Управление образования Администрации города Нижний Тагил
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Гимназия № $6
РАССМОТРЕН
Педагогическим советом
МАОУ Гимназии № 86
Протокол от 27.03.2024 № 7
УТВЕРЖДЕН
приказом от 28.03.2024 № 94/А
Гимназии № 86
Т.В. Банникова
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
за период с 01.01.2023 по 31.12.2023
СОДЕРЖАНИЕ
I. Аналитическая часть........................................................................................................
3
1.1. Оценка образовательной деятельности.....................................................................
3
1.2. Оценка системы управления организацией...........................................................
9
1.3. Оценка содержания подготовки обучающихся........................................................ 13
1.4. Оценка каче ства подготовки обучающихся.............................................................. 16
1.4.1. Результаты освоения учащимися основной общеобразовательной
программы начального общего образования.......................................................
17
1.4.2. Результаты освоения учащимися основной общеобразовательной
программы основного общего образования.......................................................... 21
1.4.3. Результаты освоения учащимися образовательной программы среднего
общего образования.................................................................................................... 22
1.4.4. Оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся.
Результаты независимой экспертизы качества образования............................
23
1.5. Оценка системы выявления поддержки и развития способностей и талантов
у детей и молодежи........................................................................................................
52
1.6. Оценка организации учебного процесса................................................................... 59
1.7. Оценка востребованности выпускников................................................................... 60
1.8. Оценка организации воспитания обучающихся...................................................... 67
1.8.1. Формирование ценностных ориентаций...............................................................
67
1.8.2. Профилактика деструктивного поведения обучаюшихся.................................. 70
1.9. Оценка системы профессиональной ориентации обучающихся........................
71
1.10. Оценка качества кадрового обеспечения................................................................ 74
1.11. Оценка учебно-методического обеспечения..........................................................
82
1.12. Оценка библиотечно-информационного обеспечения......................................... 83
1.13. Оценка материально-технической базы.................................................................
84
1.14. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования.................................................................................................................. 87
II. Результаты анализа показателей деятельности МАОУ Гимназии № 86............... 92
2.1. Показатели деятельности МАОУ Гимназии № 86.................................................. 92
2.2. Анализ показателей деятельности МАОУ Гимназии № 86..................................
96
2
I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
1.1. Оценка образовательной деятельности.
Наименование
образовательной организации
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Учредитель
Лицензия
Свидетельство о
государственной
аккредитации
Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение Гимназия №86
(МАОУ Гимназия № 86)
Банникова Татьяна Владимировна
Юридический адрес МАОУ Гимназия №86 622007, Свердловская область, город Нижний
Тагил, улица Коминтерна, дом 47
8(3435)332221
gimnazia86@yandex.ru
Муниципальное образование город Нижний
Тагил управление образования Администрации
города Нижний Тагил
от 15 мая 2014 № Л035-01277-66/00196418
от 20.05.2014 № 7873
срок действия до 20.03.2024 г
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 86
(далее - гимназия), Ассоциированная школа ЮНЕСКО действует с 1958 г. как
средняя школа № 86, с 1991 года - школа-гимназия, с 1998 года - гимназия высшей
категории. В 2012 году гимназия успешно прошла процедуру государственной
аккредитации. С 1 апреля 2014 года гимназия перешла в статус автономного
образовательного учреждения.
В своей деятельности гимназия руководствуется Уставом и нормативными
документами органов управления образованием.
Миссия гимназии - принятие факта ценности каждого ученика и
предоставление гарантированного поля возможностей, в котором обеспечивается
успешность участников образовательного процесса.
МАОУ Гимназия № 86 имеет государственную лицензию на ведение
образовательной деятельности; свидетельство о государственной аккредитации;
свидетельство о государственной аккредитации на реализацию образовательных
программ,
обеспечивающих
дополнительную
(углубленную)
подготовку
обучающихся 5-9, 10-11 классов по отдельным предметам. Устав образовательной
организации соответствует требованиям Закона «Об образовании в Российской
Федерации». Образовательная деятельность в МАОУ Гимназии № 86 связана с
предоставлением доступного и качественного образования всем учащимся гимназии в
соответствии с принципами и содержанием модернизации российского образования
по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования.
В соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности
3
в 2023 году гимназия реализовывала следующие основные образовательные
программы:
- основная образовательная программа начального общего образования (ООП
НОО ФГОС);
- основная образовательная программа начального общего образования (ООП
НОО ФГОС - 2021);
- основная образовательная программа основного общего образования (ООП
ООО ФГОС);
- основная образовательная программа основного общего образования (ООП
ООО ФГОС - 2021);
- адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования для учащихся с задержкой психического развития (АООП ООО
с ЗПР);
- основная образовательная программа среднего общего образования (ООП
СОО ФГОС).
С сентября 2023 года МАОУ Гимназия 86 реализует Федеральные
образовательные программы общего образования (ФОП ОО) на всех уровнях
образования.
Все перечисленные программы разработаны на основе Закона Российской
Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ, Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего
образования, среднего общего образования, Федеральных образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования.
В 2023 учебном году гимназия продолжила работу в качестве:
- Стажировочной площадки ГАОУ ДПО СО «Института развития
образования» по направлению «Формирование и развитие функциональной
грамотности обучающихся начальной школы»;
- Члена партнерской сети школ проекта «Школа - центр социума» Гимназии
«Корифей» г. Екатеринбург под руководством «Рыбаков Фонд»;
- Школой-партнером национального исследовательского университета
Высшая школа экономики.
- Муниципального ресурсного центра по повышению качества воспитания
обучающихся образовательных учреждениях города Нижний Тагил.
В 2023 году МАОУ Гимназия № 86 завершила работу по реализации
программы развития на 2020 - 2023 гг.
Цель Программы развития: создание современных условий для обеспечения
реализации основных общеобразовательных программ начального, основного и
среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС общего
образования.
Для достижения поставленной цели требуется решить следующие задачи:
1. Создание условий, способствующих эффективному развитию инженерного
образования в гимназии как средства разностороннего развития учащихся и
формирования важнейших компетенций, обозначенных в стандартах нового
поколения.
4
2. Повышение качества, востребованности и доступности образования за
счет эффективного внедрения электронного обучения.
3. Создание условий для выявления, поддержки и развития детей, проявляющих
высокий уровень интеллектуальных и творческих способностей.
4. Введение и реализация в практику работы технологий развития личности
гимназиста с активной жизненной позицией, способного к участию в жизни
правового гражданского общества, основой которого являются гуманисти
ческие ценности.
5. Создание социокультурного пространства через вовлечение обучающихся,
родителей, общественных организаций и административных структур в
совместную воспитательно-образовательную деятельность, способствую
щую воспитанию здорового, культурного, высокообразованного ученика.
Программа развития гимназии сформирована как совокупность четырех
проектов, выстроенных для достижения обозначенных выше задач в рамках
имеющихся в гимназии ресурсов:
- Проект № 1 «Образование равных возможностей, больших интересов и высоких
результатов»;
- Проект № 2 «Одарённые дети»;
- Проект № 3 «Практика социализации и самореализации гимназиста-гражданина»
- Проект № 4 «Центр семейного воспитания».
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Проекты реализуются комплексно в течение 2020-2023 года поэтапно:
Наименование
этапа
Сроки
этапа
Основное содержание деятельности на этапе
по реализации проектов Программы развития
- Разработка единичных подпроектов и плановграфиков реализации комплексных проектов по
этапам.
- Обновление локальных нормативных актов гим
назии для реализации проектов.
- Переход гимназии в проектный режим работы.
сентябрь - Преобразование существующих систем в рамках
II. Диагностико
моделирующий
2020 г. реализации проектов.
август
- Диагностика имеющихся ресурсов для реализа
2021 г.
ции проектов.
- Разработка моделей для реализации проектов.
- Апробация отдельных элементов разработанных
моделей.
III. Конструктивно сентябрь - Переход гимназии в новое качественное состоя
преобразующий
2021 г. ние в рамках проектных задач.
август
- Апробация моделей в рамках реализации проек
тов.
2022 г.
I. Нормативно
установочный
февраль
2020 г. август
2020 г.
5
Наименование
этапа
Сроки
этапа
Основное содержание деятельности на этапе
по реализации проектов Программы развития
- Диагностика процесса реализации проектов, вне
сение корректив в единичные подпроекты.
IV. Преобразующе сентябрь - Распространение положительных изменений на
технологический
2022 г. элементы образовательной деятельности гимна
август
зии в рамках комплексных проектов.
2023 г.
- Фиксация положительной образовательной прак
тики гимназии в методических и презентацион
ных материалах в рамках проектов.
- Мониторинг эффективности реализуемых моде
лей.
сентябрь - Аналитическая оценка качественных и количе
V. Аналитико
обобщающий
2023 г. ственных изменений в образовательной деятель
ности гимназии.
декабрь
- Фиксация и анализ достигнутых результатов.
2023 г.
- Определение перспектив дальнейшего развития
гимназии.
На каждом из этапов обеспечивается транслирование педагогическому сооб
ществу положительного опыта реализации комплексных проектов (в том числе и их
единичных подпроектов).
С января 2023 года по декабрь 2023 года по реализации программы развития
были проведены следующие мероприятия:
№ п\п
1
2.
3.
1.
2.
3.
4.
Наименование мероприятия
Проект №1 «ОБРАЗОВАНИЕ РАВНЫ Х ВОЗМОЖНОСТЕЙ,
БОЛЬШ ИХ ИНТЕРЕСОВ И ВЫ СОКИХ РЕЗ УЛЬ ТАТОВ»
Подпроект «Развитие инженерного образования»
Использование современных информационных технологий на уроках ин
форматики, физики, математики и предметах естественно-научного цикла
Организация повышения квалификации учителей математики, информати
ки, физики, химии, биологии, технологии по программам углубленного
изучения предметов
Участие в олимпиадах и конкурсах инженерной направленности
Подпроект «Электронное обучение с использованием
дистанционных образовательных технологий»
Корректировка Основных общеобразовательных программ
Реализация ЭО с элементами ДОТ.
Обучение педагогов работе на платформе «Сферум» и использовании в об
разовательной деятельности платформы «Моя школа»
Модернизация информационной образовательной среды гимназии
6
Наименование мероприятия
№ п\п
1.
2.
3.
6.
Проект № 2.
«ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ»
Реализация программы «Детская Академия» 1-4 классы (Филологический
кружок, Математический кружок, Хочу всё знать)
Реализация программы «Детская Академия» 5-6 классы (Русский язык, Ис
тория, Математика)
Разработка рабочих программ по математике, русскому языку и литературе,
истории и обществознанию («Малый гимназический университет (МаГУ»
7-8 классы)
Участие в конкурсах, олимпиадах интеллектуальной направленности
Проект № 3.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
«ПРАКТИКА СОЦИАЛИЗАЦИИ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ
ГИМНАЗИСТА-ГРАЖДАНИНА»
Обновление нормативно-правовой базы для работы в указанном направле
нии (актуализация Положений, приказов, и других локальных актов).
Формирование пакета нормативных актов гимназии, регламентирующих
реализацию подпроектов:
- «Волонтерское движение как проявление активной жизненной позиции
гимназистов»;
- «Патриотическое воспитание - основа формирования гражданской пози
ции»;
- «Социализация личности путем формирования правовых знаний обуча
ющихся»;
- «Школьная служба примирения как основа формирования гуманистиче
ских ценностей подростков».
Отработка организационно-содержательных механизмов сопровождения
подпроектов.
Проведение мониторинга эффективности введения в практику работы
подпроектов.
Проект № 4. «ЦЕНТР СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ»
Реализация разработанной системы мероприятий в процесс обучения и вос
питания в гимназии.
Вовлечение в систему единого педагогического всеобуча родителей
Программа развития реализовывалась и через планы работы гимназии на 2022
- 2023, 2023-2024 учебные годы. Тема года: «Развитие функциональной грамотности
как фактора достижения современного качества образования и воспитания
обучающихся в условиях реализации ФГОС».
Цель: создание современных условий для развития функциональной
грамотности и обеспечения реализации ООП начального, основного и среднего
общего образования в соответствии с требованиями ФГОС общего образования.
7
Для достижения цели были поставлены задачи:
1. Развитие функциональной грамотности обучающихся в урочной и внеурочной дея
тельности.
2. Развитие функциональной грамотности через реализацию модели инженерного об
разования в гимназии.
3. Развитие функциональной грамотности через создание в гимназии среды для соци
ализации и самореализации личности гимназиста-гражданина в рамках модулей
«Волонтёрское движение»; «Патриотическое воспитание» (в том числе подготовка
и проведение цикла мероприятий, посвящённых 85-летию АО «НПК «Уралвагон
завод», 300-летию города Нижний Тагил); «Социализация личности»; «Школьная
служба примирения».
4. Развитие функциональной грамотности в рамках деятельности «Центра семейного
воспитания».
5. Развитие функциональной грамотности через создание системы поддержки ода
рённых учащихся.
6. Системная адресная поддержка воспитательной работы в ОО по направлению:
«Профилактика деструктивного поведения обучающихся» города Нижний Тагил в
рамках деятельности Муниципального ресурсного центра.
Для реализации этих задач были выполнены следующие мероприятия:
- внесение изменений в Рабочие программы учебных предметов и курсов ВУД;
- освоение педагогами гимназии методических приёмов развития функциональной
грамотности, включение их в уроки и занятия ВУД;
- проведение тематического педсовета «4К компетенции ученика, 4К компетенции
учителя»;
- проведение Единого методического дня «Методы и приёмы формирования и раз
вития функциональной грамотности учащихся»;
- отбор инструментария и разработка на его основе контрольно-измерительных ма
териалов по определению уровня сформированности функциональной грамотно
сти;
- организация и проведение мониторинга развития функциональной грамотности
обучающихся, включение мониторинга в ВСОКО;
- создание социокультурного пространства через вовлечение обучающихся, родите
лей, общественных организаций и административных структур в совместную вос
питательно-образовательную деятельность, способствующую воспитанию здорово
го, культурного высокообразованного ученика;
- расширение открытости деятельности гимназии через совершенствование работы
сайта, официальных страниц в ВКонтакте, канале Ютуб;
- реализации проекта поддержки одарённых учащихся «Детская Академия», «Ма
ГУ»;
- организация подготовки и участия обучающихся во всех этапах олимпиады ВсОШ,
других олимпиадах, конкурсах и соревнованиях;
- организация и проведение традиционных конкурсов для учащихся города.
Давая оценку образовательной деятельности гимназии можно сказать, что в
образовательной организации твердо уверены в приоритетах своей образовательной
8
политики, сформирована единая система
участниками образовательных отношений.
№86 является стабильный, с высокими
полностью обеспеченный необходимыми
условиями.
ценностей и традиций, принятая всеми
Главным достижением МАОУ Гимназии
результатами образовательный процесс,
для его реализации педагогическими
1.2. Оценка системы управления организацией.
Управление МАОУ Гимназией № 86 осуществляется в соответствии со ст. 26
ФЗ-273 на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Образовательная организация действует на основании устава, утверждённого в
порядке, установленным законодательством Российской Федерации. Единоличным
исполнительным органом ОО является её руководитель - Банникова Татьяна
Владимировна, директор (руководитель) с 2019 года, осуществляющая руководство
деятельностью ОО в соответствии с действующим законодательством. Порядок
назначения директора на должность, его компетенция (права и обязанности)
определены в п.п. 6.1-6.5 устава МАОУ Гимназии № 86.
Коллегиальными органами управления МАОУ Гимназии №86 в соответствии с
уставом являются:
1) Общее собрание работников МАОУ Гимназии № 86
вносит предложения Уполномоченному органу о назначении представителя
работников Учреждения членом Наблюдательного совета или досрочном
прекращении его полномочий; вносит предложения директору Учреждения о
внесении изменений в Устав учреждения; обсуждает и принимает коллективный
договор, правила внутреннего трудового распорядка; рассматривает иные вопросы
в пределах своей компетенции.
2) Наблюдательный совет МАОУ Гимназии № 86
рассматривает предложения Учредителя, Уполномоченного органа и (или)
директора Учреждения о (об): а) внесении изменений в устав Учреждения (дача
рекомендаций, после рассмотрения которых принимает решение Уполномоченный
орган); б) создании, реорганизации, изменении типа и ликвидации Учреждения, в
том числе его филиалов, об открытии и о закрытии его представительств; в)
изъятии имущества, закрепленного за Учреждением на праве оперативного
управления или ином законном основании(дача рекомендаций, после
рассмотрения которых принимает решение Учредитель); г) участии Учреждения в
других юридических лицах, в т. ч. о внесении денежных средств и иного
имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или
передаче такого имущества иным образом другим юридическим лицам, в качестве
учредителя или участника (дача заключения, после рассмотрения которого
принимает решение директор Учреждения); д) выборе кредитных организаций, в
которых Учреждение может открыть банковские счета (дача заключения, после
рассмотрения которого принимает решение директор Учреждения); е)
совершении: сделок по распоряжению имуществом, которым Учреждение не
вправе распоряжаться самостоятельно (дача рекомендаций, после рассмотрения
которых принимает решение Учредитель); крупных сделок (принятие в течение 15
9
дней с момента поступления предложения решения, обязательного для
исполнения директором Учреждения); сделок, в совершении которых имеется
заинтересованность (принятие решения, обязательного для исполнения
директором Учреждения); рассматривает проекты: а) плана финансово
хозяйственной деятельности Учреждения (дача заключения, копия которого
направляется Уполномоченному органу); б) отчетов о деятельности Учреждения и
об использовании его имущества, об исполнении плана финансово-хозяйственной
деятельности, годовой бухгалтерской отчетности Учреждения по представлению
директора Учреждения (дача рекомендаций после рассмотрения которых
принимает решение Уполномоченный орган); рассматривает вопросы проведения
аудита годовой бухгалтерской отчетности Учреждения и утверждения аудиторской
организации (принятие решения, обязательного для исполнения директором
Учреждения); утверждает положения о закупке товаров, работ, услуг для нужд
Учреждения, а также внесенных в него изменений и дополнений; рассматривает
иные вопросы в пределах своей компетенции.
3) Педагогический совет МАОУ Гимназии № 86
Педагогический совет ОО является постоянно действующим коллегиальным
органом управления ОО, к компетенции которого относятся рассмотрение и
обсуждение вопросов организации образовательной и инновационной
деятельности Учреждения; обсуждение проектов образовательных программ
Учреждения (в т.ч. учебных планов, календарного учебного графика), программы
развития Учреждения, локальных нормативных актов по основным вопросам
организации и осуществления образовательной деятельности, внесение в них
изменений и дополнений; обсуждение списка учебников, рекомендованных
(допущенных) для использования при реализации образовательных программ из
утвержденного федерального перечня учебников; рассмотрение вопросов о
промежуточной и итоговой аттестации учащихся, допуске учащихся к
государственной итоговой аттестации; о переводе учащихся в следующий класс,
на следующий уровень; выдаче документов об образовании; о поощрении
учащихся; о применении мер дисциплинарного взыскания к учащимся, в т. ч.
отчисления; выдвижение и согласование кандидатур из числа педагогических
работников Учреждения (с их согласия) для участия в профессиональных
конкурсах (соискании премий); рассмотрение вопросов об участии Учреждения в
конкурсах на получение грантов и иных; выдвижение и согласование кандидатур
из числа педагогических работников для поощрения за достижение высоких
результатов в образовательной деятельности; согласование характеристик
педагогов, представляемых к наградам и поощрениям различного уровня;
рассмотрение иных вопросов, регулируемых законодательством об образовании.
Решения Педагогического совета реализуются приказами директора Учреждения.
При Педагогическом совете могут создаваться методический совет, методические
объединения
педагогов,
проблемные
группы,
деятельность
которых
регламентируется Положениями, рассмотренными Педагогическим советом.
В 2023 году управление гимназией осуществлялось в соответствии с Уставом
гимназии, Образовательными программами, Программой развития гимназии и
функциональными обязанностями членов педагогического коллектива, годовым
10
планом работы, совместными планами работы с учредителем и соцпартнерами.
Деятельность органов управления гимназией и взаимодействие их друг с другом
соответствовало положениям локальных актов гимназии.
Наблюдательный Совет гимназии оказывал поддержку инновационной
деятельности педагогического коллектива; способствовал совершенствованию ее
материально-технической базы, а также благоустройству помещений и территорий.
Большое значение в управлении гимназии уделялось роли управленческой
компетентности заместителей и педагогов, эффективной организации вертикального
и горизонтального взаимодействия, а также подготовке совещаний, педсоветов,
заседаний кафедр, родительских собраний и т.д. в условиях реализации ФГОС
основного общего образования среднего общего образования.
Система управления гимназии обеспечивала научную обоснованность
образовательной деятельности, атмосферу дружного творческого труда, здорового
морально-психологического климата участников образовательных отношений
представляя для них реальную возможность реализации свободы выбора.
Интеграция
структурных
подразделений
гимназии
обеспечила
согласованность их действий для достижения общих целей и повышение адаптации к
изменениям в обществе.
Одним из значимых условий успешности гимназии является деятельность
администрации по мотивации работников (моральной и материальной).
Администрация совместно с профсоюзной организацией гимназии в течение 2023
года прилагала все усилия для демократичного и открытого стимулирования и
мотивации сотрудников. В гимназии успешно реализуются такие методы
стимулирования как административные, экономические (премирование из
стимулирующего фонда); социально-психологические (обобщение опыта работы,
аттестация на более высокую квалификационную категорию, учет мнения,
привлечение к управленческой деятельности, рекомендация и поддержка участия в
профессиональных конкурсах) и др.
Профсоюзная организация совместно
с администрацией гимназии
участвовала в распределении стимулирующего фонда, комплектовании учебной
нагрузки, следила за соблюдением законности и выполнением внутреннего трудового
распорядка гимназии, организовывала отдых работников гимназии. В течение года
активно работала антикоррупционная комиссия, которая представила педагогической
общественности проект антикоррупционной политики гимназии, а также отчет о
выполнении плана антикоррупционной деятельности за 2023 г., план деятельности на
2024 г.
Ежегодно администрация гимназии повышает свою квалификацию, проходя
обучение на различных курсах.
Придание гласности результатам деятельности ОО обеспечивается путем
предоставления информационных материалов для педагогических работников,
обучающихся, родителей (законных представителей) и общественности посредством
их публикаций на официальном сайте гимназии в сети интернет и в социальных
сетях на странице гимназии ВКонтакте.
Информация на сайте гимназии обновлялась регулярно и своевременно (не
реже одного раза в две недели), обеспечивая открытость гимназии, ее восприимчи11
вость к запросам общества. Эффективность управления гимназией подтверждают вы
сокие результаты деятельности педагогов и обучающихся по итогам 2023 года.
В 2023 году управленческая команда гимназии приняла участие в городском
конкурсе управленческих команд «Время лидеров». По итогам конкурса
управленческая команда МАОУ Гимназии № 86 заняла 1 место.
Таким образом, в ОО создана эффективная система управления, позволяющая
оперативно
решать значимые вопросы
функционирования и развития
образовательной организации.
1.3. Оценка содержания подготовки обучающихся.
Содержание подготовки обучающихся гимназии в полной степени
соответствовало основным образовательным программам и учебному плану МАОУ
Гимназии № 86.
