язык. 11 класс. Контрольные задания. Учебное пособие для
общеобразовательных организаций и школ с углублѐнным изучением английского
языка. К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2017.
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
7.Английский язык. 11 класс. Лексический практикум. Учебное пособие для
общеобразовательных организаций и школ с углублѐнным изучением английского
языка. К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова и др. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2017.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1.Английский язык. 10 класс. Teacher`s book. К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова
и др. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2017.
2.Английский язык. 11 класс. Teacher`s book. К. М. Баранова, Д. Дули, В. В., Копылова
и др. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2017.
3.Приказ
Минпросвещения
России
от
09.10.2024
N
704
"О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования"
(Зарегистрировано в Минюсте России 11.02.2025 N 81220)
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. Английский язык – 10-11 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
2. EngVid: Learn English. URL: https://www.engvid.com/
3. Study.ru. URL: https://www.study.ru/test/leksika
4. http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2792
5. https://english-practice.net/practice-listening-english-exercises-for-b2-russia/
6. https://www.interactive-english.ru/topiki/592-places-of-interest-russia/
7. https://www.interactive-english.ru/topiki/600-moscow-places-of-interest/
8. www.thefreedictionary.com
9. https://linguabooster.com/ru/en/audiobooks
10. IslCollective. URL: https://en.islcollective.com/english-esl-video-lessons/generaltopic/sports
11. https://www.businessenglish.com/grammar-exercises.html?lang=eng
© МАОУ Гимназия № 86. Рабочая программа учебного предмета
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)_ углубленный уровень_10-11 классы»
12. HomeEnglish. URL: https://www.homeenglish.ru/Biography.htm
13. https://english-practice.net/listening-exercises-a2-travel/
14. https://en.islcollective.com/english-esl-video-lessons/listening-comprehension/deeplistening-focus-on-meaning/usa-national-parks/599706
15. https://pedsovet.su/load/111-1-0-38225
16. https://english-practice.net/english-listening-exercises-for-b1-our-environment/
17. https://en.islcollective.com/english-esl-video-lessons/listening-comprehension/basiclistening-focus-on-hearing/countries/go-getter-3-get-culture-the-arctic/832952
18. Semantic scholar. A free al-powered research tool for scientific literature. URL:
https://www.semanticscholar.org/
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