Содержание учебного плана гимназии основано на программно-целевых
ориентирах:
- предоставление
полноценного
разностороннего
развивающего
универсального образования;
- углубленное изучение предметов в 7-х и 8-х классах (гуманитарном и
технологическом);
- углубленное изучение предметов по выбору учащихся на уровне среднего
общего образования;
- построение учебного плана в части, формируемой участниками
образовательных отношений, на основе запросов учащихся, их родителей
(законных представителей);
- содействие наиболее полному раскрытию и максимальному развитию
интеллектуального и творческого потенциала личности учащихся;
- расширение содержания образования в приоритетных для учащихся
гимназии областях знаний;
- предоставление учащимся курсов по выбору, направленных на развитие
интеллектуальных и творческих способностей с учетом их интересов и
образовательных потребностей.
Учебный план гимназии является одним из условий обеспечения готовности
личности к самоопределению и самореализации в основных сферах
жизнедеятельности,
предоставляя
участникам
образовательного
процесса
самостоятельность в выборе предлагаемых образовательных услуг.
На уровне начального общего образования во II полугодии 2022-2023 и I
полугодии 2023-2024 учебного года обучение велось в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего образования.
Обязательная часть была представлена обязательными предметными областями и
учебными
предметами,
определяемыми
Федеральным
государственным
образовательным стандартом начального общего образования. Во 2-4 классах ведётся
учебный предмет «Иностранный язык», где изучается английский язык, учащиеся
делятся на подгруппы. Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской
этики» в соответствии с выбором родителей (законных представителей) учащихся в
12
2023 учебном году реализовывалось через модули «Основы светской этики» (100%
заявлений). В части учебного плана, формируемой участниками образовательных
отношений, во 2 - 4 классах в 2022-2023 учебном году выбран предмет «Учимся
работать с текстом».
На уровне основного общего образования учебный план 5-9 классов
реализовывался в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом основного общего образования.
Учебный план 5-9 классов на 2022-2023 и 2023-2024 учебный год был
разработан на основе образовательной программы основного общего образования.
В структуре учебного плана 5-9 классов выделяются обязательная часть и
часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Обязательная часть представлена обязательными предметными областями и
учебными
предметами,
определяемыми
Федеральным
государственным
образовательным стандартом основного общего образования.
В части учебного плана, формируемой участниками образовательных
отношений, в 2022-2023 и 2023-2024 учебном году часы были распределены на
учебный предмет «Наглядная геометрия» (5-6 кл.), «Информационные технологии»
(5-6 кл.), «Финансовая грамотность» (5-6 кл.), «Безопасность жизнедеятельности» (5
кл.), «Проектная деятельность» (7-8 кл.), факультативные занятия.
Проектная деятельность учащихся 7-9 классов строится в рамках
междисциплинарной программы ООП ООО «Основы учебно-исследовательской и
проектной деятельности» на основе курса «Проектная деятельность» (в 7-8 классах по 1 ч./нед., обеспечивает освоение учащимися актуальных для работы над
проектами способов деятельности) и реализуется через учебные групповые проекты в
7 классе (в рамках часов учебного плана в части формируемой участниками образо
вательных отношений), учебные индивидуальные проекты в 8 классе (в рамках часов
учебного плана в части формируемой участниками образовательных отношений),
итоговые индивидуальные проекты в 9 классе (в рамках часов учебного плана).
Учащимся 9 классов предлагается выбрать факультативные занятия по одному
из предлагаемых (по 1 ч./нед.).
Факультативные занятия «Учись говорить по-английски» (9 классы) развивает
навыки аудирования и говорения на английском языке, что способствует
расширению языковой компетенции учащихся, способствуя приобщению учащихся к
культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и
ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям
учащихся 9 классов, развитию межкультурной компетенции, а именно умения
участвовать в межкультурной коммуникации, учитывая особенности других культур.
Факультативные занятия «Предпрофильная математика» (9 класс) направлены
на расширение математической компетенции учащихся в соответствии с Концепцией
математического образования (утверждена Распоряжением Правительства РФ от
24.12.2013 № 2506-р), развитие качеств мышления, характерных для математической
деятельности учащихся и необходимых для продуктивной жизни в обществе.
Факультативные занятия «Практикум по физике» в 9 классах способствует
расширению компетенций учащихся в применении фундаментальных законов и
принципов физики, в анализе современной физической картины мира и способов его
13
преобразования, развитию учебно-познавательной компетенции путем активного
включения в эксперимент.
Факультативные занятия «Практикум по химии» (9 класс) направлены на
расширение компетенций учащихся в применении полученных знаний для
объяснения разнообразных химических явлений, для решения практических задач в
повседневной жизни, а также для активного включения в проведение учебных
исследований.
Факультативные занятия «Программирование» (9 класс) готовят учащихся к
выбору направления технологического профиля, помогают принимать участие в кон
курсных мероприятиях.
Факультативные занятия «Практикум по обществознанию» (9 класс) раскры
вают основы важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии,
социальной психологии, права, экономики; предполагают межпредметное взаимо
действия с курсами экономики и права.
Факультативные занятия «Математические основы информатики» (9 класс)
обеспечивают предпрофильную подготовку учащихся и наглядно устанавливают вза
имосвязи математики и информатики как наук. Учащиеся получают возможность не
только повысить уровень математической компетентности, но и приобрести опыт ис
пользования математики в качестве инструмента решения теоретических задач
школьной информатики, а также получить дополнительную подготовку для углуб
ленного изучения математики и информатики в дальнейшем.
Аудиторная учебная нагрузка в неделю для учащихся 5-9 классов не
превышает максимальную учебную нагрузку, определенную действующими в
настоящее время Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях.
На уровне среднего общего образования учебный план во II полугодии 2022
2023 и I полугодии 2023-2024 учебного года реализовывался в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего
образования.
Все учащиеся 10-х-11-х классов обучаются по индивидуальным учебным
планам (ИУП), изучая предметы на базовом и углубленном уровнях по своему
выбору. В гимназии на уровне среднего общего образования на углубленном уровне
реализуются предметы: иностранный язык (английский), алгебра и начала
математического анализа, геометрия, вероятность и статистика, информатика,
история, биология, физика, химия, обществознание.
В рамках элективных курсов и дополнительных учебных предметов по выбору
в учебный план были включены:
10 классы
«Практикум по написанию сочинений», «Мировая художественная культура»,
«Практикум по обществознанию», «Практикум по химии», «Практикум по
биологии», «Практикум по физике», «Основы педагогики и психологии»(для
педагогического класса).
11 классы
«Черчение с элементами компьютерной графики», «Практикум по написанию
сочинений», «Мировая художественная культура», «Практикум по обществознанию»,
14
«Практикум по химии», «Практикум по биологии», «Практикум по физике», «Основы
педагогики и психологии» (для педагогического класса).
Аудиторная учебная нагрузка в неделю для учащихся 10-11 классов не
превышает максимальную учебную нагрузку, определенную действующими в
настоящее время Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях (минимум 32 часа в
неделю, максимум - 37 часов в неделю).
Во II полугодии 2022 - 2023 учебного года и в I полугодии 2023- 2024 учебного
года учащиеся 1-4 классов учились в режиме 5-дневной учебной недели, учащиеся 5
11 классов в режиме 6-дневной учебной недели. Продолжительность учебного года
составила 34 недели для учащихся 2-11классов, 33 недели для учащихся 1-х классов.
По итогам 2023 года можно дать положительную оценку содержания подготовки
обучающихся. Во всех классах гимназии программа была выполнена по всем
учебным предметам.
Об
эффективной
оценке
содержания
подготовки
обучающихся
свидетельствуют также современные требования, обеспечивающие высокий,
образовательный, творческий и социальный уровень учащихся при максимально
полезном и плодотворном использовании свободного времени и сохранения их
здоровья. Такие требования определяют необходимость не только успешной
реализации учебного процесса в образовательном учреждении, но и в создании
единой образовательной среды в гимназии, которая выстраивается на основе
интересов учащихся и использовании разнообразных видов и форм занятий с ними.
Образовательная среда гимназии пронизана атмосферой интеллектуального
поиска и творческой деятельности. Для того чтобы каждый ребенок в гимназии смог
проявить свою индивидуальность, свой собственный успех, и свои собственные
достижения, рассматриваются различные области творческой деятельности и особо
выделяется интеллектуальное (образовательное, предметное) творчество. Результаты
представляются на конкурсах, конференциях, олимпиадах, выставках и т.д. В
социальной области результатами творческой деятельности становятся такие виды
творчества, как художественное, оформительское, организационно-коммуникативное,
исполнительское. При этом важна не только результативность творческой
деятельности, но и сам факт включенности ребенка в эту деятельность. Все это
является необходимым условием успешного продвижения одаренных учащихся не
только в учебном процессе гимназии, но и в системе непрерывного образования. К
успеху каждый идет сам, а педагоги, осуществляя постепенный переход от
педагогической помощи к педагогической поддержке, а затем и к педагогическому
продвижению (технология «трёх П»), только направляют, определяя вектор
индивидуального развития каждого гимназиста - именно в этом заключаются
основные принципы выявления и развития в гимназии талантливых и одаренных
учащихся. Таким образом, обеспечивая организационно-содержательные условия,
направленные на активизацию и успешную реализацию интеллектуального
творческого потенциала учащихся гимназии, система поддержки и сопровождения
талантливых и одаренных детей строится по следующим направлениям:
- комплексная реализация основных стратегий обогащения содержания образования;
- вариативность
учебного
плана,
обеспечивающего
возможность
выбора
15
обучающимися уровня освоения образовательных программ гуманитарного цикла,
а также широкого спектра факультативных и элективных курсов по всем
образовательным областям;
- разнообразные формы практической части рабочих программ по предметам
учебного плана;
- психолого-педагогическое сопровождение учащихся в образовательном процессе;
- построение учащимися индивидуальных образовательных траекторий на основе
организации индивидуальной и групповой исследовательской и проектной
деятельности с 1 по 11 классы;
- организация деятельности по социальному проектированию при активном участии
социальных партнеров гимназии;
- изменения в подходах к оценке образовательных достижений обучающихся;
- организация работы «Детской Академии» для учащихся 2-6 - х классов и «Малого
гимназического университета» для 7-8 классов;
- организация занятий в Центре универсального образования;
- участие в городских интеллектуальных программах в качестве конкурсантов, так и
в качестве инициаторов и организаторов мероприятий (олимпиад, конкурсов,
фестивалей и т.п.) на базе гимназии для учащихся 1- 8 классов ОО города;
- расширение образовательного пространства гимназии за счет активного включения
в дистанционные конкурсы, олимпиады и Internet-проекты;
- широкое использование экскурсионных маршрутов, включая богатые ресурсы двух
школьных музеев (музей истории гимназии, музей космонавтики имени С.П.
Королева);
- построение единого информационного пространства гимназии, обеспечивающего
всем участникам образовательного процесса полифункциональные возможности
работы с информацией;
- построение методической работы кафедр гимназии с учетом реализации принципов
педагогической поддержки талантливых детей и творческой педагогики;
- интеграция дополнительного образования с общим через организацию детских
объединений, ориентированных на интеллектуальное творчество учащихся.
Организация и проведение конкурса «Ученик года», «Самый классный класс»,
а также ведение «Рейтинга учащихся гимназии» расставляет новые приоритеты в
предъявлении результатов образования не только «отличников», а в большей степени
тех, кто может каждый раз открывать в себе новые грани успешности.
1.4. Оценка качества подготовки обучающихся.
Оценка качества подготовки обучающихся в соответствии с МСОКО
рассматривается в трех направлениях:
- Объективность оценки качества подготовки обучающихся;
- Сбалансированность системы качества подготовки обучающихся;
- Оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся
Направление «Объективность оценки качества подготовки обучающихся» в
МАОУ Гимназии № 86 реализуется:
16
- на этапе проведения оценочных процедур ВПР, ОГЭ, ВСОШ, ДКР, промежуточной
аттестации - через организацию общественного наблюдения, видеонаблюдения,
привлечения к работе в качестве организаторов учителей, не работающих в данных
классах (исключения конфликта интересов);
- на этапе проверки результатов - путем принятия единых требований к проверке
работ, организации перекрестной проверки;
- путем организации планомерной работы по формированию позитивного
отношения к объективной оценке.
Направление
«Сбалансированность
системы
качества
подготовки
обучающихся» реализуется через оптимизацию Графика оценочных процедур и
формировании объективной ВСОКО. Графики оценочных процедур сформированы по
полугодиям, учтены все рекомендации (необходимость проведения, частота
проведения, объем учебного времени, количество оценочных процедур в день, время
проведения).
Направление «Оценка ключевых характеристик качества подготовки
обучающихся» реализуется через анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, мониторинга
функциональной грамотности. (см. п. 1.4.4.)
1.4.1. Результаты освоения учащимися основной образовательной программы
начального общего образования.
Результаты освоения основной образовательной программы начального
общего образования
позволяют говорить о положительной динамике качества
подготовки обучаю
щихся. 100% обучающихся успешно осваивают образовательную программу
(из них 80,5% - на повышенные отметки «отлично» и «хорошо»).
Сведения об уровне образовательных достижений учащихся 2-4 классов
за 2022-2023 учебный год
Класс
2А
2Б
2В
ЗА
ЗБ
ЗВ
4А
4Б
4В
ИТОГО/
СРЕДНЕЕ
Общее
количество
обучающихся
в классе
%
качества
Учатся
только на
«5»
Учатся на
«4,5»
Учатся на
«3,4,5»
Количество
успевающих
(без "2 ")
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
26
26
28
26
29
27
27
26
26
76,9%
69,2%
82,1%
73,1%
82,8%
63,0%
81,5%
84,6%
84,6%
4
1
2
3
8
6
4
5
4
15,4
3,8
7,1
11,5
27,6
22,2
14,8
19,2
15,4
16
17
21
16
16
11
18
17
18
61,6
65,2
75,0
61,5
55,4
41,0
66,7
65,4
69,2
6
8
5
7
5
10
5
4
4
23,1
30,8
17,9
27,1
17,2
36,8
18,5
13,4
15,4
26
26
28
26
29
27
27
26
26
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
241
80,5%
37
15,4
157
65,1
47
19,5
241
100%
17
Сведения об уровне образовательных достижений учащихся 2-4 классов
за последние четыре года
Учебный год
% качества
Количество
успевающих
(без «2»)
Учатся только
на «5»
Учатся
на «4» и «5»
Учатся
на «3», «4» и «5»
2019-2020
88,4
2020-2021
81,2
2021-2022
77,5
2022-2023
80,5
242 (100%)
239(100%)
240(100%)
241(100%)
42 (17,3)
31 (13%)
37(15,4%)
37(15,4%)
172 (71,1)
163 (68,2%)
149(62,1%)
157(65,1%)
28 (11,6)
45 (18,8%)
54(22,5%)
47(19,5%)
Необходимо отметить, что % качества незначительно повысился по сравнению
с прошлым годом.
По итогам административного контроля в большинстве классов отмечаются
стабильные показатели в освоении учебных предметов «Русский язык» и «Математи
ка», а также достаточный уровень достижения метапредметных результатов освоения
ООП (по итогам проведения комплексных работ и решения проектных задач)
Предметные и метапредметные результаты освоения ООП НОО учащимися
М АО У Гимназии № 86
Классы
% выполнения
административных контрольных работ
Русский язык
Математика
Комплексная работа
1А
1Б
1В
2А
2Б
2В
3А
3Б
3В
4А
4Б
4В
67,3%
69,7%
74,5%
68,5%
76,6%
76,5%
59,6%
77,9%
67,7%
67,9%
66,2%
54,1%
79,4%
80,9%
88,6%
77,1%
73,8%
77,2%
66,5%
67,7%
69,1%
61,5%
63,6%
69,2%
49,6%
72,5%
66,5%
64,9%
70,9%
66,9%
78,2%
77,1%
70,2%
СРЕДНЕЕ
68,9%
72,8%
68,5%
По данным внутришкольного контроля зафиксированы следующие результаты
мониторинга сформированности УУД по результатам решения проектных задач.
18
Результаты мониторинга сформированности УУД
УУД
Регулятивные
Целеполагание
Планирование
Контроль
Коммуникативные Согласованность
(ориентированность
на партнера)
Отсутствие кон
фликтов
Умение работать с
Познавательные
информацией
3 класс
4 класс
84%
72%
79%
98%
94%
98%
93%
100%
100%
100%
76%
92%
Результаты мониторинга демонстрируют, что учащиеся на конечном этапе
обучения в начальной школе хорошо умеют работать в группе, согласовывать свои
действия, работать с большими объёмами информации, ставить цель своей работы,
планировать действия по её достижению, осуществлять контроль своей деятельности.
Результаты итоговой оценки выпускников начального уровня образования
В соответствии с ФГОС НОО, утверждённым приказом от 06.10.2009 № 373 (с
изменениями и дополнениями), для принятия решения о допуске обучающихся на
уровень основного общего образования проводится итоговая оценка освоения обуча
ющимися основной общеобразовательной программы начального общего образова
ния.
Итоговая оценка складывается из двух составляющих: результатов промежу
точной аттестации, обучающихся, отражающих динамику их индивидуальных обра
зовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов
освоения ООП НОО, и результатов итоговых работ.
Результаты промежуточной аттестации 100% обучающихся 4А, 4Б, 4В классов
свидетельствуют об освоении программ учебных предметов учебного плана за все
годы обучения не ниже базового уровня.
В рамках процедур итоговой оценки в 4 классах были проведены итоговые ра
боты по учебным предметам «Русский язык», «Математика» и комплексная работа на
основе текста. Все обучающиеся выполнили итоговые работы не ниже Базового
уровня, индивидуальные результаты промежуточной аттестации по годам обучения,
итоговых работ обучающихся представлены в Листах достижений.
Результаты итоговой оценки освоения ООП НОО обучающимися 4А, 4Б, 4В
классов позволяют сделать вывод о том, что все выпускники начальной школы овла
дели опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продол
жения образования на следующем уровне и могут быть допущены для обучения на
уровне основного общего образования.
19
Результаты независимой экспертизы качества образования
В 2023 году независимую экспертизу качества образования проходили вы
пускники 4-х классов в ходе Всероссийских проверочных работ. Целью данных работ
было оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в со
ответствии с требованиями ФГОС НОО.
Полученные результаты свидетельствуют о превышении качества подготовки
учащихся гимназии по сравнению с показателями регионов РФ. Результаты всех ра
бот в гимназии значительно превышают показатели города, области и всей выборки
обучающихся.
Русский язык
Средний % выполнения работы:
МАОУ Гимназия № 86
74,7%
Нижний Тагил
63,1%
Свердловская обл.
62,5%
Россия
67,4%
Отметки (%):
МАОУ
Г имназия № 86
«5»
«4»
«3»
«2»
22,8
58,6
1 8,6
0
Свердловская обл.
61,9 %
Россия
64,7%
Математика
Средний % выполнения работы:
МАОУ Гимназия № 86
72,2 %
Нижний Тагил
63,5 %
Отметки (%):
МАОУ
Г имназия № 86
«5»
«4»
«3»
«2»
48,6
40
10
1,4
Окружающий мир
Средний % выполнения работы:
МАОУ Гимназия № 86
79,5%
Нижний Тагил
68,5%
Свердловская обл.
67,9%
Россия
69,9%
Отметки (%):
МАОУ
Г имназия № 86
«5»
«4»
«3»
«2»
46,5
49,3
4,2
0
Учителя начальных классов активно готовили четвероклассников к провероч
ным работам, используя открытый банк заданий НИКО, работали индивидуально как
20
с обучающимися, так и с родителями, этим объясняются высокие результаты гимна
зистов.
1.4.2.
Результаты освоения учащимися
основной образовательной программы основного общего образования.
В 2023 году на уровне основного общего образования обучалось 378
учащихся, 174 из них на «4 и 5», что составило 36,2%.
Результаты освоения учащимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году
Класс
Количество
учащихся
Успевают
на 5
Успевают
на 4 и 5
Не успевают
Переведены
условно
5
6
7
8
9
Итого
74
76
76
73
79
378
6
41
46
44
17
25
174
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
3
3
12
В 2023 году на уровне основного общего образования 12 «отличников» и 3
учащихся с одной «4».
Параметры (%)
К о л -во
К о л -во
У чатся
У чатся
уч-ся
усп еваю щ и х (без "2")
на "5"
на "4" и "5"
- из них с од ной "4"
У чатся с од ной "3"
Н е аттестован ы
2020
Учебный период
2021
2022
5-9 классы
358
100%
4%
38%
0%
12%
-
381
100%
4%
39%
0%
11%
-
381
99,7%
3%
39,4%
0,8%
5,8%
-
2023
378
99,7%
3,2%
36,2%
0,8%
3,17%
-
Результаты окончания гимназии выпускниками 9-х классов представлены в
таблице:
2022 - 2023 уч.г.
Всего выпускников
79 чел.
Закон чи л и на "4" и "5": чел.
25 чел.
31,6 %
нет
%
- из них с отличием
В 2023 году в качестве оценки достижения метапредметных результатов
освоения ООП ООО обучающиеся 9-х классов выполняли комплексную работу, а
также представляли на защиту индивидуальный итоговый проект. 100 % учащихся
21
успешно прошли защиту проекта. 99,7% выпускников 9-х классов успешно прошли
промежуточную аттестацию и были допущены к государственной итоговой
аттестации. Один учащийся 9 класса не успевает по трем предметам, не был допущен
до участия в государственной итоговой аттестации, оставлен на повторное обучение в
9 классе.
В 2023 году произошло снижение на 3,2 % качества по сравнению с прошлым
учебным годом.
1.4.3.
Результаты освоения учащимися
образовательной программы среднего общего образования.
Результаты освоения образовательной программы
среднего общего
образования позволяют говорить о положительной динамике качества подготовки
обучающихся. 100% обучающихся успешно осваивают образовательную программу
(из них более 60% - на повышенные отметки «отлично» и «хорошо»).
Результаты освоения учащимися программы
среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2023 году
К ласс
10
11
И то го
У спеваю т
на 5
6
9
15
К оличество
учащ ихся
48
49
97
У спеваю т
на 4 и 5
32
31
63
Н е успеваю т
0
0
0
П ереведены
условно
0
0
0
Результаты окончания обучающимися 10-11 классов 2022 - 2023 учебного года
в процентном соотношении представлены в таблице:
Параметры
2020
К ол-во уч-ся
К ол-во
усп еваю щ их
(без "2")
У чатся на "5"
У чатся на "4" и "5"
- из них с одной "4"
У чатся с од ной "3"
Н е аттестован ы
Учебный период
2021
2022
10-11 классы
2023
104
89
97
97
100%
100%
100%
100%
4,8%
66,7%
3,8%
13%
-
6,7%
70,8%
1,1%
8,1%
-
8,2%
62 %
5,2%
15,5%
-
15,5%
64,9%
2,06%
11,3%
-
Выпускники 11 -х классов показали следующие результаты окончания гимназии
Параметры
Всего выпускников
Закон чи л и на "4" и "5": чел.
%
- из них с отличием
2 0 2 2 - 2023 у ч . год
49 чел.
33
67,3 %
8 аттестатов
22
1.4.4. Оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся.
Результаты независимой экспертизы качества образования
Результаты Всероссийских проверочных работ 2023 года
5 - 8 классы
В апреле 2023 года независимую экспертизу качества образования проходили
учащиеся 5-х - 8-х классов в ходе Всероссийских проверочных работ. Целью данных
работ было оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся в соот
ветствии с требованиями ФГОС ООО (5-8 классы).
5 класс
Средний % выполнения работы:
Предмет
МАОУ
Гимназия № 86
Нижний Тагил
Свердловская обл.
Россия
Русский язык
Математика
История
Биология
60,3 %
63,94%
52,06%
53,57%
53,6 %
53,05%
47,94%
55,25%
52,06 %
53,96%
46,94%
55,68%
59,9 %
60,31%
56,32%
62,96%
Статистика по отметкам (%):
Русский язык
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
9,86
33,8
39,44
16,9
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
8,52
8,48
12,99
27,75
26,91
35,82
40,0
37,15
39,45
23,71
27,46
11,74
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Гимназия № 86
18,06
41,67
34,72
5,56
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
11,08
11,81
15,63
31,27
33,0
39,08
39,23
36,48
36,81
18,43
18,7
8,48
«2»
Математика
История
«5»
«4»
«3»
МАОУ Г имназия № 86
13,43
37,31
29,85
19,4
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
10,16
10,03
16,56
30,3
30,17
39,99
45,61
43,41
37,2
13,94
16,4
6,24
Биология
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
7,04
16,9
57,75
18,31
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
6,09
6,07
12,96
28,84
31,16
41,47
47,3
43,43
38,12
17,78
19,33
7,46
23
По результатам Всероссийских проверочных работ обучающиеся 5-х классов
достигли целевых показателей Свердловской области - индекс базового уровня под
готовки обучающихся по всем предметам превышает 75%, а достичь индекса высоко
го уровня подготовки удалось только на математике (18,06%). Педагогам предстоит
поработать с учащимися на достижение высоких результатов. Самые низкие резуль
таты пятиклассники показали по истории. Полученные результаты свидетельствуют о
превышении качества подготовки учащихся гимназии по сравнению с результатами
города и области.
В апреле 2023 года обучающиеся 6-х классов писали Всероссийские прове
рочные работы по русскому языку, математике - все учащиеся, а по биологии, исто
рии, географии, обществознанию - один класс, попавший в выборку
6 класс
Средний % выполнения работы
Предмет
МАОУ Г имназия № 86
60,76
59,82
41,28
45,71
Нижний Тагил
55,67
48,90
48,26
47,07
Свердловская обл.
54,54
47,80
47,31
47,57
Россия
63,08
58,83
57,83
58,48
Русский язык
Математика
История
Биология
Г еография
Обществознание
67,69
53,52
58,07
54,30
58,65
51,81
64,44
60,46
Статистика по отметкам (%):
Русский язык
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
4,05
24,32
47,3
24,32
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
5,06
5,04
10,18
25,97
25,66
35,82
42,03
37,54
40,46
26,9
31,76
13,54
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
9,72
29,17
48,61
12,5
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
3,36
3,32
7,14
20,36
21,16
33,7
48,46
44,54
47,66
27,82
30,98
11,5
«4»
«3»
«2»
Математика
История
«5»
МАОУ Г имназия № 86
2,04
10,2
63,27
24,49
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
3,86
5,0
12,8
24,49
24,88
38,2
58,01
55,28
43,97
13,44
14,84
5,03
24
Биология
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
0
12,5
58,3
25,0
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
1,92
4,28
10,73
21,25
22,98
38,05
55,19
47,61
42,17
21,64
25,13
9,05
«2»
Г еография
«5»
«4»
«3»
МАОУ Г имназия № 86
13,46
51,92
34,62
0
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
7,29
7,16
12,56
38,34
38,9
44,82
46,27
46,21
38,82
8,1
7,73
3,8
Обществознание
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
0
26,09
69,57
4,35
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
7,84
7,69
14,38
34,26
32,76
39,66
47,56
44,58
39,54
10,34
14,96
6,42
По результатам Всероссийских проверочных работ обучающиеся 6-х классов
достигли целевых показателей Свердловской области. Индекс базового уровня под
готовки обучающихся по всем предметам равен или превышает 75%, а достичь ин
декса высокого уровня подготовки не удалось ни по одному предмету. Наиболее вы
сокий результат учащиеся продемонстрировали по географии, а самый низкий по
биологии. При этом по биологии и обществознанию отсутствуют высокие результаты
(«5»). Педагогам предстоит поработать с учащимися на достижение высоких резуль
татов. Однако, полученные результаты свидетельствуют о превышении качества под
готовки учащихся гимназии по сравнению с результатами города и области по пред
метам математика и география.
В апреле 2023 года обучающиеся 7-х классов писали Всероссийские прове
рочные работы по русскому языку, математике, английскому языку - все учащиеся, а
по биологии, истории, географии, обществознанию, физике - каждый класс по двум
предметам на основе случайного выбора. Так как в 7 Б классе математика первый год
преподается на углубленном уровне, то учащиеся этого класса выполняли ВПР по
математике (углубленный уровень).
7 класс
Средний % выполнения работы
Предмет
Русский язык
Математика
История
Биология
Г еография
Обществознание
МАОУ Г имназия № 86
67,66
47,11
49,35
55,92
28,37
57,68
Нижний Тагил
53,10
47,19
42,28
45,56
41,61
57,65
Свердловская обл.
51,06
47,65
43,57
46,22
41,56
55,04
Россия
60,81
57,85
57,90
58,34
54,61
64,26
25
Предмет
Физика
Английский язык
Математка (У)
МАОУ Г имназия № 86
43,23
54,44
64,02
Нижний Тагил
40,18
44,93
64,02
Свердловская обл.
39,77
43,94
44,01
Россия
50,52
56,21
54,91
Статистика по отметкам (%):
Русский язык
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
14,47
36,84
31,58
17,11
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
4,22
3,91
7,5
22,53
22,09
33,83
46,54
40,25
44,93
26,72
33,75
13,73
Математика
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
0
21,57
50,98
27,45
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
4,2
5,07
8,54
17,28
20,53
30,71
52,78
46,3
50,42
25,74
28,1
10,33
Математика (У)
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
29,17
37,5
20,83
12,5
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
29,17
7,48
15,96
37,5
28,13
39,82
20,83
45,81
38,76
12,5
18,58
5,46
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
4,35
39,13
47,83
8,7
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
4,87
6,54
14,95
21,06
22,7
37,48
58,49
51,47
41,59
15,8
19,29
5,98
«4»
«3»
«2»
История
Биология
«5»
МАОУ Г имназия № 86
12,5
16,7
70,83
0
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
3,39
4,72
13,12
18,32
20,91
35,74
56,2
48,12
43,02
22,09
26,26
8,12
«4»
«3»
«2»
Г еография
«5»
МАОУ Г имназия № 86
0
0
30,77
69,23
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
2,15
2,09
7,32
10,73
14,93
30,74
59,57
52,61
51,71
29,55
30,37
10,24
26
Обществознание
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
4,35
34,78
56,52
4,35
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
4,46
5,08
10,33
34,67
30,21
37,85
45,19
41,64
41,95
15,69
23,08
9,87
«4»
«3»
44,68
50,63
44,26
45,89
«2»
Физика
МАОУ Г имназия № 86
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
«5»
8,51
3,63
5,62
10,92
36,17
18,91
20,78
33,67
10,64
26,83
29,34
9,52
Английский язык
МАОУ Г имназия № 86
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
«5»
4,55
3,82
4,77
10,11
«4»
«3»
«2»
19,7
51,52
24,24
17,55
17,32
29,91
43,88
37,18
44,07
34,74
40,73
15,92
По результатам Всероссийских проверочных работ обучающиеся 7-х классов
достигли целевых показателей Свердловской области:
- индекс базового уровня подготовки обучающихся по всем предметам (кроме ма
тематики и географии) равен или превышает 75%,
- индекс высокого уровня подготовки превышает 15% по математике (углубленный
уровень) и практически равен (14,5%) по русскому языку.
Наиболее высокий результат учащиеся продемонстрировали по русскому
языку, математике углубленного уровня, биологии, истории и обществознанию, а са
мый низкий по географии. Вообще высокие результаты («5») отсутствуют по матема
тике и географии. Полученные результаты, представленные в таблицах, свидетель
ствуют о превышении качества подготовки учащихся гимназии по сравнению с ре
зультатами города и области по предметам русский язык, математика (У), история,
биология, физика.
В апреле 2023 года обучающиеся 8-х классов писали Всероссийские прове
рочные работы по русскому языку, математике - все учащиеся, а по биологии, исто
рии, географии, обществознанию, физике, химии - каждый класс по двум предметам
на основе случайного выбора.
8 класс
Средний % выполнения работы
Предмет
Русский язык
Математика
История
Биология
Г еография
МАОУ Г имназия № 86
59,03
47,97
38,58
52,25
36,11
Нижний Тагил
56,64
41,05
47,66
48,02
38,17
Свердловская обл.
54,40
42,08
47,80
48,01
39,6
Россия
64,30
53,92
60,44
58,26
52,63
27
Предмет
Обществознание
Физика
Химия
МАОУ Г имназия № 86
53,28
45,78
70,14
Нижний Тагил
52,42
38,33
50,28
Свердловская обл.
51,99
38,37
46,89
Россия
60,70
49,90
54,66
Статистика по отметкам (%):
Русский язык
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
5,97
29,85
19,4
44,78
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
5,29
5,11
8,67
25,68
26,63
37,95
38,24
29,28
37,8
30,79
38,97
15,57
Математика
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
4,35
10,14
73,91
11,59
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
0,86
1,32
3,73
10,8
15,21
29,01
61,3
54,57
57,25
27,04
28,91
10,0
История
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
0
15,0
60,0
25,0
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
6,61
7,28
14,09
24,58
26,2
38,66
55,77
48,85
41,6
13,03
17,67
5,66
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
4,76
33,3
47,6
14,2
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
2,07
3,96
10,47
27,24
24,35
37,8
53,45
52,97
45,53
17,24
17,24
6,2
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
0
15,38
42,31
42,31
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
2,08
2,75
8,12
17,27
19,18
34,34
54,34
50,9
48,62
26,3
27,17
8,93
Биология
Г еография
Обществознание
«5»
«4»
«3»
«2»
МАОУ Г имназия № 86
4,55
31,82
54,55
9,09
г. Нижний Тагил
Свердловская область
Российская Федерация
4,4
5,49
10,18
25,0
25,83
34,03
53,74
48,16
46,8
16,86
20,52
8,99
28
Физика
МАОУ Г имназия № 86
«5»
4,35
«4»
26,09
«3»
65,22
«2»
4,35
г. Н и ж н и й Т агил
С вердловская область
Р осси й ская Ф едерация
4,92
4,14
9,96
16,06
20,06
33,88
51,44
45,08
46,69
27,58
30,72
9,47
Химия
«5»
44,0
«4»
44,0
«3»
12,0
«2»
0
16,92
13,43
18,68
36,67
32,76
39,25
34,94
39,17
36,69
11,46
14,63
5,37
МАОУ Г имназия № 86
г. Н и ж н и й Т агил
С вердловская область
Р осси й ская Ф едерация
По результатам Всероссийских проверочных работ обучающиеся 8-х классов
достигли целевых показателей Свердловской области:
- индекс базового уровня подготовки обучающихся по всем предметам (кроме рус
ского языка и географии) равен или превышает 75%,
- индекс высокого уровня подготовки превышает 15% химии.
Наиболее высокий результат учащиеся продемонстрировали по химии, мате
матике, биологии, обществознанию, а самый низкий по географии. Совсем высокие
результаты («5») отсутствуют по истории и географии. Полученные результаты,
представленные в таблицах, свидетельствуют о превышении качества подготовки
учащихся гимназии по сравнению с результатами города и области по предметам ма
тематика, биология, обществознание, химия и физика.
Функциональная грамотность
В 2023 году учащиеся 8-х и 9-х классов приняли участие в региональном мо
ниторинге по функциональной грамотности, где выполняли задания на платформе
РЭШ.
29
По результатам мониторинга можно сделать следующие выводы:
Читательская грамотность
8 классы
В мониторинге принимали участие 69 учащихся 8-х классов. Недостаточный уровень
продемонстрировал только один ученик, низкий уровень - 24 ученика, средний - 30
учеников, повышенный - 9 учеников и высокий - 3 ученика. Учащиеся 8Б класса по
казали результат выполнения работы 58%, что выше среднего по выборке Свердлов
ской области (54%), а 8А и 8В ниже среднего по выборке 43 и 36% соответственно.
9 классы
В мониторинге принимали участие 67 учащихся 9-х классов. Недостаточный уровень
продемонстрировали три ученика, низкий уровень - 25 учеников, средний - 15 уче
ников, повышенный - 13 учеников и высокий - 9. Учащиеся 9А класса показали ре
зультат выполнения работы 61%, что совпадает со средними результатами по выбор
ке Свердловской области (61%), а 9Б и 9В ниже среднего по выборке 37 и 45% соот
ветственно.
Математическая грамотность
8 классы
В мониторинге принимали участие 70 учащихся 8-х классов. Недостаточный уровень
продемонстрировали 15 учащихся, низкий уровень - 21 ученик, средний - 17 учени
ков, повышенный - 7 учеников и высокий - 10 учеников. Учащиеся 8Б класса пока
зали результат выполнения работы 69%, что выше среднего по выборке Свердлов
ской области (59%), а 8А и 8В ниже среднего по выборке 36 и 25% соответственно.
9 классы
В мониторинге принимали участие 71 учащийся 9-х классов. Недостаточный уровень
продемонстрировали два ученика, низкий уровень - 19 учеников, средний - 35 уче
ников, повышенный - 11 учеников и высокий - 2. Учащиеся всех трех классов пока
зали результат выполнения работы ниже среднего результата по выборке Свердлов
ской области (61%) 47,50 и 47% соответственно.
Естественно-научная грамотность
8 классы
В мониторинге принимали участие 67 учащихся 8-х классов. Недостаточный уровень
продемонстрировал только один учащийся, низкий уровень - 14 учеников, средний 34 ученика, повышенный - 13 учеников и высокий - 4 ученика. Учащиеся 8Б класса
показали результат выполнения работы 60%, что выше среднего по выборке Сверд
ловской области (57%) 8В класса - 57%, что совпадает со средними результатами по
выборке Свердловской области, а 8А класса - 43% - ниже среднего по выборке.
9 классы
В мониторинге принимали участие 67 учащихся 9-х классов. Недостаточный уровень
продемонстрировали четыре ученика, низкий уровень - 15 учеников, средний - 35
учеников, повышенный - 9 учеников и высокий - 4. Учащиеся всех трех классов по
казали результат выполнения работы ниже среднего результата по выборке Сверд
ловской области (49%) 42,43 и 41% соответственно.
30
Учащиеся и 8-х и 9-х классов лучше всего справились с заданиями по чита
тельской и естественно-научной грамотности. Только ученики 8Б класса показали ре
зультаты выше среднего по выборке Свердловской области по всем трем направлени
ям функциональной грамотности.
Результаты Всероссийских проверочных работ 2023 года
11 классы
В 2023 году независимую экспертизу качества образования проходили обуча
ющиеся 11-х классов в ходе апробации Всероссийских проверочных работ. Целью
данных работ было оценить уровень подготовки обучающихся 11 класса, изучающих
предметы на базовом уровне. Учащиеся Гимназии по всем предметам показали хо
рошую подготовку. Так как все учащиеся 11-х классов обучаются по индивидуаль
ным учебным планам, то предметы по выбору - химию, биологию, физику, обще
ствознание и географию, писали только те учащиеся, у которых эти предметы вклю
чены в учебный план, а историю и английский язык - все учащиеся.
ФИЗИКА
% выполнения заданий
МАОУ Гимназия № 86
53,70%
Нижний Тагил
57,35%
Свердловская обл.
55,11%
Россия
64,25%
Отметки (%)
Россия
Свердловская область
Нижний Тагил
МАОУ Г имназия № 86
Высокий Повышенный Базовый
(«5»)
(«4»)
(«3»)
18,87%
44,85%
33,8%
9,57%
33,55%
47,39%
11,37%
34,49%
47,59%
0%
29,63%
62,96%
Ниже Базового
(«2»)
2,49 %
9,48%
6,55%
7,41%
92,6% учащихся показали базовый уровень подготовки по предмету, 0% - вы
сокий уровень подготовки. 56% учащихся по результатам ВПР подтвердили свои от
метки по предмету.
ХИМИЯ
% выполнения заданий
МАОУ Гимназия № 86
78,70%
Нижний Тагил
63,91%
Свердловская обл.
59,65%
Россия
67,37%
Отметки (%)
Россия
Свердловская область
Нижний Тагил
МАОУ Г имназия № 86
Высокий
(«5»)
20,36%
12,53%
20,03%
Повышенный
(«4»)
45,56%
36,56%
36,07%
Базовый
(«3»)
31,04%
38,92%
36,07%
Ниже Базового
(«2»)
3,04 %
11,99%
7,56%
29,41%
29,41%
41,18%
0%
31
29,4 % учащихся показали высокий уровень подготовки по предмету, 100% базовый уровень подготовки. 65% учащихся по результатам ВПР подтвердили свои
отметки по предмету.
БИОЛОГИЯ
% выполнения заданий
МАОУ Гимназия № 86
63,87%
Нижний Тагил
59,06%
Свердловская обл.
58,46%
Россия
67,44%
Отметки (%)
Россия
Свердловская область
Нижний Тагил
МАОУ Г имназия № 86
Высокий
(«5»)
Повышенный
(«4»)
Базовый
(«3»)
Ниже Базового
(«2»)
26,89
15,16
16,31
47,56
40,68
39,88
23,15
34,13
34,18
2,4
10,03
9,63
6,25
75,0
12,5
6,25
6 % учащихся показали высокий уровень подготовки по предмету, 83,75% базовый уровень подготовки. 50% учащихся по результатам ВПР подтвердили свои
отметки по предмету.
ИСТОРИЯ
% выполнения заданий
МАОУ Гимназия № 86
68,99%
Нижний Тагил
63,41%
Свердловская обл.
60,00%
Россия
70,66%
Отметки (%)
Россия
Свердловская область
Нижний Тагил
МАОУ Г имназия № 86
Высокий
(«5»)
Повышенный
(«4»)
Базовый
(«3»)
Ниже Базового
(«2»)
27,64
25
19,34
48,53
40,35
41,19
21,54
33,76
34,83
2,29
9,97
4,64
25,0
37,5
37,5
0
25 % учащихся показали высокий уровень подготовки по предмету, 100% - ба
зовый уровень подготовки. 85,4% учащихся по результатам ВПР подтвердили свои
отметки по предмету.
ГЕОГРАФИЯ
% выполнения заданий
МАОУ Гимназия № 86
69,74%
Нижний Тагил
60,31%
Свердловская обл.
62,04%
Россия
72,91%
32
Отметки (%)
Россия
Свердловская область
Нижний Тагил
МАОУ Г имназия № 86
Высокий
(«5»)
Повышенный
(«4»)
Базовый
(«3»)
Ниже Базового
(«2»)
29,71
15,91
10,99
50,56
44,28
42,58
18,46
34,32
42,31
1,26
5,49
4,12
22,22
44,44
33,33
0
22,2 % учащихся показали высокий уровень подготовки по предмету, 100% базовый уровень подготовки. 78% учащихся по результатам ВПР подтвердили свои
отметки по предмету.
АНГЛИИСКИИ ЯЗЫК
% выполнения заданий
МАОУ Гимназия № 86
68,76%
Нижний Тагил
56,88%
Свердловская обл.
57,66,%
Россия
63,18,%
Отметки (%)
Россия
Свердловская область
Нижний Тагил
МАОУ Г имназия № 86
Высокий
(«5»)
Повышенный
(«4»)
Базовый
(«3»)
Ниже Базового
(«2»)
32,05
25,03
22,7
40,77
32,94
33,16
22,28
28,7
32,62
4,9
13,33
11,52
34,78
43,48
21,74
0
34,8 % учащихся показали высокий уровень подготовки по предмету, 100% базовый уровень подготовки. 70% учащихся по результатам ВПР подтвердили свои
отметки по предмету.
По итогам всех ВПР 20% учащихся 11-х классов показали высокий уровень
подготовки по всем предметам и 97% базовый уровень подготовки. 68 % учащихся
11-х классов подтвердили на ВПР свои отметки по предметам, что говорит об объек
тивной системе оценивания учащихся в гимназии.
МАОУ Гимназия № 86 ни разу не входила в список образовательных орга
низаций Свердловской области с признаками необъективных результатов
(https://fioco.щ /оо-с-признакам и-необъективны х-резvльтатов )
Результаты государственной итоговой аттестации
ОСНОВНОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ э к з а м е н
9 классы
В 2023 учебном году Г осударственная итоговая аттестации обучающихся 9-х
классов проходила по двум обязательным учебным предметам: русский язык и
математика, а также по двум предметам по выбору. 99,7% выпускников 9-х классов
были допущены до ГИА и успешно прошли государственную итоговую аттестацию,
получили аттестаты об основном общем образовании. Наиболее востребованными у
33
выпускников в 2023 году стали предметы информатика - 50 учащихся,
обществознание - 37 учащихся, география - 19, химия - 12 учащихся, биология и
химия - по 11 учащихся, английский язык - 10 учащихся, литература и история - по
2 учащихся.
Русский язык
По русскому языку средний балл по гимназии составил 27,25 баллов (из
максимальных 33), средний балл по оценке 4,17; процент выполнения работы
составляет 82,6%. Результат немного снизился по сравнению с 2022 годом.
Русский язык (78 учащихся)
Г и м н а з и я — с р е д н и й б а л л — 2 7 ,2 5 |>ис. зз)
с р е д н и й б а л л п о о ц е н к е — 4 ,1 7
33
32-30
29-28
27-26
25-18
Основные статистические показатели
П оказатели по
Количество
участников
М иним аль
ны й первич
ный балл
М аксимальны й
первичный
балл
М А О У Г и м н а зи я № 86
78
18
33
М едиана
первич
ны х бал
лов
26
Среднее ариф м е
тическое первич
ны х баллов
27 ,2 5
По итогам ГИА-9 по русскому языку учащиеся 9-х классов МАОУ Гимназия
№ 86 на этапе завершения обучения на уровне основного общего образования пока
зали овладение стандартом в 100% случаев, в том числе на повышенном и оптималь
ном уровнях - 80,8%. Высокие результаты освоения образовательного стандарта про
демонстрировали 36% школьников. Выявлено соответствие языковой, лингвистиче
ской, коммуникативной и культурологической компетенций, уровня и качества под
готовки учащихся 9-х классов установленным государственным стандартам.
По итогам «Статистико-аналитического отчета о результатах государственной
итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2023 году в
Свердловской области по русскому языку» МАОУ Гимназия № 86 вошла в перечень
образовательных организаций, продемонстрировавших наиболее высокие результаты
ОГЭ по предмету (h ttp s://ege.m idural.ru/im ages/С А О 2023/огэ/Г л ава 2 - Р у сски й я з ы к ^ Г )
Математика
По математике средний балл по гимназии составил 15,6 баллов (из
максимальных 32), средний балл по оценке 3,66. Процент выполнения работы
составил 48,75%.
34
Основные статистические показатели
П оказатели по
Количество
участников
М иним аль
ны й пер
вичны й балл
М А О У Г и м н а зи я № 86
78
8
М акси
мальный
первичный
балл
24
М едиана
первичных
баллов
16
Среднее
ариф м етиче
ское первич
ны х баллов
15,5
По итогам ГИА-9 по математике учащиеся 9-х классов МАОУ Гимназия № 86
на этапе завершения обучения на уровне основного общего образования показали
овладение стандартом в 100% случаев, в том числе на повышенном и оптимальном
уровнях - 59%. Высокие результаты освоения образовательного стандарта проде
монстрировали 11,5% школьников, что превышает показатели 2022 года.
По итогам «Статистико-аналитического отчета о результатах государственной
итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2023 году в
Свердловской области по математике» МАОУ Гимназия № 86 вошла в перечень об
разовательных организаций, продемонстрировавших наиболее высокие результаты
ОГЭ по предмету (h ttp s://e g e .m id u ra l.ru /im a g e s/С А О 2 0 2 3 /о г э /Ч а с т ь 2 - М а т е м а т и к а 2 0 2 3 ^ Г )
Обществознание
По обществознанию средний балл по гимназии составил 26,3 баллов (из
максимальных 37), средний балл по оценке 3,83. Процент выполнения работы
составил 71,08%.
Обществознание (3 7 у ч а щ и х с я )
средний балл —
26,3 (макс.зт)
средний балл по оценке —
3,83
12
Н
37-36
35-34
33-30
11
29-20
25-22
21-17
16 -14
35
Основные статистические показатели
П оказатели по
Количество
участников
М иним аль
ны й пер
вичны й балл
М акси
мальный
первичный
балл
М едиана
первичных
баллов
Среднее
ариф м етиче
ское первич
ны х баллов
М А О У Г и м н а зи я № 86
37
14
35
25
2 6 ,2 9
По итогам ГИА-9 по обществознанию учащиеся 9-х классов МАОУ Гимназия
№ 86 на этапе завершения обучения на уровне основного общего образования пока
зали овладение стандартом в 100% случаев, в том числе на повышенном и оптималь
ном уровнях - 67,6%. Высокие результаты освоения образовательного стандарта
продемонстрировали 16,2% школьников (выполнение экзаменационной работы в
формате ОГЭ 80% -100%).
Информатика
По Информатике средний балл по гимназии составил 11,9 баллов (из
максимальных 19), средний балл по оценке 3,78. Процент выполнения работы
составил 62,6%.
И н ф о р м а т и к а (50 у ч а щ и х с я )
Средний баЛА —11*Э ( м а к с .
I
средний балл по опенке —3 tT8
20
1 9 "IS
1 7 -1 6
1 5 -1 3
1 2 -1 0
9 -7
6 -5
Основные статистические показатели
П оказатели по
Количество
участников
М иним аль
ны й пер
вичны й балл
М А О У Г и м н а зи я № 86
50
7
М акси
мальный
первичный
балл
17
М едиана
первичных
баллов
Среднее
ариф м етиче
ское первич
ны х баллов
12
11,9
По итогам ГИА-9 по информатике учащиеся 9-х классов МАОУ Гимназия №
86 на этапе завершения обучения на уровне основного общего образования показали
овладение стандартом в 100% случаев, в том числе на повышенном и оптимальном
уровнях - 42%. Высокие результаты освоения образовательного стандарта проде36
монстрировали 16% школьников (выполнение экзаменационной работы в формате
ОГЭ 80% - 100%).
Английский язык
По Английскому языку средний балл по гимназии составил 51 балл (из
максимальных 68), средний балл по оценке 4,0. Процент выполнения работы составил
65,1%.
Основные статистические показатели
П оказатели по
Количество
участников
М иним аль
ны й пер
вичны й балл
М А О У Г и м н а зи я № 86
10
33
М акси
мальный
первичный
балл
65
М едиана
первичных
баллов
49
Среднее
ариф м етиче
ское первич
ны х баллов
51
По итогам ГИА-9 по английскому языку учащиеся 9-х классов МАОУ Гимназия № 86 на этапе завершения обучения на уровне основного общего образования по
казали овладение стандартом в 100% случаев, в том числе на повышенном и опти
мальном уровнях - 80%. Высокие результаты освоения образовательного стандарта
продемонстрировали 20% школьников (выполнение экзаменационной работы в фор
мате ОГЭ 80% -100%).
География
По Географии средний балл по гимназии составил 20,6 баллов (из
максимальных 31), средний балл по оценке 3,7. Процент выполнения работы составил
66,5%.
География (19 учащихся)
с р е д н и й б а л л —2 0 , 6 (макс.31)
с р е д н и й б а л л п о о ц е н к е —3 ,7
о
31-30
29-25
29-20
19-15
19-11
37
Основные статистические показатели
П оказатели по
Количество
участников
М иним аль
ны й пер
вичны й балл
М А О У Г и м н а зи я № 86
19
14
М акси
мальный
первичный
балл
29
М едиана
первичных
баллов
21
Среднее
ариф м етиче
ское первич
ны х баллов
2 0 ,6
По итогам ГИА-9 по географии учащиеся 9-х классов МАОУ Гимназия № 86
на этапе завершения обучения на уровне основного общего образования показали
овладение стандартом в 100% случаев, в том числе на повышенном и оптимальном
уровнях - 58%. Высокие результаты освоения образовательного стандарта продемон
стрировали 15,7% школьников (выполнение экзаменационной работы в формате ОГЭ
80% -100%).
Биология
По Биологии средний балл по гимназии составил 36,5 баллов (из
максимальных 45), средний балл по оценке 4,45. Процент выполнения работы
составил 81%.
Биология (1 1 учащихся)
средний балл - 36*5 (макс.45)
средний балл по оценке - -4,^5
о
45-40
39-35
34 23
27 21
ниже 21
Основные статистические показатели
П оказатели по
Количество
участников
М иним аль
ны й пер
вичны й балл
М А О У Г и м н а зи я № 86
11
28
М акси
мальный
первичный
балл
40
М едиана
первичных
баллов
34
Среднее
ариф м етиче
ское первич
ны х баллов
36,5
По итогам ГИА-9 по биологии, учащиеся 9-х классов МАОУ Гимназия № 86
на этапе завершения обучения на уровне основного общего образования показали
овладение стандартом в 100% случаев, в том числе на повышенном и оптимальном
уровнях - 100%. Высокие результаты освоения образовательного стандарта проде38
45,5%
80% -100%).
м онстрировали
ОГЭ
ш к о л ь н и к о в (в ы п о л н ен и е эк за м е н а ц и о н н о й р аб о т ы в ф о р м ате
П о и то гам « С тати с т и к о -а н а л и ти ч е с к о го о т ч е та о р езу л ь т а та х го су д ар с тв ен н о й
и тоговой аттестац и и по п рограм м ам осн овн ого общ его образован и я в 2023 год у в
С вердловской
области
по
биологи и»
МАОУ
Г и м н ази я
№
86
вош ла в
перечень
о б р азо вател ьн ы х орган и зац и й , п р о д ем о н стр и р о вавш и х н аи б ол ее вы соки е р езу л ьтаты
О Г Э п о п р е д м е т у (h ttp s://ege.m idural.ru/im ages/С А О 2023/огэ/Г л ава 2 - Б и о л о г и я ^ Г )
Химия
П о Х и м и и с р е д н и й б а л л п о г и м н а з и и с о с т а в и л 2 8 ,7 5 б а л л о в ( и з м а к с и м а л ь н ы х
4 0 ) , с р е д н и й б а л л п о о ц е н к е 4 ,2 5 . П р о ц е н т в ы п о л н е н и я р а б о т ы с о с т а в и л 7 1 ,8 % .
Х и м и я (Ю учащихся)
ср ед н и й балл - 2 8 ,7 5 (макс.40)
с р е д н и й балл по о ц ен к е - 4 ,2 5
Основные статистические показатели
П оказатели по
Количество
участников
М иним аль
ны й пер
вичны й балл
М А О У Г и м н а зи я № 86
10
18
М акси
мальный
первичный
балл
39
М едиана
первичных
баллов
27,5
Среднее
ариф м етиче
ское первич
ны х баллов
2 8 ,6
П о и т о гам Г И А -9 п о х и м и и у ч а щ и е с я 9 -х к л ассо в М А О У Г и м н ази я № 86 н а
этап е завер ш ен и я об учен и я н а уровн е осн овн ого общ его об разован и я п оказал и о в л а
дение стандартом в
100%
случаев, в том чи сле н а повы ш ен н ом и опти м альн ом у р о в
83,3%. В ы с о к и е р е з у л ь т а т ы о с в о е н и я о б р а з о в а т е л ь н о г о с т а н д а р т а п р о д е м о н
с т р и р о в а л и 41,6% ш к о л ь н и к о в ( в ы п о л н е н и е э к з а м е н а ц и о н н о й р а б о т ы в ф о р м а т е О Г Э
80% -100%).
нях -
Физика
П о Ф и з и к е с р е д н и й б а л л п о г и м н а з и и с о с т а в и л 2 2 ,9 б а л л о в ( и з м а к с и м а л ь н ы х
39
40), средний балл по оценке 3,5. Процент выполнения работы составил 65,5%.
Основные статистические показатели
П оказатели по
Количество
участников
М иним аль
ны й пер
вичны й балл
М А О У Г и м н а зи я № 86
10
12
М акси
мальный
первичный
балл
34
М едиана
первичных
баллов
23
Среднее
ариф м етиче
ское первич
ны х баллов
2 2 ,9
По итогам ГИА-9 по физике учащиеся 9-х классов МАОУ Гимназия № 86 на
этапе завершения обучения на уровне основного общего образования показали овла
дение стандартом в 100% случаев, в том числе на повышенном и оптимальном уров
нях - 54,5%.
История
По Истории средний балл по гимназии составил 18,5 баллов (из максимальных
37), средний балл по оценке 3,5. Процент выполнения работы составил 50%.
И с т о р и я (2 учащихся)
средний балл —
18,5 (махс.37|
средний балл по опенке —
3,6
as
эо -as
ааао
ю -is
ia
40
Основные статистические показатели
П оказател и по
Количество
участников
М инималь
ный пер
вичный балл
М А О У Г им н азия № 86
2
12
Макси
мальный
первичный
балл
25
Медиана
первичных
баллов
19
Среднее
арифметиче
ское первич
ных баллов
18,5
По итогам ГИА-9 по истории, учащиеся 9-х классов МАОУ Гимназия № 86 на
этапе завершения обучения на уровне основного общего образования показали овла
дение стандартом в 100% случаев, в том числе на повышенном и оптимальном уров
нях - 50%.
По результатам основного государственного экзамена учащиеся МАОУ Гимна
зии 86 достигли целевых показателей Свердловской области (достижение базового
уровня подготовки - не менее 85% выпускников, высокого уровня подготовки - не
менее 15% выпускников 9-х классов_ до пересдач) базового уровня подготовки по
всем предметам, высокого уровня подготовки по предметам русский язык, информа
тика, обществознание, география, биология, химия, литература, английский язык. Не
достигнуты показатели высокого уровня подготовки по математике, физике и исто
рии.
Индекс
базового уровня
Индекс
высокого уровня
Р усски й язы к
100%
35,9%
М атем атика
98,7%
11,5%
И нф орм атика
98%
16%
О б щ ествознани е
100%
16,2%
Г еограф ия
89,5%
15,8%
Б иология
100%
45,5%
Х им ия
91,7%
41,7%
Ф изика
100%
0%
И стория
100%
0%
Л итература
100%
50%
А нглийский язы к
90%
20%
Предмет
ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
11 классы
В 2023 году решением педагогического совета все выпускники 11-х классов
были допущены к государственной итоговой аттестации. Общее количество
участников Единого государственного экзамена (далее ЕГЭ) в МАОУ Гимназии № 86
составило 49 человек. В этом году наиболее востребованными для сдачи на итоговой
аттестации стали предметы по выбору: обществознание (40,8%), информатика
(26,5%), биология (24,5%). Наименее востребованными среди выпускников в 2023
году стали экзамены по истории (2,04%), литература (4,08%) и географии (2,04%).
Распределение участников ЕГЭ по предметам по выбору представлено в таблице.
41
Предметы
Выбор учащимися
Русский язык
Математика - П
Математика - Б
Обществознание
Информатика и ИКТ
История
Биология
Литература
Химия
Физика
Английский язык
География
49
22
27
20
13
1
12
2
9
5
9
1
Русский язык
Русский язык (49 учащихся)
Гимназия - средний балл - 78
20
100-90
S9-SO
79-70
69-60
ниж е 60
баллов
Основные статистические показатели Русский язык ЕГЭ
П оказател и по
М А О У Г им н азия № 86
К о л и ч е
ство
уч астн и
ков
49
М ини
м альны й
первичны й
балл
19
М ак си м а л ь
ны й п ерви ч
ны й балл
53
М ед и ан а
п ерви ч
ны х б ал
лов
36
С реднее
ари ф м ети ч е
ское п ерви ч
ны х баллов
43,02
Средний процент выполнения работы составляет 79,6%.
В группу «высокобалльников» вошли 20 учащихся (40,8%), но самые
высокие баллы (от 90 до 100) получили 8 выпускников:
97 баллов - Саркисян Анна, Филимонова Екатерина11Б
95 баллов - Пронин Тимофей 11А
93 балла - Казанцева Вера 11А
91 балл - Божинская Александра, Зацепина Виктория 11А, Пиценко Иван 11Б
42
Учителя: Васильева Вера Вильгельмовна (11Б), Якимова Галина Борисовна
(11А).
По итогам анализа результатов ЕГЭ образовательных организаций
Свердловской области МАОУ Гимназия № 86 вошла в перечень образовательных
организаций области, продемонстрировавших более высокие результаты ЕГЭ по
русскому языку (h ttp s://ege.m idural.ru/im ages/С А О 2023/Г лава 2 - Р усски й я з ы к ^ Г )
Математика - профильный уровень
Основные статистические показатели Математика
П оказател и по
М А О У Г им н азия № 86
К о л и ч е
ство
у ч астн и
ков
22
М ини
м альны й
п ерви ч
ны й балл
3
М ак си м а л ь
ны й перви ч
ны й балл
20
(п р о ф и л ь н ы й у р о в е н ь ) Е Г Э
М ед и ан а
перви ч
ны х бал
лов
12
С реднее
ари ф м ети ч е
ское перви ч
ны х баллов
12,8
Средний процент выполнения работы составляет 58,1%.
В группу «высокобалльников» вошли 2 учащихся (9,1%)
82 балла - Голованов Максим 11А, Пиценко Иван 11Б
Один учащийся не преодолел минимальный порог и пересдавал базовую
математику.
Учитель: Сурова Наталья Юрьевна, Речкалова Ольга Николаевна
43
Обществознание
Общ ествознанне (20 уч-ся)
Гнмназяя —средний балл —76,6
1 0 0 -9 0
8 9 -S O
7 9 -7 0
6 9 -6 0
S 9 -S O
4 9 -4 0
Основные статистические показатели Обществознание ЕГЭ
П оказател и по
М А О У Г им н азия № 86
К о л и ч е
ство
уч астн и
ков
20
М и н и м ал ь
ны й п ер
ви чн ы й балл
М акси м ал ь
ны й перви ч
ны й балл
22
55
М ед и ан а
перви ч
ны х бал
лов
39
С реднее
ари ф м ети ч е
ское перви ч
ны х баллов
44,7
С редний процент вы полнения работы 79 %.
В гр у п п у «вы сокобалльн и ков» вош ли
11 учащихся (55%) с а м ы й
вы сокий
балл получили:
94 балла - П р о н и н Т и м о ф е й 1 1 А
92 балла - С ы ч е в а А н а с т а с и я 1 1 А , Ш а б у р о в а К с е н и я 1 1 Б
90 баллов - Г р е д ю ш к о В а л е р и я 1 1 А , К а м е ш к о в а К р и с т и н а
11Б
У чи тель: А л ен д еева Н ад еж д а Е вген ьевн а
По
итогам
ан али за
результатов
С вердловской области М А О У Г и м н ази я №
орган и зац и й ,
продем онстрировавш их
ЕГЭ
образовательн ы х
орган и зац и й
86 в о ш л а в п ер еч ен ь о б р азо вател ьн ы х
более
вы сокие
результаты
ЕГЭ
по
о б щ е с т в о з н а н и ю _ h ttps://ege.m idural.ru/im ages/С А О 2023/гл ава 2 - О б щ еств о зн ан и е.p d f
История
И сто р и ю сд авал од и н у ч ащ и й ся, ко то р ы й п о к азал вы со к и й бал л - 95 бал л о в, к о
торы й вош ел в груп пу «вы сокобальников»
44
Основные статистические показатели История ЕГЭ
К о л и ч е
ство
уч астн и
ков
1
П оказател и по
М А О У Г им н азия № 86
М и н и м ал ь
ны й п ер
ви чн ы й балл
М акси м ал ь
ны й перви ч
ны й балл
40
40
М ед и ан а
перви ч
ны х бал
лов
40
С реднее
ари ф м ети ч е
ское перви ч
ны х баллов
40
Учитель: Булавин Максим Викторович
География
Географию сдавал один учащийся, который набрал 72 балла.
Основные статистические показатели География ЕГЭ
К о л и ч е
ство
уч астн и
ков
1
П оказател и по
М А О У Г им н азия № 86
М и н и м ал ь
ны й п ер
ви чн ы й балл
М акси м ал ь
ны й перви ч
ны й балл
36
36
М ед и ан а
перви ч
ны х бал
лов
36
С реднее
ари ф м ети ч е
ское перви ч
ны х баллов
36
Биология
Б иология (11 уч-ся)
Г им назия —ср ед н и й балл —6 4 ,6
Основные статистические показатели Биология ЕГЭ
П оказател и по
М А О У Г им н азия № 86
К о л и ч е
ство
уч астн и
ков
12
М ини
м альны й
п ерви ч
ны й балл
14
М ак си м а л ь
ны й п ерви ч
ны й балл
55
М ед и ан а
перви ч
ны х бал
лов
34,5
С редн ее ари ф м е
ти ч еское п ерви ч
ны х баллов
37,8
45
Средний процент выполнения работы 65 %.
В группу «высокобалльников» вошли 2 учащихся (16,7%) самый высокий
балл получили:
91 баллов - Серебренников Захар 11Б
86 баллов - Мамадалиева Екатерина 11А
Один учащийся не преодолел минимальный порог.
Учитель: Семенова Наталья Владимировна
По итогам анализа результатов ЕГЭ образовательных организаций
Свердловской области МАОУ Гимназия № 86 вошла в перечень образовательных
организаций, продемонстрировавших более высокие результаты ЕГЭ по биологии
(h ttp s://ege.m idural.ru/im ages/С А О 2023/Г лава 2 - Б и ол оги я E r a . p d f )
Химия
Х и м и я {9 уч-ся)
Г им н ази я • с р ед н и й балд —6 5 ,4
100 -90
39-80
7 9 -7 0
0 9 -6 0
59-50
ниш
50
Основные статистические показатели Химия ЕГЭ
П оказател и по
М А О У Г им н азия № 86
К о л и ч е
ство
у ч аст
ников
9
М и н и м ал ь
ны й п ер
вичны й
балл
10
М акси м ал ь
ны й перви ч
ны й балл
45
М ед и ан а
п ерви ч
ны х б ал
лов
28
С реднее
ари ф м ети ч е
ское перви ч
ны х баллов
33,7
Средний процент выполнения работы 65%.
В группу «высокобалльников» вошел 1 учащийся (11,1%) самый высокий балл
получили:
80 баллов - Мамадалиева Екатерина 11А
Один учащийся не преодолел минимальный порог.
Учитель: Домрачева Татьяна Олеговна.
46
Физика
Физика (5 уч-ся)
ГиМНаЗИЯ —
средний балл —
52,8
Ю О 90
S9SO
79-70
69 60
59 SO
49-SO
Основные статистические показатели Физика ЕГЭ
П оказател и по
М А О У Г им н азия № 86
К о л и ч е
ство
уч астн и
ков
5
М ини
м альны й
первичны й
балл
М акси м ал ь
ны й перви ч
ны й балл
16
36
М ед и ан а
перви ч
ны х бал
лов
С реднее
ари ф м ети ч е
ское перви ч
ны х баллов
26
25
Средний процент выполнения работы 52%. По физике нет высокобалльных
работ.
Учитель: Мусатов Константин Алексеевич
Литература
Л итература (2 уч-ся)
Г им н ази я - с р е д н и й балл —8 4
1 0 0 -9 0
S 3 -SO
79-ТО
Основные статистические показатели Литература ЕГЭ
П оказател и по
М А О У Г им н азия № 86
К оли
чество
у ч аст
ников
2
М и н и м ал ь
ны й п ер
вичны й
балл
48
М акси м ал ь
ны й перви ч
ны й балл
51
М ед и ан а
п ерви ч
ны х б ал
лов
49,5
С реднее
ари ф м ети ч е
ское перви ч
ны х баллов
49,5
47
Все учащиеся показали умение отвечать на проблемный вопрос литературо
ведческого характера, пользуясь соответствующей терминологией, в достаточной
степени логично выстраивать свое суждение, используя литературный материал.
В группу «высокобалльников» вошел 1 учащийся (50%) самый высокий балл:
91 балл - Божинская Александра 11А
Учитель: Якимова Галина Борисовна
Информатика
Основные статистические показатели Информатика ЕГЭ
П оказател и по
М А О У Г им н азия № 86
К оли
чество
у ч аст
ников
М и н и м ал ь
ны й перви ч
ны й балл
М ак си м а л ь
ны й п ерви ч
ны й балл
13
4
25
М ед и
ана
п ер
вичны х
баллов
15
С реднее
ари ф м ети ч е
ское перви ч
ны х баллов
17
Средний процент выполнения работы 68%
В группу «высокобалльников» вошли 6 учащихся (46,2%) самый высокий
балл получили:
90 баллов - Голованов Максим 11А, Филимонова Екатерина 11Б
Учитель: Ткаченко Татьяна Алексеевна, Пермитина Ольга Николаевна
Английский язык
А нглийский
язы к
(9 уч-ся)
Гимназия — средний балл — 63,6
1 0 0 -9 0
8 9 -8 0
7 9 -7 0
6 9 -8 0
S9 -SO
ннж
SO
48
Основные статистические показатели Английский язык ЕГЭ
Показатели по
Количество
участников
Минимальный
первичный
балл
Максимальный
первичный
балл
Медиана
первичных
баллов
Среднее ариф
метическое пер
вичных баллов
М А О У Гимназия № 86
9
16
82
49
57,1
Средний процент выполнения работы 65%
В группу «высокобалльников» вошел 1 учащийся (11,1%) самый высокий
балл получили:
92 балла - Камешкова Кристина 11Б
Учителя: Булавина Анастасия Евгеньевна, Ищенко Яна Сергеевна
В 2023 году количество «высокобалльников» по сравнению с 2022 годом уве
личилось по обществознанию, информатике, сохранилось по биологии, снизилось по
русскому языку, математике (профильный уровень), английскому языку, химии, фи
зике.
Количество высокобалльников
от 80 до 100 баллов
К а л so
ыпштся
2020-203 1
П р е д м е т
Р усск и й
я зы к
М а тем а ти к а
[И Р ^ ф и Л Л Ш и Й VtHJUCKb)
ОТ
еда в лезшей
ш н н н
КОЛ ЕП
учащ ий*
ш а ш
% ОТ
од а вазз-злил
ЯМ ИН
К ол s o
уЩКЯЩЗЮЕМ
2022-2023
ОТ
C.EJ.BJLE11311Л
24
6 7 ,5
з а
«1
20
40,8
4
1 7 ,4
3
17
2
9 ,1
1
3 3 ,3
5
63
1
1 1 ,1
3
60
3
75
1
50
9
50
9
43
11
29,7
2
26
а
62
1
1 0 0
5
5 5 ,6
2
50
6
46,1
1
20
3
11
1
1 1 ,1
3
75
3
за
0
0
0
0
2
18
2
18,1
А н гли й ск и й
Я ЗЫ К
Л и тер атур а,
□ Б щ сств а зн и зи с
И стор и я
И н ф о р м а ти к а
н
и к т
Х и м и я
Ф и зи к а
Б и ологи я
В 2023 году восемь учащихся гимназии закончили обучение на уровне средне
го общего образования с медалью «За особые успехи в учении».
49
РЕЗУЛЬТАТЫ
Зацепина
Виктория
Пронин
Тимофей
Киме шко ва
Кристина
ГИА МЕДАЛИСТОВ
НА
11А
11Б
СарКИСЯИ Анна
Бахарев Кирилл
Божинская
Александра
Голованов
Максим
91
Математика (П)
78
Общ ествознание
88
Русский язык
93
Математика (Б)
История
11Б
НА
НА
5(21)
95
Общ ествознание
94
Русский язык
89
Математика (Б)
Английский язы к
5(21)
Общ ествознание
92
90
Русский язык
97
Математика (Б)
11Б
Филимонова
Екатерина
Русский язык
5(19)
Английский язык
77
Русский язык
9*7
Математика (П)
74
Информатика
90
Русский язык
S7
Математика (Б)
5(20}
Биология
55
Химия
69
Русский язык
91
Математика (П)
70
Литература
91
Русский язык
S9
Математика (П)
82
Обществознание
79
Информатика
90
НА
По результатам единого государственного экзамена учащиеся МАОУ
Гимназии 86 достигли целевых показателей Свердловской области (достижение
базового уровня подготовки - не менее 83% выпускников, высокого уровня
подготовки - не менее 15% выпускников 11-х классов) базового уровня подготовки по
всем предметам, высокого уровня подготовки по предметам русский язык, математика
(базовый уровень), информатика, обществознание, биология, история, литература. Не
достигнуты показатели высокого уровня подготовки по математике (профильный
уровень), химия и английский язык, отсутствуют высокие результаты по географии и
физике.
50
Предмет
Русский язык
Математика
(профильный уровень)
Математика
(базовый уровень)
Информатика
Обществознание
География
Биология
Химия
Физика
История
Литература
Английский язык
Индекс
базового уровня
Индекс
высокого уровня
100%
95,5%
40,8%
9,1%
100%
48,1%
92,3%
100%
100%
90,9%
88,9%
100%
100%
100%
88,9%
46,1%
29,7%
0%
18,1%
11,1%
0%
100%
50%
11,1%
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11:
1. Все обучающиеся 9-х и 11-х классов, допущенные до государственной ито
говой аттестации, сдали экзамены, получили Аттестаты об основном общем и сред
нем общем образовании.
2. Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников 9-х
классов по русскому языку и математике за последние два года показал стабильность
среднего балла за 2 года.
3. Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников 11
х классов показал, что по каждому учебному предмету (кроме физики и географии)
есть высокие результаты (80-100 баллов).
4. Увеличилось количество выпускников 11-х классов (по сравнению с 2022г.),
не преодолевших минимальный порог (по одному учащемуся по предметам - мате
матика (профильный уровень), химия, биология, информатика); при этом доля вы
пускников, набравших 80 баллов и выше по одному предмету увеличилась (по срав
нению с 2022 г.) и составила - 50%, по двум предметам - 22,4%, по трем предметам 8,2%.
5. Соответствие результатов ЕГЭ итоговым оценкам выпускников,
закончивших школу составило в 2023 году 75%.
6. Среди выпускников 11-х классов аттестат с отличием получили 8 человек
(16,3%)
7. По результатам основного государственного экзамена по предметам рус
ский язык, математика, биология МАОУ Гимназия № 86 вошла в перечень образова
51
тельн ы х орган и зац и й С вердловской области, п оказавш и х н аи более вы соки е р езу л ь
таты
по этим
п редм етам . П о результатам
един ого государствен н ого экзам ен а по
п р ед м етам р у сск и й язы к , о б щ ество зн ан и е, б и о л о ги я М А О У Г и м н ази я № 86 в о ш л а в
п еречен ь образовательн ы х орган и зац и й С вердловской области, п оказавш и х н аиболее
вы соки е резу л ьтаты по эти м п редм етам .
1.5. Оценка системы выявления поддержки и развития способностей и талантов
у детей и молодежи.
П едагоги чески й
коллектив
ги м н ази и
стрем ится
создать
благопри ятны е
у сл о ви я д л я всесторон н его р азви ти я л и ч н о сти каж дого обучаю щ егося, атм осф еру
тво р ч ества, которая п о зво л и л а бы у ч ащ и м ся р аск р ы ться во всем и х р азн о о б р ази и , во
всей п о л н о те и х н еп о вто р и м ы х зад атко в и о со б ен н о стей , что возм ож н о ч ер ез у ч асти е
в о л и м п и ад ах , к о н к у р с ах и н а у ч н о -п р ак т и ч еск и х к о н ф е р ен ц и я х р азн о го у р о вн я.
Н а у р овн е н ачального общ его об разован и я сохран яется вы соки й у р о вен ь р е
зу л ьтато в у ч а с т и я м л а д ш и х ш к о л ьн и к о в в н а у ч н о -п р а к т и ч е с к и х к о н ф е р ен ц и я х р а з
личного уровня.
П о результатам ш кольн ы х о л и м п и ад д л я у ч асти я в го р о д ски х о л и м п и ад ах б ы
л и з а я в л е н ы 2 6 о б у ч а ю щ и х с я п о р у с с к о м у я з ы к у и 17 у ч а с т н и к о в п о м а т е м а т и к е .
П о р у с с к о м у я з ы к у в г о р о д с к о й о л и м п и а д е с т а л и п р и з е р а м и 13 ч е л о в е к , р е
з у л ь т а т и в н о с т ь у ч а с т и я с о с т а в и л а 5 0 % . П о м а т е м а т и к е и з 17 з а я в л е н н ы х , 2 п о б е д и т е
л я , 8 п р и з ё р о в , р е з у л ь т а т и в н о с т ь - 5 8 ,8 % . А н а л и з и р у я р е з у л ь т а т и в н о с т ь у ч а с т и я г и м
н ази сто в в го р о д ск и х о л и м п и ад ах м ож н о о тм ети ть, ч то в это м у ч еб н о м году результат
по русском у я зы к у н и ж е, чем в п р еды дущ и е годы , н ет п об ед и телей , а по м атем ати ке
р е з у л ь т а т и в н о с т ь в ы р о с л а н а 1 8 ,8 % .
У ч асти е в городском
конкурсе
п р о е к тн о -и сс л е д о в ате л ь ск и х р а б о т м л ад ш и х
ш кольн и ков в этом году м о ж н о счи тать результати вн ы м . Б ы л и заявл ен ы 3 работы .
ФИО
участника
Б ердникова
А лёна
Л опатина
В алерия
П оном арёва
М ария
Класс
Тема работы
Руководитель
Результат
3В
И гр а "Т ай ны леса"
М а р а к у л и н а Е .Ю .
1 м есто
Т к а ч е н к о М .О .
2 м есто
М а р а к у л и н а Е .Ю .
3 м есто
1В
3В
С пособы вы ж ивания
в природе
М оя м узы кальн ая ш кола
К р о м е того, у ч ащ и еся н ачал ьн о й ш колы д о сто й н о п р ед ставл ял и ги м н ази ю в
к о н ку р сах и ф ести вал ях разн ого уровн я:
52
В идякин
А ртём (1А)
2
м есто
Л опатина
В алерия (1В)
Бердников
Ю рий (1Б)
1
м есто
1
место
«Р ади ж изни на
Зем ле»
У ральские
сам оцветы
1
Г ородская Н П К
0 5
ё s
О рловские
чтения
п £
& *
Р егиональны й
этап «Л еонардо»
П ервы е ш аги
в науке
Заповедное
дело
Ф ам илия,
им я уч еника
1
л
оэ
о
Ф .И .О . учителя
3
место
М иловзорова
ЕВ.
П
П
Ткаченко М .О.
1
место
С альникова
С.В.
Романов
Д митрий (2Б)
П
С лавная С.В.
С емукова
Д арья (2Б)
П
С лавная С.В.
Т ойлы ева
А настасия (2В)
П
С алахатдинова
С.Ф.
Я нковой
В ладислав (3В)
3
м есто
М аракулина
Е.Ю .
1
П ономарёва
М ария (3 В)
м есто
1
м есто
3
м есто
П
П рилуцких
Я рослав (3 В)
Бердникова
А лёна (3В)
1
место
1
место
1
м есто
М ирош ниченко
А лёна (3В)
Т оропова
А нна (4Б)
М аракулина
ЕЮ .
1
м есто
2
м есто
Г РА Н
- П РИ
1
м есто
П
2
м есто
П
2
м есто
П
М аракулина
ЕЮ .
М аракулина
ЕЮ .
2
место
М аракулина
ЕЮ .
Ш ульга Л.С.
В 2023 году по результатам муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников учащиеся МАОУ Гимназии № 86 стали победителями и призерами по
русскому языку (13), литературе (14), обществознанию (10), праву (8), истории (13),
географии (4), экономике (3), математике (11), ОБЖ (6), искусству (4), биологии (6),
экологии (8), физике (7), английскому языку(9), астрономии (5), информатике (2),
технологии (9), химии (3) и физической культуре (20).
53
Учебный
год
Всего
учащихся
7-11
классов
2023
318
Количество
участников
Всего
Всего
Всего
муниципального победителей призеров призовых мест
тура
284
12
143
155
Количество учащихся гимназии, ставших победителями и призерами в
олимпиадах по нескольким предметам, представлено в таблице:
№
ФИучащегося
Класс
Кол-во
призовых мест
Предметы
Астрономия, биология, география,
история, математика, ОБЖ,
обществознание, русский язык,
технология, физическая культура,
химия, экология, экономика
Астрономия, биология, история,
ОБЖ, обществознание, русский
язык, технология, физическая
культура
Астрономия, биология, литература,
математика, обществознание, право
1
Ермола
Юлия
9В
13
2
Башкирцева
Алина
9В
8
3
Катаева
Дарья
9А
6
4
Гундырева
Анастасия
8Б
6
Биология, география, искусство,
история, литература, технология
5
Спирин
Алексей
8Б
6
Астрономия, математика,
обществознание, физика, химия,
экономика
6
Иванова
Кристина
11А
6
Биология, литература, право, русский
язык, физическая культура, экология
6
Микрюков
Владислав
8Б
4
Биология, информатика, математика,
экология
7
Казанцев
Никита
9В
4
Астрономия, география, математика,
экология
8
Симонов
Сергей
10А
4
Литература, русский язык, химия,
экология
По гимназии был составлен рейтинг педагогов, подготовивших победителей и
призеров предметных олимпиад муниципального тура ВСОШ:
54
ФИО учителя
Кол-во
призовых
мест
Предмет
Б улавин М акси м В икторови ч
18
О бщ ествознани е, право, история, эконом ика
А лен д еева Н ад еж д а Е вген ьевн а
16
О бщ ествознани е, право, экономика, история
С ем ен ова Н атал ья В л ад и м и ровн а
14
Б иология, экология
Ф илатова Л ю б овь Б ори совн а
14
Ф изи ческая культура
М усатов К онстантин А лексеевич
12
Ф изика, астроном ия
Е ж ова Е л ен а В ал ерьевн а
8
Р усски й язы к, литература
Л и тви н ова О льга Г еннадьевна
8
Р усски й язы к, литература
Я к и м о в а Г алин а Б ори совн а
7
Л итература, русски й язы к
В ерн иковски й Ф ёдор И гнатович
6
О БЖ
П ерм и ти н а О льга Н иколаевна
5
И нф орм атика, технологи я
Р ечкалова О льга Н иколаевн а
5
М атем атика
Б улавин а А н астаси я Е вгеньевн а
5
А нглий ский язы к
Ш арая О ксана В икторовн а
5
Т ехнология
С урова Н атал ья Ю рьевн а
5
М атем атика
Т иваню к А ндрей Н иколаевич
5
Ф изи ческая культура
С м елова Н и н а И ван овн а
4
Г еограф ия
К ахорова Ж ан н а С ергеевна
4
Л итература, русски й язы к
Д и м и трова Н аталья А лександ ровн а
4
М Х К (искусство)
И щ енко Я н а С ергеевна
4
А нглий ский язы к
О гневая Н и н а И вановна
3
Х им ия
Б аб ай л ова Т атьяна В ал ерьевн а
2
И нф орм атика, м атем атика
П ри д о р о ги н а Д и ан а А нтоновн а
1
Ф изи ческая культура
55
РЕЗУЛЬТАТЫ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВсОШ
№
1
ФИ учащегося
Г ун ды рева А настасия
Класс
8Б
Предмет
астроном ия
русски й язы к
2
С им онов С ергей
10А
экология
3
Е рм ола Ю лия
К атаева Д арья
Л и тви н ова О льга Геннадьевна
С ем ён ова
Н атал ья В л ад и м и ровн а
эконом ика
А лен д еева Н ад еж д а Е вген ьевн а
об щ ествознан ие
А лен д еева Н ад еж д а Е вген ьевн а
9В
основы
безопасности
ж и зн ед еятельн ости
литература
4
Руководитель
М усатов
К онстантин А лексеевич
9А
об щ ествознан ие
право
5
К азан цев Н и ки та
9В
6
А нтонов Н и ки та
11А
английский язы к
7
Горош ков С ергей
11А
английский язы к
8
С торож ева Е катери на
11А
английский язы к
географ ия
В ерн иковски й
Ф ёдор И гнатович
Л и тви н ова О льга Геннадьевна
Б улавин М акси м В икторови ч
Б улавин М акси м В икторови ч
С м елова Н и н а И ван овн а
Б улавин а А настасия
Е вген ьевн а
Б улавин а А настасия
Е вген ьевн а
Б улавин а А настасия
Е вген ьевн а
Городская олимпиада по русскому языку для 5-6 классов в 2023 году показала
высокий уровень знания родного языка учащимися. Среди учащихся 5-х классов
победителем стала Комарова Вера, призёрами - Васькова Е. (5А), Дьяченко М. (5А),
Костылев А. (5В) - учителя Литвинова О.Г., Чебенева С.М.; среди учащихся 6-х
классов призёрами стали- Антропова А. (6Б), Гордеева А. (6Б), Корякова Д. (6В),
Кострова Ю. (6А), Филимончев Ф. (6А), Шкарлат П.(6Б), Кузьмина С. (6А) - учителя
Ежова Е.В., Кахорова Ж.С.
Ежегодно литературные конкурсы собирают любителей поэзии: на городском
этапа конкурса чтецов «В начале было слово» Крашенинина Антонина стала
лауреатом III степени Гардт Александра награждена дипломом I степени, Шкарлат
Полина и Чехова Елизавета стали дипломантами III степени (учителя Ежова Е.В.,
Чебенева С.М.).
В региональном туре Всероссийского конкурса сочинений стала призером
конкурса: Конюхова Васелина (6В класс, руководитель Литвинова О.Г.).
По итогам школьных НПК для участия в городской научно - практической
конференции были представлены 14 работ учащихся 6-11 классов. Призерами и
победителями стали 11 работ, 3 работы отмечены грамотами).
56
Результаты городской научно-практической конференции
Направление
НПК
2020-2021
учебный год
2021-2022
учебный год
2022-2023
Подано
в заявке
Призеры и
победители
Подано
в заявке
Призеры и
победители
Подано
в заявке
Призеры и
победители
Н аучн о
техни ческое
5
4+1 ГР
5
4+1 ГР
3
1+2ГР
С оцио
культурное
4
3+1 ГР
3
1+1 ГР
2
2
О б щ еств ен н о
политическое
3
2+1 Гр
1
1
1
1
С о ц и ал ьн о
эконом ическое
-
-
-
-
2
2
И н остран н ы е
язы ки
1
1
1
1
1
1
П роблем ы
ли ч н ости
1
1
-
-
-
-
Г ум анитарн ое
-
-
8
6+2ГР
5
4+1Г Р
14
11+ 3 Г р
18
13 + 4 Г р
14
11 + 3 Г Р
ИТО ГО :
1
2
3
4
5
С оцио
культурное
К осты лев
А лексей
А лександрович
1
7
Ры нок труда Н иж него Т а
С м елова Н ина
гила: проблемы и тенден
И вановна
ции
1
11
М ой первы й бизнес: "Кастомная"
ФИО
учащегося
Здоровы й об
раз жизни
Ч ехова
Елизавета
6
Что такое нитраты и как
они влияю т на наше здо
ровье
И щ енко
М илена
Божинская
А лександра
Географ ия
эконом иче
С оциально
экономическое ская, физиче
ская
П редприни
С оциально
мательская
экономическое
деятельность
И сторическая
Гуманитарное
(Краеведение)
Гуманитарное
ФИО учителя
Секция
Класс
№
Направление
п/п
МЕСТО
Победители и призеры городской НПК
Ф илологиче
ская
К амеш кова
К ристина
11
Гефнер
Ксения,
Очнева
А лёна
7
Тема проекта
Советские снайперы п е
риода В еликой О тече
ственной войны (по м ате
риалам устной истории)
В иды сравнения и их роль
в «Песне про купца К а
лаш н и кова....»
М .Ю .Л ерм онтова
А лендеева
Н адеж да
Евгеньевна
1
Булавин
М аксим
В икторович
1
Я ким ова
Галина
Борисовна
2
57
ФИО
учащегося
Тема проекта
ФИО учителя
МЕСТО
Секция
Класс
№
Направление
п/п
Д орохина
Елена
С оцио
культурное
Здоровы й об
раз жизни
Ростомян
Д иана
6
7
Н аучно
техническое
Экология.
Биология
(О храна
окруж аю щ ей
среды)
Гусейнова
Елизавета,
Д олганова
П олина
7
8
Гуманитарное
Л ингвистиче
ская
Ростомян
М илана
8
9
Г уманитарное
И ностранны е
язы ки
Зацепина
В иктория
11
10
О бщ ественно
политическое
Н ауки об об
щ естве (П о
литология)
Карпенко
Егор
10
11
Гуманитарное
Ф илологиче Булавина С о
ская
фья А ндреевна
6
7
Л екарственные растения
К осты лев
С вердловской области и
А лексей
их целебные лечебные
А лександрович
свойства
О ценка влияния авто
транспорта на степень за
Речкалова
грязненности атм осф ер
О льга
ного воздуха м икрорайо
Н иколаевна
н а Гимназии глазам и м а
тематиков.
К ахорова
О ткуда произош ли ф ам и
Ж анна
лии
Сергеевна
Вербицкая
W ho is the m ost dangerous
Елена
anim al in the world
В ладимировна
В лияние С М И н а электо
ральны й выбор в пред
А лендеева
ставлениях россиян в
Н адеж да
1999 году и тагильчан в
Евгеньевна
2022 году
О собенности создания
Я ким ова
образа П етра I в произве
Галина
дениях М .В .Л омоносова и
Борисовна
А.С. П уш кина
2
2
2
2
2
3
Проекты, отмеченные Грамотами
№ Направление
п/п
Секция
ФИОучащегося Класс
(полностью)
Тема проекта
ФИОучителя
1
Н аучно
техническое
М атем атика и
информационные
технологии
Греков
А ртемий
9
Создание чат-бота на
языке программирования
Python
Бабайлова
Татьяна
В алерьевна
2
Н аучно
техническое
Экология. Б иоло
гия (О храна
окруж аю щ ей сре
ды)
Рыбин
Тимофей
9
А нтигололёдныереагенты
с точки зрения химии и
биологии
Огневая
Н ина
И вановна
3
Гуманитарное
И сторическая
Стрилец
П олина
9
Создание видеоф ильма
"П рогулка по М алахито
вой линии"
Ш арая
О ксана
В икторовна
В Городских историко-краеведческих «Орловских чтениях» ученица 8Б класса
Космовская Анастасия заняла 1 место (руководитель Пиценко Н.В.), ученик 10А
класса Карпенко Егор (руководитель Алендеева Н.Е.), ученица 7А класса Ищенко
Милена, (руководитель Смелова Н.И.) заняли 3 место.
58
Высокие результаты учащихся в городских, областных, федеральных
олимпиадах, конкурсах и научно-практических конференциях свидетельствуют о
достаточно высокой предметной подготовке учащихся, а значит, являются еще одним
показателем положительной оценки качества образования учащихся.
Результаты участия в творческих конкурсах - 2023
У Региональный этап Всероссийского конкурса обучающихся образовательных
организаций "Ученик года-2023"
У Закржевская Ульяна, ученица 8Б класса получила диплом участника конкурса, став
финалисткой номинации "Доброволец года". Герасимова Злата, ученица 10а, стала
призёром номинации "Творческая личность года", заняв почётное 2 место!
У Городская краеведческая игра «Я-Тагильчанин» - 2 место по итогам года
У Городская краеведческая игра «Мы живем на Урале» - 1 место по итогам года
У Городской конкурс «Тагильская модница» - театр моды гимназии получил Гранпри
В 2023 году на торжественной церемонии закрытия городской выставки тех
нического и декоративно-прикладного творчества Гимназия была объявлена ПОБЕ
ДИТЕЛЕМ. Эта награда имеет высокий статус среди городских конкурсов и является
показателем сплоченной работы коллектива учителей, учащихся и родителей гимна
зии
Результаты участия в спортивных мероприятиях - 2023
У Первенство города по шахматам «Белая ладья» - 1 и 2 место
У «Шахматные баталии» - 3 место (город)
У Баскетбол - 1 место (город)
У «Лыжные гонки» 2 место (город)
У Эстафета «Веселые старты с РДШ» - 2 место
1.6. Оценка организации учебного процесса.
В соответствии с основными общеобразовательными программами школа вела
свою деятельность по трем уровням обучения: начальное, основное и среднее общее
образование. Структура классов представлена следующим образом:
Н а ч а л ь н о е об щ ее
о б р а зо в а н и е
1
О бщ еобразовательн ы е
классы (1-4 классы )
О с н о в н о е об щ ее о б р а з о в а н и е
С р е д н е е об щ ее о б р а з о в а н и е
\
О бщ еобразовательн ы е
классы (5-9 классы )
Г ум анитарн ы е классы (7-8)
с углубленны м изучением
русского язы ка, литературы и
истории,
Т ехн ологически е классы (7-8) с
углубленны м изучением
алгебры , геом етрии и
инф орм атики
\
О бучение по и н диви дуальн ы м
у ч еб н ы м план ам (И У П ),
вклю чаю щ и м в себя 3-4
п редм ета на углубленном
уровн е
59
Совокупность общеобразовательных программ (начального, основного и
среднего общего образования), реализуемых на трех уровнях обучения,
преемственны, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей.
Освоение основных общеобразовательных программ основного общего и среднего
общего образования завершилось обязательной итоговой аттестацией выпускников.
Учебный процесс для учащихся 1-4 классов организовывался по пятидневной
рабочей неделе, для 5 - 11-ых классов - по шестидневной рабочей неделе.
Календарный учебный график соответствует Уставу школы, требованиям СанПин,
утвержден директором школы. Продолжительность учебного года в 1 классе - 33
недели, во 2-11-ых классах - 34 недели. Недельная аудиторная нагрузка
обучающихся не превышала предельно допустимую.
В 1-х классах учебные занятия проводились с использованием «ступенчатого»
режима обучения. В середине учебного дня была организована динамическая пауза.
Обучение в 1-х классах проводилось без балльного оценивания знаний учащихся и
домашних заданий; предполагались дополнительные недельные каникулы в середине
третьей четверти.
Расписание учебных занятий соответствовало учебному плану школы и
нормативным требованиям. Максимальная учебная нагрузка выдерживалась в
условиях 6-дневной учебной недели для учащихся 5-11-ых классов и 5-дневной
учебной недели для учащихся начальной школы.
Давая общую оценку, можно отметить, что организация учебной деятельности
в МАОУ Гимназии №86 способствовала максимальному раскрытию способностей
обучающихся и их профессиональному, жизненному самоопределению. Содержание
образования определяло выбор педагогических технологий, форм, методов, приемов
и воспитательных средств.
Многие выпускники гимназии сохранили запланированный уровень результа
тов образования, а также доля обучающихся, продолжающих образование, соответ
ствует прогнозам и выявленным возможностям обучающихся.
Приоритетными в гимназии считались технологии, которые обеспечивают
личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности
в учебной деятельности, снижения нагрузки и более эффективного использования
учебного времени, что в свою очередь позволило добиться достаточно высоких
результатов обучения.
1.7. Оценка востребованности выпускников.
Выпускники гимназии, завершившие обучение по основной образовательной
программе среднего общего образования продолжили дальнейшее обучение в выс
ших (92%) и средне специальных (4%) учебных заведениях, 2 выпускника (4%) пред
почли устроится на работу.
60
Г еография поступлений выпускников 11-х классов обширна, но большинство
выпускников предпочли обучение в образовательных организациях Свердловской
области
Территория
Москва
Санкт-Петербург
Екатеринбург
Калининград
Лесной
Нижний Новгород
Нижний Тагил
Новоуральск
Пермь
Самара
Ставрополь
Тюмень
Уфа
Количество
выпускников
3
5
23
1
1
1
4
1
4
1
1
1
1
Распределение выпускников 11-х классов
Учебное
заведение
Направление
Бюджет / Платно
Кол-во
Ф Г Б О У В О « С а н к т -п е т е р б у р г с к и й н а ц и о н а л ь н ы й и с с л е д о в а т е л ь с к и й у н и в е р с и т е т и н ф о р м а ц и о н н ы х т е х н о л о г и й , м е х а н и к и и о п т и к и » г. С а н к т -П е т е р б у р г (И Т М О )
Б и отехн и чески е си стем ы и техн ол оги и
Б ю д ж ет
1
Ф Г Б О У В О « Р о с с и й с к а я а к а д е м и я н а р о д н о го х о з я й с т в а и го с у д а р с т в е н н о й с л у ж б ы п р и п р е
зи д е н т е Р Ф » г. С а н к т -П е т е р б у р г (Р А Н Х и Г С )
61
Учебное
заведение
Направление
Т ам ож енное дело
Бюджет / Платно
Д оговор
Кол-во
2
Ф Г Б О У В О « С а н к т -П е т е р б у р г с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й э л е к т р о т е х н и ч е с к и й у н и в е р с и т е т
(С п б Г Э Т У « Л Э Т И » )
И н ф о р м ати ка и вы числи тельн ая те х н и
ка (ком пью терное м од ел ирован ие и
проекти рован ие)
Б ю д ж ет
1
Ф Г Б О У В О «М осковски й госуд арствен н ы й тех н и ч ески й ун и вер си тет связи и и н ф о р м ати к и »
г. М о с к в а (М Г У С И )
П ри кл ад н ая м атем ати ка и ин ф орм атика
Б ю д ж ет
1
Ф Г Б О У В О « М о с к о в с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й г у м а н и т а р н о -э к о н о м и ч е с к и й у н и в е р с и т е т г.
М о с к в а (М Г Г Э У )
П ри кл ад н ая м атем ати ка и ин ф орм атика
Б ю д ж ет
1
М о с к о в с к и й а р х и т е к т у р н ы й и н с т и т у т (Г о с у д а р с т в е н н а я а к а д е м и я ) г. М о с к в а (М Э Р Х И )
А рхитектура
Б ю д ж ет
1
Ф ГА О У ВО «Н ац и он альн ы й исследовательский уни верси тет «В ы сш ая ш ко л а экон ом и ки»
г. П е р м ь (Н И У В Ш Э )
Б и зн ес и н ф орм ати ка/разраб отка и н
ф орм ац ионн ы х систем для бизнеса
Б ю д ж ет
1
Ф Г Б О У ВО « Б ал ти й ск и й государственн ы й ун и верси тет им. К ан та»
г. К а л и н и н г р а д
П ракти ч еская психология
Б ю д ж ет
1
Ф Г Б О У В О «Н и ж егородски й госуд арствен н ы й п едагоги ч ески й у н и вер си тет им ени
К .М и н и н а » г. Н и ж н и й Н о в г о р о д (Н Г П У )
Л огопедия
Б ю д ж ет
1
Ф Г Б О У ВО « К азан ская государственн ая в етер и н ар н ая академ и я»
г. К а з а н ь (К Г В А )
В етери н ари я
Д оговор
1
Ф Г Б О У ВО «Т ю м ен ская государственн ая м еди ц и н ская академ и я»
г. Т ю м е н ь (Т ю м Г М У )
П ед иатрия
Б ю д ж ет
1
Ф Г Б О У В О « А к а д е м и я м а ш и н о с т р о е н и я и м .Ж .Я .К о т и н а »
г. С а н к т -П е т е р б у р г (С п б Г Б П О У « А М К » )
62
Учебное
заведение
Направление
А втом об и ле и тракторостроен и е
Бюджет / Платно
Кол-во
Б ю д ж ет
1
Ф Г А О У В О « П е р м с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й м е д и ц и н с к и й у н и в е р с и т е т и м .В а г н е р а »
г. П е р м ь (П Г М У )
Л ечеб н ое дело
Ц елевое
1
Ф Г А О У ВО « П ерм ская государственн ая ф ар м ац евти ч еск ая академ и я»
г. П е р м ь (У И Г А )
Ф арм ация
Б ю д ж ет
1
Ф Г Б О У В О « С тав р о п о л ьск и й и н сти тут кооп ерац и и . Ф и л и ал Б елгородского ун и вер си тета
к о о п е р а ц и и » г. С т а в р о п о л ь (С Т И К )
П раво и орган изац ия соц иального об есп е
чения
Б ю д ж ет
1
Ф Г Б О У ВО « Н ац и он альн ы й исследовательский ядерн ы й уни верси тет М И Ф И »
(Н о в о у р а л ь с к и й т е х н о л о г и ч е с к и й и н с т и т у т ) г. Н о в о у р а л ь с к (Н Т И _ Н И Я У М И Ф И )
И нф орм атика и вы числи тельн ая техн и ка
Д оговор
1
Ф Г А О У В О « У р а л ь с к и й ф е д е р а л ь н ы й у н и в е р с и т е т и м е н и п е р в о го П р е з и д е н т а Р о с с и и Б . Н .
Е л ь ц и н а » г. Е к а т е р и н б у р г (У р Ф У )
П сихологи я служ ебн ой д еятельн ости
договор
1
Л и нгви стика
договор
1
М и ровая эконом ика и м еж дународны й
бизнес
договор
Н ан отехн ологи и и м икросистем ная
техни ка
Б ю дж ет
А лгоритм ы искусственного и н теллекта
Б ю дж ет
1
П ри кл ад н ая инф орм атика
Б ю дж ет
1
И нф орм ац и он н ая б езопасность п р и
кладны х систем
Б ю дж ет
Т ехн ологически е м аш ин ы и оборудова
ние
Б ю дж ет
1
1
1
1
Ф Г Б О У В О « У р а л ь с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й ю р и д и ч е с к и й у н и в е р с и т е т и м е н и В .Ф . Я к о в л е в а »
г. Е к а т е р и н б у р г (У р Г Ю У )
Ю ри сп руд ен ц и я
П равоохран и тел ьн ая и ю р и сд и кц и о н
ная д еятельн ость
Б ю дж ет
1
Ф Г Б О У В О « У р ал ьск и й госуд арствен н ы й м еди ц и н ски й у н и верси тет»
М и н и с т е р с т в а з д р а в о о х р а н е н и я Р Ф г. Е к а т е р и н б у р г (У р Г М У )
63
Учебное
заведение
Направление
Л ечебное дело, П едиатрия
Бюджет / Платно
Б ю дж ет
Ц елевое
Кол-во
1
3
Ф Г А О У В О «Р осси й ски й госуд арствен н ы й п едаго ги ч ески й у н и верси тет»
г. Е к а т е р и н б у р г (Р Г П П У )
Д и зай н одеж ды
Б ю дж ет
1
П еревод и реф ери рован ие
Б ю дж ет
2
Ф изи ческая культура, сп орт и здоровье
Б ю дж ет
1
Ф Г А О У В О « Р о с с и й с к а я а к а д е м и я н а р о д н о го х о з я й с т в а и г о с у д а р с т в е н н о й с л у ж б ы п р и
п р е зи д е н т е Р Ф » г. Е к а т е р и н б у р г (Р А Н Х и Г С )
Э коном ика предп риятий и орган изац ий
Б ю дж ет
1
Ф Г Б О У В О «Т ехн ологи ч ески й и н сти тут Н И Я У М И Ф И
Г . Л е с н о й (Н И Я У М И Ф И )
К онструи рован ие и техн ол оги и эл ек
трон н ы х средств
Б ю дж ет
1
Ф Г Б О У В О « У р а л ь с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й г о р н ы й у н и в е р с и т е т » г. Е к а т е р и н б у р г (У р Г Г У )
Технология геологической разведки
Б ю дж ет
1
« Н и ж н е т а г и л ь с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й с о ц и а л ь н о -п е д а г о г и ч е с к и й и н с т и т у т »
г. Н и ж н и й Т а г и л (Н Т Г С П И ) ф и л и а л Р Г П П У )
И н остран н ы е язы ки и м еж культурная
ком м уни каци я
Б ю д ж ет
1
П е р м с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й г у м а н и т а р н о -п е д а г о г и ч е с к и й у н и в е р с и т е т
г. П е р м ь (П Г Г У )
М и ровая худ ож ествен н ая культура и
и н остранн ы й язы к
Б ю д ж ет
1
Б а ш к и р с к и й госуд арствен н ы й п едагоги ч ески й ун и вер си тет
г. У ф а (Б Г П У )
К ом п ью терн ая граф и ка и аним ация
Б ю д ж ет
1
У р а л ь с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й у н и в е р с и т е т п у т е й со о б щ е н и я
г. Е к а т е р и н б у р г (У р Г У П С )
С троительство
Д оговор
1
Г Б П О У С вердловски й областной м едиц инский колледж
г. Н и ж н и й Т агил
Л ечеб н ое дело
Д оговор
1
Г Б П О У Н и ж н е т а г и л ь с к и й т о р г о в о -э к о н о м и ч е с к и й к о л л е д ж
К ом м ерци я
Б ю д ж ет
1
64
Реализация жизненных планов выпускников и география их поступления в
ВУЗы свидетельствует о высокой оценке их востребованности.
Распределение выпускников 9-х классов
10 класс МАОУ Гимназия № 86 - 40 чел.
10 класс - другая школа Нижний Тагил (№ 77, Л39) - 5
У р а л ь с к и й к о л л е д ж п р и к л а д н о г о и с к у с с т в а и д и з а й н а (ф и л и а л ) ф е д е р а л ь н о г о г о с у д а р с т в е н
н о го б ю д ж е т н о го о б р а з о в а т е л ь н о г о у ч р е ж д е н и я в ы с ш е г о о б р а з о в а н и я " Р о с с и й с к и й го с у д а р
с т в е н н ы й х у д о ж е с т в е н н о -п р о м ы ш л е н н ы й у н и в е р с и т е т и м . С .Г . С т р о г а н о в а "
г. Н и ж н и й Т а г и л
Д екорати вн о-п ри кл ад н ое и скусство и народн ы е пром ы слы (худ о
ж ественная резьб а по кам ню )
бю дж ет
2
Д екорати вн о-п ри кл ад н ое и скусство и народн ы е пром ы слы (худ о
ж ествен н ы й м еталл)
бю дж ет
1
Г Б П О У С О «Н и ж н етаги л ьски й колледж искусств»
Г . Н и ж н и й Т а г и л (Н Т К И )
Б ю д ж ет
И скусство эстрад ы
1
Г о с у д а р с т в е н н о е б ю д ж е тн о е п р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а з о в а т е л ь н о е у ч р е ж д е н и е
" Ч е л я б и н с к и й п е д а г о г и ч е с к и й к о л л е д ж № 1 " г. Ч е л я б и н с к
П ед агоги ка доп ол н и тел ьн ого об разован ия (педагог доп. об разова
ния в области техн и ческого творчества)
Б ю д ж ет
1
Н и ж н е т а г и л ь с к и й т о р г о в о -э к о н о м и ч е с к и й к о л л е д ж
г. Н и ж н и й Т а г и л (Н Т Т Э К )
И нф орм ац и он н ы е систем ы и п рограм м ирован ие
Б ю д ж ет
Д оговор
3
2
М е ж д у н а р о д н ы й ю р и д и ч е с к и й и н с т и т у т (ф и л и а л ) (С П О )
г. Н и ж н и й Т а г и л
Ю рисп руд ен ц и я
Д оговор
1
Ф и л и а л Р Г П П У Н и ж н е т а г и л ь с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й с о ц и а л ь н о -п е д а г о г и ч е с к и й и н с т и т у т
(С П О ) г. Н и ж н и й Т а г и л
Б ю д ж ет
Защ и та в ЧС
1
Н и ж н етаги л ьски й м аш и н острои тельн ы й техникум
г. Н и ж н и й Т а г и л (Н Т М Т )
К ом п ью терн ы е си стем ы и ком плексы
Б ю д ж ет
4
Т ехн и к - тех н о л о г сварочн ого п рои зводства
Б ю д ж ет
1
М ехатрон и ка и м обильная робототехн и ка
Б ю д ж ет
2
65
Нижнетагильский педагогический колледж №2
г. Нижний Тагил (НТГПК №2)
Л огисти ка
д о го в о р
1
С п е ц и а л ь н о е д о ш к о л ь н о е о б р а зо в а н и е
бю дж ет
2
ГАПОУ СО «Нижнетагильский строительный колледж» НТСК
С а д о в о -п а р к о в о е и л а н д ш а ф т н о е с т р о и т е л ь с т в о
Б ю дж ет
2
Нижнетагильский техникум металлообрабатывающих производств и сервиса (НТТМПС)
Т ехн ология м аш и ностроен ия
Б ю дж ет
3
Колледж Уральского технического института связи и информатики Сибирского государ
ственного университета телекоммуникаций и информатики (УКСАП) г. Екатеринбург
И н ф орм аци он ны е систем ы и п рограм м и рован ие
Д о го в о р
1
Уральский колледж строительства, архитектуры и предпринимательства
г. Екатеринбург
Г о с т е п р и и м с т в о и т у р и зм
Д о го в о р
1
ГАПОУ СО "Уральский государственный колледж имени И.И. Ползунова
г. Екатеринбург
О б е с п е ч е н и е и н ф о р м а ц и о н н о й б е зо п а с н о с т и а в т о м а т и зи р о в а н н ы х
систем
Б ю дж ет
1
Свердловский Областной Педагогический Колледж
г.Екатеринбург
П е д а г о г и к а д о п о л н и т е л ь н о г о о б р а зо в а н и я в о б л а с т и х о р е о г р а ф и и
Б ю дж ет
1
Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ)
(СПО) г.Екатеринбург
Ф и зи ческая культура
Б ю дж ет
1
Самарский Государственный колледж
г. Самара
Д е к а р а т и в н о -п р и к л а д н о е и с к у с с т в о и н а р о д н ы е п р о м ы с л ы
Б ю дж ет
1
А н ал и з во стр еб о ван н о сти вы п у ск н и к о в М А О У Г и м н ази и № 86 д ем о н с тр и
р у е т с л е д у ю щ и е р е з у л ь т а т ы : 5 1 ,3 % в ы п у с к н и к о в , з а в е р ш и в ш и х о б у ч е н и е п о о с н о в
ной об разовательн ой п рограм м е осн овного общ его образован и я п родолж и ли о б у ч е
н и е в М А О У Г и м н а з и и № 8 6 ; 6 ,4 % - в д р у г и х о б р а з о в а т е л ь н ы х о р г а н и з а ц и я х г. Н и ж
н и й Т а г и л ; 4 2 ,2 % в ы п у с к н и к о в п р о д о л ж а т о б у ч е н и е в р а з л и ч н ы х о б р а з о в а т е л ь н ы х
орган и зац и ях средн его п роф есси он альн ого образован и я в город ах Н и ж н и й Т агил,
Е катери н б ург, С ам ара.
66
1.8. Оценка организации воспитания и профессиональной ориентации
обучающихся.
В о сп и тан и е - это ком плексны й м н огоасп ектн ы й п р оц есс, в котором пом им о
систем ы
образован и я
участвую т
сем ья,
общ ество,
государство.
Более
того,
восп и тан и е как п едагоги чески орган и зован н ы й п роц есс осущ ествляется в услови ях
н еи збеж н ы х
противоречий
разли ч н ы м и
субъектам и
м еж ду
ценностны м и
соц и али зац и и .
со ц и ал ь н о -эк о н о м и ч е ск и й ,
На
установкам и,
р езультатах
этнокультурны й,
транслируем ы м и
воспитания
социокультурны й,
сказы вается
технологи ческий
и
ц и ф ровой контексты разви ти я соврем ен н ы х детей.
В со о тветстви и с м ето д и ч еск и м и р ек о м ен д ац и ям и по р азви ти ю м ехан и зм ов
у п р авл ен и я качеством об разован и я
В о сп и тател ьн ая р аб о та в ги м н ази и ведется по двум трекам :
1.
Ф орм ирование ц ен н остн ы х ориентаци й, обучаю щ ихся;
2.
П роф и лакти ка деструкти вн ого поведен и я обучаю щ ихся.
1.8.1 Формирование ценностных ориентаций.
М ож но
вы делить
три
основны е
груп пы
наиболее
зн ачи м ы х
ценностны х
о р и ен тац и й для п о стр о ен и я си стем ы показателей .
К п ервой груп п е м ож но отн ести ц ен н о стн ы е ори ен тац и и , связан н ы е с ж и зн ью ,
зд оровьем и б езоп асн остью человека, вклю чая ц ен н ость человеческой ж и зн и , прав и
свобод, ори ен тац и ю
н а зд оровы й
и экологический
образ ж и зн и , безоп асн ы й
для
человека и окруж аю щ ей среды , уваж ен и е закон а и правопорядка.
В торая
груп п а
взаи м о дей стви я.
вклю чает
Э то
взаи м оп ом ощ ь,
ценностны е
ценность
сем ьи
взаи м оуваж ен ие,
и
ориентации
сем ейны х
отзы вчи вость,
в
области
традиций;
поним ание
и
соц иального
к о л л екти ви зм ,
сопереж ивание
ч увствам други х л ю д ей ; у в аж ен и е к и сто р и и , культуре и духовн ы м тр ад и ц и я м своего
народа
и
уваж ение
своего
края;
осозн ан и е
исторических,
ценностей
этнической
культурны х
м ногон аци онального
и
народа
и
национальной
принадлеж ности;
д у х о в н о -н р а в с т в е н н ы х
Российской
достиж ений
и
неприятие
в
Ф едерации,
м еж н ац и он альн ом общ ен и и идеологи и н ац и он али зм а, ксен оф оби и , дискри м ин ации ;
у в а ж е н и е к о н ф е с с и о н а л ь н ы х т р а д и ц и й , о р и е н т а ц и я н а о б щ и й д у х о в н о -н р а в с т в е н н ы й
п отен ц и ал осн овн ы х м и ровы х религий; ори ен тац и я н а благополучие, п роц ветан и е,
свободу и н езави си м ость Р осси и, ответствен н ость за свою Р одину перед прош лы м и,
н ы н еш н и м и и будущ им и поколен иям и, готовн ость к м и рн ом у сози дан и ю и защ и те
Р о д и н ы ; о с о зн а н и е с е б я ч а с т ь ю м и р о в о г о с о о б щ е с т в а , ц е л о с т н ы й в згл я д н а м и р в его
о р ган и ч еско м ед и н стве и р азн о о б р ази и п ри род ы , н ародов, культур и рели ги й .
К
третьей
груп пе
мож но
отнести
ценностны е
ориентации
личностн ого
р азви ти я, таки е как ц ен н о сть об р азо ван и я и труда, тво р ч ества и сам о р еал и зац и и ,
ори ен тац и я н а осозн ан н ы й вы бор п роф есси и , нравствен н ы е ц ен н ости в поведени и и в
оц ен ке со б ствен н ы х п оступ ков и п оступ ков других лю дей, стрем л ен и е к и сп олн ен и ю
н равствен н ого
долга
перед
сам им
собой,
своей
сем ьей
и
своим
О течеством ,
ори ен тац и я н а эстети ч ески е ценности.
В ги м н ази и
100% обучаю щ и хся охвачены м ероп ри яти ям и по граж дан ском у
воспитанию .
67
Д етей м и гран тов в ги м н ази и не обучается, однако в ги м н ази и сф о рм и рован а
м н огокультурная среда, в которую
О сновой
воспитания
является
вклю чены
уваж ение
к
у ч ащ и еся разн ы х нац и он альн остей .
государственн ом у
язы ку
Российской
Ф ед ерац и и , культуре н ародов Р о сси и , соблю ден и е н орм закон одательства, п ро вед ен и я
дней
родного
язы ка
и
национальны х
культур,
в
которы е
вовлечены
100%
обучаю щ ихся.
В Г и м н ази и создан клуб «Ю н ы й эколог», которы й, кром е у ч асти я в кон курсах
и квестах, обесп ечи вает 87% у ч асти я ги м н ази стов в экологи ч ески х акц и ях «С дай
м акулатуру
-
спаси
дерево»,
«К ры ш ки
-
для
м алы ш ки»,
«С дай
отработанную
б атар ей ку - сп аси ёж и ка», « С и н и ч ки н день».
З а 2 023 год в д е т с к и х о зд о р о в и т е л ь н ы х у ч р е ж д е н и я х (л агер я х ) п о б ы в а л и 201
у ч ащ и й ся, что
составляет
25% .
Т акж е
в
ги м н ази и
орган и зован
лагерь
д н евн ого
п р е б ы в а н и я , в ко то р о м з а 2 0 2 3 год п о б ы в а л о 90 у ч ащ и х ся.
Н а б азе ги м н ази и со зд ан Ш ко л ьн ы й сп о р ти вн ы й клуб «У спех», в сек ц и ях и
кл у б ах , которого зан и м ается 47 8 у ч ащ и х ся, что со став л яет 60 % , р о ст н а 4 п р о ц ен та
п о с р а в н е н и ю с 2 0 2 2 годом .
В
рам ках
эстаф еты
для
м есячника
учащ ихся
защ и тн и ка
8 -1 1
классов,
отечества
в
которы х
проведены
приняли
в о ен н о -сп о р ти в н ы е
участие
115
ю нош ей
д о п р и зы вн о го во зр аста, ч то со став л я ет 9 2 % от в сех гр аж д ан д о п р и зы вн о го возраста.
В едется работа по патриотическом у воспитанию :
урочная деятельн ость - тем ати чески е классн ы е часы , уроки О БЖ , истории,
о б щ ество зн ан и я, русского язы ка, л и тер ату р ы , окруж аю щ его м и ра;
вн еурочн ая д еятельн ость - п о сещ ен и е м узеев, м есяч н и к защ и тн и ка О течества,
м есяч н и к безоп асн ости , уч асти е в городски х, областн ы х и всеросси й ски х п роектах по
патриотическом у восп итани ю , тем атически е встречи с труж ени кам и ты ла, и
участие
в со р евн о ван и ях , за счет ш и рокого сп ек тр а м ы п о л у ч аем 100% охват учащ и хся.
23 обу чаю щ и х ся п од али заявк у н а у ч асти е в кон курсе « Б о льш ая п ерем ен а».
160 у ч а щ и х с я за р е г и с т р и р о в а л и с ь д л я у ч а с т и я в п р о е к те « О р л я т а Р о сси и » .
С 6 к л асса у ч ащ и еся ги м н ази и с согласи я р о д и тел ей у ч аству ю т в п одготовке
г и м н а з и и к н о в о м у у ч е б н о м у го д у .
4 6 9 о б у ч а ю щ и х с я (5 9 % ) о т о б щ его к о л и ч е с т в а п р и в л е к а л и с ь д л я п р о в е д е н и я
субботников н а терри тори и ги м н ази и и рам ках волон терства в п арках и
скверах
города.
В
рам ках
эконом ическим ,
просвещ ения
м едицинским ,
и
консультирования
родителей
п с и х о л о го -п е д а го ги ч е с к и м
и
по
правовы м ,
иным
вопросам
сем ейного восп и тан и я в ги м н ази и каж дую четверть п роводятся дни всеобуча, едины е
дн и п роф и лакти ки , дн и п равового п р о свещ ен и я и и н д и ви дуальн ы е консультации.
В
2023
году в ги м н ази и
бы л проведен В сероссий ский урок
«Б езоп асн ого
п о в е д е н и я в с е т и и н т е р н е т » д л я в с е х у ч а щ и х с я 2 -1 1 к л а с с о в ( 9 0 % ) . Г и м н а з и я я в л я е т с я
орган и зато р о м Г ородской о л и м п и ад ы п ол ьзо вател ей , в которой в 2023 году п ри н яло
у ч асти е 45 о б у ч а ю щ и х ся ш кол города.
Д ля
повы ш ения
м ед и й н о -и н ф о р м ац и о н н о й
культуры
родителей
на
сайте
ги м н ази и и оф и ц и альн ой стран ице в соц и альн ой сети во «В контакте» периодически
разм ещ аю тся
м атериалы
о
б езоп асн ости
в
сети
интернет,
такж е
эти
вопросы
п одн и м аю тся н а роди тельски х собраниях.
68
В ги м н ази и в р ам к ах вн еу р о ч н о й д ея тел ь н о сти со 2 по 4 к л ассы п р оход ят
з а н я т и я п о и н ф о р м а т и к е , с 5 - 9 к л а с с у р о к и и н ф о р м а т и к и , 1 0 -1 1 к л а с с и н ф о р м а т и к а п о
вы б о р у у ч ащ и х ся н а б азовом и л и углублен н ом уровн е.
Н а л и ч и е д е т с к о -в зр о с л о го
воспиты вать
в
детях
сам оуп равлен и я в ги м н ази и п о м о гает п едагогам
инициативность,
сам остоятельность,
ответственность,
трудолю би е, чувство собствен ного достоин ства. Д еятельн ость по сам оуп равлен и ю в
ги м н ази и реали зуется через следую щ ие орган ы учени ческого сам оуправления:
-
п рези ден т совета старш еклассников
-
совет старш еклассников
-
староста класса
-
активы
классны х
коллективов
(к у л ь ту р н о -д о с у го в ы й
сектор,
спортивны й
сектор, редколлегия класса)
В
целом
в си стем у ш кольн ого
сам оуп равлен и я в Г и м н ази и
вклю чено
279
обучаю щ и хся, что со став ляет 35% .
В
Г и м н ази и
содействия
действует
педагогическом у
учета м нения
родителей
С овет
родителей.
коллективу
по
вопросам
в
С овет
воспитании
создан
и
с
целью
обучении
управления учреж дением
и
оказан и я
обучаю щ ихся,
при
принятии
л о к ал ьн ы х н о р м ати вн ы х актов, затр аги ваю щ и х п р ава и зако н н ы е и н тер есы р о д и тел ей
(за к о н н ы х
представителей)
представителей)
состоит
и
из
(и л и )
родителей
учащ ихся.
(за к о н н ы х
С овет
родителей
представителей)
(зак о н н ы х
обучаю щ ихся.
П р е д ст ав и т ел ь ст в о в С о в ет р о д и тел ей (зак о н н ы х п р е д с та в и т ел ей ) о с у щ е с т в л я е т с я по
следую щ ем у
принципу
—
по
одному
представителю
от
каж дого
класса,
таким
о б р а з о м , в С о в е т р о д и т е л е й в х о д и т ь 31 р о д и т е л ь (з а к о н н ы й п р е д с т а в и т е л ь ).
С истем а работы
детских
объединений
ги м н ази и
вклю чает в
себя круж ки,
студии, секц и и , отряды .
Название объединения
Количество
участников
3 Д -м о д е л и р о в а н и е
15
Т ехн ология обработки одеж ды
45
Ю н ы й сп асатель
45
Б ум агопласти ка
190
Х ор "П ою щ ее детство"
100
Т еатр
30
Т е а т р м о д ы "С т и л ь -к л а с с "
45
М ы ж и вем н а У рале
15
Я -Т а г и л ь ч а н и н
25
О сновы ш кольной м едиации
18
Ж урналистика
24
М узей и стори и Г и м н ази и
12
Ю И Д С ирена
15
Д Ю П Ф итилек
26
Л егкая атлетика
20
Б аскетбол
15
69
Ю нарм еец
27
Ш к о л ь н ы й п р е с с -ц е н т р "У сп ех"
20
Х ореограф и я
45
732
Итого
160 о б у ч а ю щ и х ся в к л ю ч е н ы
государственн ой
в деятельность общ ероссийской общ ественн о
д ет ск о -ю н о ш еск о й
орган и зац и и
«Российской
движ ение
детей
и
участие
в
деятельн ость
в
м олодеж и».
32
обучаю щ ихся
городски х
откры ты х
им ею т
волонтёрские
м ероприятиях.
В
целом
книж ки
в
и
приним аю т
волонтерскую
ги м н ази и вкл ю ч ен о 100 % у ч ащ и х ся, п р и н и м ая у ч асти е в о р ган и зац и и и п р о в ед ен и и
м ероприятий.
1.8.2. Профилактика деструктивного поведения обучающихся.
Ц елевы е
установки
предупреж дением
воспитательной
деструктивн ого
работы
(о т к л о н я ю щ его с я ,
об язательн о
связан ы
проти воп равн ого)
с
поведения
д етей и м олодеж и . П о сути, н ап р авл ен и я п р о ф и л акти ч еско й р аб о ты со о тн о сятся со
сторонам и
воспитания
проф илактический
гарм он ично
потенциал
разви той
воспитательны х
личности.
Э то
м ероприятий
в
предопределяет
рам ках
духовно
н р а в с т в е н н о г о , э с т е т и ч е с к о г о , и н т е л л е к т у а л ь н о г о , ф и з и ч е с к о г о в о с п и т а н и я и т.д .
С и стем а работы ги м н ази и по п роф и лакти ке п равон аруш ен и й и п реступ лен и й
с р е д и у ч а щ и х с я в к л ю ч а е т в себя:
1. Д и а г н о с т и ч е с к у ю д е я т е л ь н о с т ь ;
2. И н д и в и д у а л ь н о -к о р р е к ц и о н н у ю р а б о т у ;
3. Р а б о т а с с е м ь е й ;
4. В з а и м о д е й с т в и е с з а и н т е р е с о в а н н ы м и о р г а н и з а ц и я м и ;
5. И н ф о р м а ц и о н н а я , о р г а н и з а ц и о н н о - м е т о д и ч е с к а я д е я т е л ь н о с т ь ;
6. П р а в о в о е п р о с в е щ е н и е у ч а щ и х с я ;
7. Р а б о т у « С л у ж б ы ш к о л ь н о й м е д и а ц и и » ;
На
родителей,
2023
год
в
ги м н ази и
обучалось
6
детей,
оставш ихся
без
попечения
17 н е с о в е р ш е н н о л е т н и х и з м а л о о б е с п е ч е н н ы х с е м е й , 3 7 у ч а щ и х с я и з
м н о го д етн ы х сем ей , 122 н е со в ер ш ен н о л етн и х о б у ч аю щ и х ся из н еп о л н ы х сем ей , 1
несоверш еннолетний
обучаю щ ийся
с
зад ерж кой
психического
разви ти я.
Н есоверш ен н олетн и х находящ ихся в трудной ж и зн ен н ой си туации и находящ ихся в
соц и альн о опасном полож ен и и не вы явлено.
В 202 3 году 3 0 7 у ч ащ и х ся п р о ш л и со ц и ал ь н о -п с и х о л о ги ч еск о е т ест и р о в а н и е ,
(С П Т ), ч то с о с т а в л я е т 1 0 0 % в ы б о р к и . П о р е зу л ь т а та м с о ц и а л ь н о -п с и х о л о ги ч е с к о г о
тестирования,
6
учащ ихся
8 ,9
классов
показали
вы сочайш ий
риск,
61
человек
п оказали вы соки й риск.
В ги м н ази и н ет учащ и хся соверш и вш и х п реступ лен и я, адм и н и страти вн ы е или
и н ы й ан ти о б щ еств ен н ы е действия. Н ет у ч ащ и х ся со сто ящ и х н а у ч ете в П Д Н и не
бы ло
в
течение
год а.
Не
заф и ксировано
случаев
д еструктивн ого
проявления
в
п оведен и и обучаю щ и хся, п олучи вш и х резон ан с в С М И . П равон аруш ен и й со стороны
обучаю щ ихся
связан н ы х
с
к у р е н и е м /п о т р е б л е н и е м
алкоголя
не
заф и кси рован о.
70
О бращ ен и й по случаям булли нга не поступ ало. С ам оубий ств и п оп ы ток сам оуби йств
не
заф и кси рован о.
В
рам ках
м он и тори н га
социальны х
сетей
обучаю щ ихся
д естр у кти вн ы х аккаунтов н е вы явлено.
В ги м н ази и работа по п роф и лакти ке деструкти вн ого п оведен и я обучаю щ и хся
осущ ествляется в соответствии с Р абочей програм м ой восп итани я н а всех уровн ях
образован и я.
1.9. Профессиональная ориентация обучающихся.
П роф ориен тация
обучаю щ ихся
-
приоритетная
государственная
задача,
зак р еп л ен н ая в н ац и о н ал ьн о м п р о ек те « О б р азо ван и е» . Р езультаты п р о ф о р и ен тац и и и
п о стр о ен и я м олоды м человеком своего п р о ф есси о н ал ьн о го п у ти связан ы н е только с
его
успеш ной
субъекта
сам ореали зац и ей ,
Российской
но
и
Ф едерации,
с
его
вкладом
страны
в
в
эконом ическое
разви ти е
целом .
Э ф ф ективная
систем а
п р о ф о р и ен тац и о н н о й р аб о ты н а сту п ен ях н ачальн ого общ его и о сн о вн о го общ его
о б р азо в ан и я п о зв о л я ет вы п у ск н и к ам 9 -х к л ассо в н е только сд ел ать о со зн ан н ы й вы б о р
в ч а с т и п р о д о л ж е н и я о б у ч е н и я в 1 0 -м к л а с с е и л и в у ч р е ж д е н и и п р о ф е с с и о н а л ь н о г о
об разован и я, н о
и
определиться
с
дальнейш ей
проф ессией
или
специальностью ,
н а п р а в л е н и е м п о д г о т о в к и в вузе.
С овм естная
«проф ориентация»
диагностику
и
деятельность
вклю чает в
педагогов
и
ш кольников
себя п роф есси он альн ое
консультирование
по
проблем ам
по
просвещ ение
проф ориентации,
направлению
ш кольников;
орган и зац и ю
п роф есси о н ал ьн ы х проб ш кольников. Зад ач а совм естн ой д еятельн ости п едагога и
ребенка
-
п одготови ть
ш кольника
к
осозн ан н ом у
вы бору
своей
будущ ей
п р о ф есси о н ал ьн о й деятельн ости.
С ам о оп ред ел ен и е каж дого человека, как п роф есси о н ал ьн о е, так и л и ч н о стн о е,
определяет
не
только
индивидуальную
ж и зн ь
этого
человека,
но
и
ж и зн ь
о к р у ж аю щ и х лю дей: к ак бли ж н его круга, сем ьи , б ли зки х, так и р еги о н а, а дал ее всей
стран ы и д аж е м ира. И з м н о ж ества вы б о р о в каж дого ч ел о века в итоге скл ад ы вается
ж и зн ь
общ ества:
если
молодой
человек
интересуется
проф ессиональны м
делом ,
которое о н в ы б р ал , со в ер ш ен ств у ется в н ем , о тветствен н о о тн о си тся к р езультатам
своего
труда,
есть
проф ессиональны е
основания
предп олагать,
результаты ,
благосостояни е, вы ш е
и
качество
вы ш е
того
его
что
у
этого
ж и зн ен н ая
п роф есси он альн ого
человека
вы ш е
удовлетворенность,
продукта, которы й
он
создает. В е р н ы м м о ж ет б ы т ь и о б р атн о е: е с л и б о л ь ш и н с т в о л ю д е й в ы б р а л и д ел о в
ж и зн и , п р о ф есси ю , к которой он и н е и сп ы ты ваю т ни какого и н тер еса, это сказы вается
в и то ге н а д р у ги х л ю д я х (п р и в о д я к у с л у га м и п р о д у к т а м т р у д а н и зк о го к ач еств а,
н е с б а л а н с и р о в а н н о м у р ы н к у т р у д а , н и з к о й п р о и з в о д и т е л ь н о с т и т р у д а).
Т ак и м образом , о б щ ество , которое стр атеги ч еск и п л ан и р у ет свое р азви ти е, не
м ож ет не заб оти ть то, как им ен но
будет со вер ш аться в ы б о р
п роф есси он альн ого
н ап равлен и я м олодеж ью , готовы л и м олоды е лю ди брать на себя ответствен н ость за
то п р о с т р а н с т в о (зд е с ь и м е е т с я в в и д у и т е р р и т о р и я , и ср ед а, с о ц и а л ь н о е о к р у ж е н и е ),
в котором вы росл и , зн аю т л и и горд ятся л и тем и д ости ж ен и ям и , которы е соверш и ли
п р ед стави тел и р о д н о го края.
О бщ еобразовательн ая
орган и зац и я
является
тем
единственны м ,
по
сути,
71
институтом
с о ц и а л и за ц и и , где у о б щ е с т в е н н ы х и н с т и т у т о в и о р га н о в в л а с т и ес т ь
во зм ож н ость, в сотрудн и честве с сем ьей , си стем н о вли ять н а во сп и тан и е ц ен н о стн ы х
ориентиров
молоды х
лю дей.
В
связи
с
этим ,
необходим о
с
ответственностью
о тн о си ться к со д ер ж ательн о м у н ап о л н ен и ю такого влияни я.
С 1 сен тября 2023 года в Г и м н ази и реали зуется п роф м и н и м ум для учащ и хся 6
11 к л а с с о в .
П рофминимум
- едины й
практик
инструм ентов
для
и
универсальны й
проведения
набор
м ероприятий
проф ориентационны х
по
проф ессиональной
ори ен тац и и обучаю щ ихся.
В
Г и м н ази и
реали зуется
продвинуты й
уровень
проф м иним ум а,
в к л ю ч а е т в себя: у р о ч н у ю д е я те л ь н о с т ь , в н еу р о ч н у ю д е я т е л ь н о с т ь -
которы й
курс зан яти й
« Р о сси я - м о и го р и зо н ты » , в заи м о д е й ст в и е с р о д и тел я м и , п р а к ти к о -о р и ен ти р о в ан н ы й
м одуль,
дополнительное
об разован и е, п р о ф есси о н ал ьн о е
обучение
и
проф ильны е
п р едп р о ф есси о н ал ьн ы е классы .
1.
У рочная деятельн ость.
О н а вклю чает:
проф ориентационое
содерж ание
у р о к о в п о п р е д м е та м о б щ ео б р азо в ател ь н о го ц и к л а , где р а с с м а тр и в а е т с я зн а ч и м о с ть
учебн ого п р едм ета в п р оф есси он альн ой деятельн ости , а такж е реш ен и е в р ам ках
учебн ого
предм ет
п р ед м ета задач, х ар ак тер н ы х
является
зн ачи м ы м .
для п роф есси он альн ы х
У рочная
деятельн ость
не
сф ер , где
п редп олагает
данны й
проведение
д о п о л н и т е л ь н ы х у р о к о в , т .е . п р о в о д и т с я в р а м к а х у ч е б н о г о п л а н а .
2. В н е у р о ч н а я д е я т е л ь н о с т ь : к у р с з а н я т и й « Р о с с и я п од разум евает
работу
по
програм м е
курса
внеурочной
м о и гор и зо н ты » . О н а
деятельности
«Б илет
в
б у д у щ ее» (д а л е е - П р о г р а м м а ), р а с с ч и т а н н о й н а 3 4 а к а д е м и ч е с к и х ч аса. П р о г р а м м а
содерж ит
зан яти я,
склонностей,
содерж ащ ие
диагностику
проф ориентационны е
ГПС,
диагностику
диагностики
(д и а гн о с т и к у
способностей,
личностны х
о с о б е н н о с т е й и д р ); п р о ф о р и е н т а ц и о н н ы е у р о к и ; з а н я т и я , п о с в я щ е н н ы е и з у ч е н и ю
отраслей
экон ом и ки; реф лекси вн ы е зан яти я, м одели рую щ и е
о н л а й н -п р о ф п р о б ы
в
К И К « К о н с тр у к то р б удущ его».
3. П р а к т и к о - о р и е н т и р о в а н н ы й м о д у л ь . О н п р е д п о л а г а е т у ч а с т и е н а с т а в н и к а и
п р о б н ы е п о гр у ж ен и я о б у ч а ю щ и х ся в р е а л ь н ы й п р о ф е с с и о н а л ь н ы й контекст. С о ст о и т
из
м ероприятий
экскурсий
и
орган и зац и й ,
других,
ярм арках
орган и зац и ях
посещ ения
ВО
откры ты х
экскурсий
орган и зац и й
посещ ения
или
вы ставках,
образовательн ы х
вы бору,
образовательн ы х
будущ его»
образовательн ы х
о рган и зац и ях,
проф ессиональном у
посещ ения
образовательн ы х
«Л аборатория
по
в
проф ессий,
уроков
и
прои зводство,
проф ессиональны х
проф ориентационной
участия
и
ВО
на
проф ессиональны х
днях
откры ты х
проф ессиональны х
на
базе
вы ставки
колледж ей,
пробах,
дверей
в
об разовательн ы х
м а с т ер -к л асс о в ,
п р о е к т н у ю д е я т е л ь н о с т ь о б у ч а ю щ и х с я и д р.
4. Д о п о л н и т е л ь н о е о б р а з о в а н и е . О н о в к л ю ч а е т в ы б о р и п о с е щ е н и е п р о б н ы х
зан яти й
в
рам ках
ДО
с
учетом
склонностей
и
образовательн ы х
потребностей
обучаю щ ихся.
5.
П роф ессиональное
вы б рать, а затем -
обучение.
О но
вклю чает
при ж елан ии обучаю щ егося -
проф есси он альн ого
обучения.
м ероприятия,
пом огаю щ и е
прой ти обучение по програм м ам
П роф ессиональное
обучение
направлено
на
п р и о б р е т е н и е л и ц а м и р а з л и ч н о г о в о з р а с т а п р о ф е с с и о н а л ь н о й к о м п е т е н ц и и , в т .ч . д л я
работы
с конкретны м
оборудованием , технологи ям и ,
а п п а р а т н о -п р о гр а м м н ы м и
и
72
иными
проф ессиональны м и
средствам и,
получение
указан н ы м и
лицам и
к в а л и ф и к а ц и и п о п р о ф е с с и и р а б о ч его , д о л ж н о с т и с л у ж а щ е го и п р и с в о е н и е и м (п р и
н ал и ч и и ) к вал и ф и к ац и о н н ы х р азр яд о в, к л ассо в, категори й по п р о ф есси и рабочего
и л и д о л ж н о сти сл у ж ащ его без и зм ен ен и я у р о в н я о бразован и я.
П р о ф есси о н ал ьн о е обучение реал и зу ется в орган и зац и ях, о су щ ествл яю щ и х
о б р а з о в а т е л ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь п о п р о г р а м м а м п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б у ч е н и я , в т .ч . в
у ч еб н ы х ц ен тр ах п р о ф есси о н ал ьн о й квал и ф и кац и и и н а п рои звод стве, а такж е в
ф орм е сам ообразования.
6. В з а и м о д е й с т в и е
с родителям и
(за к о н н ы м и
п р е д с та в и т е л я м и ).
В
рам ках
такого взаи м одей стви я о су щ ествл яется и н ф орм ац и он н ое соп ровож д ен и е роди телей
обучаю щ и хся и проведен и е тем ати чески х роди тельски х собраний. Д оп олн и тельн о
проводятся
тем атические
м ессендж еров,
тем атические
в
т.
ч.
курсы
рассы лки
о
процессе
( в т. ч .
в
по
электронной
проф есси он альн ого
ф орм ате
о н л а й н ),
почте
и
с
пом ощ ью
сам оопределения
а такж е
участие
ребенка,
родительского
со об щ ества в п роф ори ен тац и он н ой работе как п редстави телей разли чн ы х проф ессий .
7. П р о ф и л ь н ы е п р е д п р о ф е с с и о н а л ь н ы е к л а с с ы . Э т о к о м п л е к с м е р о п р и я т и й и з
ш ести
форм,
которы й
предусм атривает
вклю чает
заклю чен и е
все
вы ш еописанны е
партн ерского
ф орм аты
соглаш ен ия
с
работы .
Он
проф ессиональны м и
о б р а зо в а т е л ь н ы м и о р г а н и за ц и я м и (н а п р и м е р , в ф о р м ате у ч е б н о -п р о и зв о д с т в е н н о г о
к о м п л е к с а ),
орган и зац и ям и
ВО
или
к о м п а н и я м и -р а б о то д а те л я м и .
В
Г и м н ази и
реали зуется п рограм м а п роф и льн ы х п едагоги ч ески х классов.
Т акж е проф ори ен тац и он н ая работа осущ ествляется через следую щ ие ви ды и
ф орм ы п роф ори ен тац и он н ой деятельности:
для
програм м проф ори ентац ион ной направлен ности в рам ках классн ы х часов
обучаю щ ихся
1 -5
классов:
«А збука
проф ессий:
от
А
до
Я»
(1 -2
к л а с с ы ),
« П у т е ш е с т в и е в п р о ф е с с и ю » ( 3 - 4 к л а с с ы ) , « У р о к и с а м о о п р е д е л е н и я » (5 к л а с с ы ) .
-
п роф ори ен тац и он н ы е игры и конкурсы , расш и ряю щ и е зн ан и я ш кольников
о ти п ах п роф есси й , о сп особ ах вы б ора п роф есси й , о д остои н ствах и н едостатках той
или и н ой и н тересн ой ш кольникам п роф есси он альн ой деятельн ости;
-
и зучен ие
способностей
индивидуальны х
учащ ихся
и сп о л ьзо ван и ем
(с
особенностей,
целью
проф есси он альн ого
С пец и али зи рован н ого
психодиагностических
и
интересов,
разви ваю щ и х
сам оопределения)
ком плекса
програм м
E ffe c to n
склонностей,
с
ком пью терны х
S tu d io
«П сихологи я
в
ш коле»;
родителей
и н д и в и д у а л ь н ы е к о н су л ьтац и и п е д а го га-п с и х о л о га д л я о б у ч аю щ и х ся и и х
по
вопросам
индивидуальны х
склонностей,
особенностей
способностей,
детей, которы е
дарований
м огут им еть значен ие
и
иных
в процессе
вы бора им и проф ессии;
-
экскурсии
представления
на
о
предприятия
сущ ествую щ их
города,
даю щ ие
проф ессиях
и
обучаю щ им ся
условиях
начальны е
работы
лю дей,
представляю щ их эти проф ессии;
-
участие
в
городски х
проф ориентационны х
проектах
и
конкурсах,
посещ ение дней откры ты х дверей С П О , В П О ;
учащ ихся
у ч а с т и е в р а б о т е п р о е к т о в В с е р о с с и й с к о г о у р о в н я : « Б и л е т в б у д у щ е е » (2 4 9
7 -1 1
к л а с с о в ),
П роеК Т О риЯ
(о х в а т
проектом
1 0 0 % ),
«Z acобой»,
73
«Н авигатум »,
«П роф п огруж ен и е»
дополнительную
траектории
возм ож н ость
собствен ного
более
и
т .д .,
предоставляю щ их
эф ф екти вного
проф есси он альн ого
определения
разви ти я
в
обучаю щ им ся
индивидуальной
процессе
прохож дения
п р о ф о р и е н т а ц и о н н о й о н л а й н -д и а гн о с т и к и , п о гр у ж ен и я в м и р п р о ф е с с и й в п р о ц ессе
п о с е щ е н и я о тк р ы ты х у р о к о в , п р о с м о т р а в и д е о м а те р и ал о в , у ч а с т и я в м а с т е р -к л а с с а х ,
п роф есси он альн ы х пробах;
-
освоен и е ш кольникам и осн ов п роф есси и в рам ках разли чн ы х програм м
ф акультативны х
предм етов
и
курсов
внеурочной
деятельности,
вклю ченны х
в
о сн о вн ы е о б разовательн ы е п р ограм м ы н ачальн ого, осн овн ого и общ его об разован и я
ги м н ази и , и л и в рам ках курсов д оп ол н и тел ьн ого об разован и я, н ап р и м ер п рогр ам м
Н етиповой
об разовательн ой
орган и зац и и
«Ф онд поддерж ки талантливы х детей
и
м олодеж и «Золотое сечение»;
-
м а ст ер -к л асс ы « П р о ф е с с и о н а л ь н о е м астер ств о » с п р и в л еч ен и ем р о д и тел ей
обучаю щ ихся.
1.10. Оценка качества кадрового обеспечения.
П о с о с т о я н и ю н а 31 д е к а б р я 2 0 2 3 г о д а к а д р о в а я с т р у к т у р а г и м н а з и и в ы г л я д и т
сл ед у ю щ и м об разом :
■ Педагогические
работники
■ Другие
работники
П ри этом общ ее число аттестован н ы х п едагоги чески х работни ков состави ло
4 3 ч е л о в е к а (8 3 % ).
П р о ц е н т аттесто в ан н ы х р аб о тн и к о в р а с п р е д е л я е тс я сл ед у ю щ и м образом :
Доля аттестованных педагогических работников МАОУ Гимназии№ 86
Из
43
п едагоги чески х
работников,
работаю щ их
в
долж ности
«У читель»,
а т т е с т о в а н ы 3 8 ч е л о в е к (8 8 % ).
Из
11
сотрудников,
работаю щ их
по
други м
п едагогически м
долж ностям ,
а т т е с т о в а н ы 3 ч е л о в е к а (2 7 % ).
74
С в е д е н и я о п е д а г о г и ч е с к и х р а б о т н и к а х , п р о ш е д ш и х а т т е с т а ц и ю в 2 0 2 3 го д у ,
п редставлен ы в следую щ ей таблице:
Кол-во/доля педагогических
Кол-во/доля не
Количество
Стаж
работников, имеющих (кол-во):
аттестованных
педагогических
педагогическо
педагогических
работников,
й
соответстви первую высшую
деятельности прошедших аттестацию е занимаемой
кв.
кв. кате работников (кол-во),
от общего
в 2023 учебном году
(лет)
горию
должности
кате
количества
не
горию
педагогов в ОО
подтвердили подтвердил
и
0 -5
2
-
-
2
-
6 -1 0
-
-
5
-
1
-
-
1 1 -1 5
1
-
-
1
1
2
1 6 -2 0
-
-
-
2
3
1
2 1 -3 0
6
-
-
1
16
4
31 и б о л е е
5
-
-
2
15
2
14
-
-
9
35
14
ИТОГО:
Д анны е
заяви вш и еся
таблицы
на
сви детельствую т,
аттестацию ,
прош ли
её
что
все
успеш но:
п едагогически е
аттестовались
работники,
на
вы сш ую
к в а л и ф и к а ц и о н н у ю к а т е г о р и ю 11 п е д а г о г и ч е с к и х р а б о т н и к о в ; 2 б ы л а п о д т в е р ж д е н а
п ер вая квал и ф и кац и он н ая категори я, 1 п ед агоги ч ески й р аб о тн и к п р о ш ел аттестац и ю
75
н а СЗД .
Д анны е
таблиц,
диаграм м
и
представленная
аналитическая
инф орм ация
п о зво л яю т сделать вы вод о том , что д еятел ьн о сть о б р азовательн ой орган и зац и и по
создан и ю
условий
для
п одготовки
к
аттестации
и
повы ш ения
квалиф икации
работн и ков в м еж аттестац и о н н ы й п ери од следует п ри зн ать уд овлетвори тельн ой . В
ги м н ази и
работает
систем а
поддерж ки
о р ган и зац и о н н о -со д ер ж ат ел ь н ы е ,
м олоды х
специалистов,
н а у ч н о -м е то д и ч е с к и е ,
создаю тся
инф орм ационно
тех н о л о ги ч ески е усл о ви я д л я р азви ти я п р о ф есси о н ал ьн о й ком п етен тн ости педагогов,
со
стороны
адм инистрации
п од готовки
и
проведения
и
лиц,
ответственны х
аттестации
за
п едагоги чески х
вопросы
орган и зац и и ,
работников,
оказы вается
о р ган и зац и о н н ая и м ето д и ч еск ая п о м о щ ь аттесту ю щ и м ся п едагогам .
В
2023
году
соответствии
с
в
ги м н ази и
норм ативны м и
аттестационны е
докум ентам и,
процедуры
проводились
реглам ен ти рую щ и м и
в
процесс
аттестац и и п ед аго ги ч еск и х работн и ков: В со о тв етств и и с Ф ед ер ал ьн ы м зако н о м от
2 9 .1 2 .2 0 1 2 № 2 7 3 - Ф 3 « О б о б р а з о в а н и и в Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и » , П о с т а н о в л е н и е м
п р а в и т е л ь с т в а Р Ф о т 2 1 .0 2 .2 0 2 2 № 2 2 5 « О б у т в е р ж д е н и и н о м е н к л а т у р ы д о л ж н о с т е й
п едагоги чески х
работников
орган и зац и й ,
осущ ествляю щ их
образовательн ую
д еятельн о сть, д ол ж н остей руководи телей образовател ьн ы х орган и зац и й », П ри казом
М инистерства
просвещ ения
утверж дении
П орядка
орган и зац и й ,
проведения
осущ ествляю щ их
М инистерства
0 2 .1 2 .2 0 2 2
Российской
№
об разован и я
и
1 1 4 4 -Д
«О б
Ф едерации
от
аттестации
196
«О б
работников
деятельность»,
политики
утверж дении
№
п едагоги чески х
об разовательн ую
м олодеж ной
2 4 .0 3 .2 0 2 3
С вердловской
п ри казом
области
А дм и ни стративного
от
реглам ен та
п редоставлен и я М и н и стерством образован и я и м олодеж н ой п оли ти ки С вердловской
области
государственной
орган и зац и й ,
услуги
осущ ествляю щ их
ведении
С вердловской
частны х
орган и зац и й ,
«А ттестация
об разовательн ую
области,
п едагоги чески х
деятельность
п едагоги чески х
осущ ествляю щ их
работников
об разовательн ую
и
работников
находящ ихся
в
м униципальны х
и
деятельность»
(с
и з м е н е н и я м и о т 0 2 .0 6 .2 0 2 3 № 6 7 5 - Д , о т 2 9 .0 6 .2 0 2 3 № 7 8 6 - Д ) . С ц е л ь ю о б е с п е ч е н и я
откры тости
аттестац и он н ого
участников
норм ативны е
(ф ед ер ал ь н о го ,
процесса,
докум енты
реги он альн ого,
улучш ения
собраны ,
инф орм ированности
си стем ати зи рован ы
м уни цип ального
уровней,
а
по
его
уровням
такж е
уровня
о б р азо вател ьн о й о р ган и зац и и ) и р азм ещ ен ы в л о к ал ьн о й сети ги м н ази и .
В соответстви и с норм ати вны м и докум ентам и:
-
своеврем енно
н азн ачен
ответственны й
за
орган и зац и ю
и
проведение
аттестации;
-
о рган и зован ы
«П орядок
и
норм ативны м и
аттестации
категори и»;
и
процедура
проведены
аттестации
докум ентам и»;
п едагоги чески х
форм
и
тем атические
п едагоги чески х
«Реком ендации
работников
«О собенности
совещ ания
на
по
первую
работников,
составлению
и
представления
вы сш ую
консультации
зн ако м ство
заявлен и й
с
при
квалиф икационны е
результатов
практической
деятельн ости п едагога за м еж аттестац и он н ы й период»;
-
о рган и зован ы
и
проведены
заседан и я
предм етны х
каф едр
по
оценке
результатов п р ак ти ч еск о й д еятел ьн о сти п едаго го в в м еж аттестац и о н н ы й п ериод;
-
участники
аттестации
обеспечены
м атериалам и
(в
электронн ом
в и д е ),
76
которы е
пом огаю т
аттестационны х
им
ориентироваться
процессов,
качественно
в
инф орм ационном
п одготови ться
к
пространстве
аттестации,
оф орм ить
н еобход и м ы е м атер и ал ы и п р ед стави ть и х п едагоги ч еской о б щ ествен н о сти города,
реги он а.
Т аким
образом ,
следует
отм етить,
что
в
целом
работа
орган и зац и он н ы х
структур, о б есп ечи ваю щ и х подготовку и п роведен и е п роц ед уры аттестац и и в М А О У
Г и м н ази я №
86, о су щ ествл ял ась в соо тветстви и с н орм ати вн ы м и д о ку м ен там и и
б ы ла д остаточн о эф ф ективной.
О дним
из
основны х
направлений
орган и зац и и
деятельн ости
п едагога
в
м е ж а т т е с т а ц и о н н ы й п е р и о д в ги м н а зи и я в л я е т с я п о в ы ш е н и е его к в ал и ф и к ац и и .
Р езультат
аттестации
проф есси он альн ого
роста
п едагога
через
во
разли чн ы е
м ногом
формы
зави си т
от
н епреры вн ого
повы ш ения
квалиф икации.
Г рам отн о в ы стр о ен н ая си стем а п о в ы ш ен и я к вал и ф и к ац и и о б есп еч и вает качество
результата п едаго ги ч еско й д еятел ьн о сти и у сп еш н о сть аттестац и о н н ы х п р о ц ессо в
д л я п едагога.
В
ги м н ази и
направлением
создан а
является
систем а
обучение
повы ш ения
педагогов
по
квалиф икации.
вопросам
П риоритетны м
реали зац и и
Ф ГОС
ОО
(о б у ч е н о 10 0 % п е д а го го в ), о в л а д е н и е с о в р е м е н н ы м и п е д а го ги ч е с к и м и т е х н о л о ги я м и ,
вклю чая
ИКТ,
орган и зац и и
проектной
деятельности,
обучение
п едагоги чески х
работн и ков н авы кам оказан и я п ервой пом ощ и. Б ольш и н ство п едагогов обучен ы н а
б азе
ГА О У
ДПО
квалиф икации:
сем инарах
и
СО
«И РО ».
стаж ировки,
участие
м аст е р -к л а с с а х
об разовательн ой
п едагогически х
програм м ы ,
проектах,
И сп ользую тся
по
в
конф еренциях,
отдельны м
дистанционное
создан и е
и
следую щ ие
ф ормы
повы ш ения
вебинарах,
обучаю щ их
направлениям
образован и е,
публикация
реали зац и и
участие
в
м етодических
основной
разли ч н ы х
м атериалов,
р азр аб о тк а И О М д л я п ед аго го в н а б азе И РО .
Сведения о повышении квалификации работников в 2023 году
№
п/п
1.
Формы повышения
квалификации
О б р а зо в а т е л ь н ы е
програм м ы
Название ОП
Кол-во
Название учреждения
Кол-во
часов
повышения квалификации
человек
40 ГА О У Д П О С О Н Т Ф
39
р а зв и т и е
П роф ессиональное
п е д а г о г а н а о с н о в е р езу л ь тато в
сам оан али за
проф ессиональной
деятельности.
В ариативны й
модуль
«П роектирование
о б р а зо в а т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и в
соответствии
с
обновленны м и
Ф Г О С и Ф О П Н О О /О О О /С О О »
"И Р О "
П одготовка
экспертов
реги он альн ы х
предм етны х
ко м и с си й
П одготовка эксп ертов
терри тори альны х предм етны х
ко м и с си й
24
ГА О У Д П О С О "И Р О "
1
24
ГА О У
"И Р О "
ДПО
СО
НТФ
9
« П р о ф и л а к т и к а д етск о го
тр а в м а ти зм а » . М о д у л ь
24
ГА О У
"И Р О "
ДПО
СО
НТФ
6
77
№
п /п
Ф ормы повы ш ения
квалиф икации
Н азвание О П
« П с и х о л о г о -п е д а г о г и ч е с к и е
о с н о в ы о р г а н и з а ц и и б е зо п а с н о г о
поведения н есоверш еннолетних
н а д о р о ге»
Р еали зац и я требован ий
обновленны х Ф ГО С О О О , Ф ГО С
С О О в работе учителя
К о л -в о
часов
Н азвание уч р еж д ен и я
повы ш ения квалиф икации
К о л -в о
человек
36
ГА О У Д П О С О "И Р О "
3
72
ГА О У Д П О С О "И Р О "
1
24
ГА О У Д П О С О "И Р О "
1
П ом ощ ь детям и подросткам в
ситуациях с риском суицида
48
Ц ентр сем ейной терапии
и
к о н су л ь ти р о в а н и я,
г.
М ы тищ и
1
Ш кола соврем ен ного учителя
и с т о р и и и о б щ е с т в о зн а н и я :
д о с т и ж е н и я р о с с и й с к о й н ауки
60
Ф Г А О У Д П О "А к а д е м и я
реали заци и
государственной
политики
и
п роф ессион альн ого
разви ти я
р аб о тн и к о в
о б р а зо в а н и я
М инистерства
просвещ ения РФ
1
С оврем енны е подходы к
у п р а в л е н и ю о б р а зо в а т е л ь н о й
о р г а н и за ц и е й
24
О О О "Ц Д П О
Т ранскрипция"
1
О р г а н и за ц и я у ч е б н о й
д е я т е л ь н о с т и (в с о о т в е т с т в и и с
требованиям и Ф ГО С О О О и
Ф Г О С С О О ) н а о с н о в е а н а л и за
р езу л ь тато в в н е ш н е г о о ц е н и в а н и я
дости ж ен и й обучаю щ ихся по
р у сс к о м у я зы к у и л и т е р а т у р е
72
ГА О У Д П О С О "И Р О "
1
М етодические вопросы
п о д го т о в к и о б у ч а ю щ и х с я к
г о с у д а р с т в е н н о й и то го в о й
а т т е с т а ц и и п о ан гл и й ск о м у я зы к у
(О Г Э , Е Г Э )
40
ГА О У Д П О С О "И Р О "
1
П одготовка эксп ертов и
с о б е с е д н и к о в И то го в о го
с о б е с е д о в а н и я п о р у сс к о м у я зы к у
в 9 к л ас се
Д орож н ая карта курирования
40
ГА О У Д П О С О "И Р О "
4
68
НИУ ВШ Э
2
И зу ч е н и е у ч е б н ы х п р е д м е т о в
« р у с с к и й р о д н о й язы к » ,
«литературное чтение на родном
(р у с ск о м ) я зы к е » , « р о д н а я
л и т е р а т у р а (р у с ск а я )
С о д е р ж а н и е и м е то д и к а
п о д го т о в к и ш к о л ь н и к о в к у ч а с т и ю
в олим пиадах
В а р и а т и в н ы й м одуль: у ч е б н ы й
п р е д м е т "р у с с к и й я зы к "
78
№
п /п
Ф ормы повы ш ения
квалиф икации
Н азвание О П
К о л -в о
часов
Н азвание уч р еж д ен и я
повы ш ения квалиф икации
К о л -в о
человек
у ч е б н о -о б р а зо в а т е л ь н о г о п р о е к т а
в старш и х классах
2.
К орпоративное
обучение
3.
С ем инары ,
к р у гл ы е сто л ы ,
д е л о в ы е и гр ы ,
п р ак т и к у м ы ,
в еб и н а р ы , д р у г и е
формы
соп ровож даю щ его
образован ия
Т рансф орм ация восп итательной
работы учителя в О О »
32
ГА О У Д П О С О "И Р О "
4
О р г а н и за ц и я м е т о д и ч е с к о й
раб оты в ш коле
40
ГА О У Д П О С О "И Р О "
1
М е т о д и ч е с к и е к о м п е т е н ц и и и их
зн а ч е н и е в с и с т е м е
проф ессион альн ого роста
педагога
34
М Б У И М Ц "Е Д У "
1
Ш кола соврем ен ного учителя
ф и зи к и : д о с т и ж е н и я р о с с и й с к о й
н ауки
60
Ф Г А О У Д П О "А к а д е м и я
реали заци и
государственной
политики
и
п роф ессион альн ого
разви ти я
р аб о тн и к о в
о б р а зо в а н и я
М инистерства
просвещ ения РФ
1
У правленческие аспекты
в н е д р е н и я о б н о в л е н н о го Ф Г О С
СОО
О р г а н и за ц и о н н о -м е т о д и ч е с к о е
соп ровож ден ие обучения по
проф илактике деструктивн ого
поведения и употребления
психоактивны х вещ еств
О р г а н и за ц и я у ч е б н о й
деятельн ости обучаю щ ихся по
(п р е д м е т п о в ы б о р у ) н а
углубленн ом уровне в
соответствии с Ф ГО С С О О
24
ГА О У Д П О С О "И Р О "
1
36
Ф Г Б О У В О "Г У П "
1
72
ГА О У Д П О С О "И Р О "
9
Ф у н к ц и о н а л ь н а я гр а м о т н о с т ь : к ак
п р и м е н я т ь з н а н и я в ж и зн и
71
О О О "У ч и .р у "
1
П р о екти р о ван и е ур о ка географ ии
с прим енением соврем енны х
о б р а зо в а т е л ь н ы х т е х н о л о г и й
24
Ф Г Б О У В О "У Р Г П У "
1
О р г а н и за ц и я п р о ф и л а к т и ч е с к о й
работы по предотвращ ению
р а зв и т и я с и н д р о м а
эм о ц и о н ал ьн о го вы горания
педагога
В е б и н а р « О р г а н и за ц и я у с п е ш н о й
д е я т е л ь н о с т и ш к о л ь н о го
с п о р т и в н о г о к л у б а»
С т а ж и р о в к а в р ам к ах
реги он альн ого п роекта
« О б р а зо в а т е л ь н ы й т у р »
« О р г а н и за ц и я у гл у б л е н н о го
и зу ч е н и я о т д е л ь н ы х у ч е б н ы х
24
А Н О П О О « У И П К « 2 1 -й
в ек»
40
4
Н Т Ф ГА О У Д П О С О
"И Р О "
1
3
М А О У Г и м н а зи я № 8 6
52
79
№
п /п
Ф ормы повы ш ения
квалиф икации
К о л -в о
часов
Н азвание О П
Н азвание уч р еж д ен и я
повы ш ения квалиф икации
К о л -в о
человек
п р е д м е т о в п р и п ер ех о д е н а Ф О О П
в условиях обновленны х Ф ГО С
ООО и СОО»
Р о л ь т р е н е р а -м е д и а т о р а как
к о о р д и н а т о р а р а зв и т и я
м едиативны х техн ологий в ОО
о р г а н и за ц и я х с о ц и а л ь н о й с ф е р ы
Е дин ы й м етодический день по
ф у н кц и он альн ой грам отности
О б р а зо в а т е л ь н ы й с е м и н а р д л я
п ед аго го в М О О « В о п р о с ы р а н н е г о
п р е д у п р е ж д е н и я к о н ф л и к тн ы х и
п р е д к о н ф л и к т н ы х си т у а ц и й н а
н а ц и о н а л ь н о й и р е л и г и о зн о й
п о ч в е в д е т с к о -п о д р о с т к о в ы х и
о б р а зо в а т е л ь н ы х с р е д а х »
К р у г л ы й сто л О б л а с т н о г о
м е то д и ч е с к о го о б ъ е д и н е н и я
п ед аго го в н а ч а л ь н о го о б щ его
о б р а зо в а н и я С О « Ф о р м и р о в а н и е
ф ун кц ион альн ой грам отности в
условиях обновленны х Ф ГО С
НОО
Г о р о д ск о й с е м и н а р -п р а к т и к у м
« П а р т н е р с к о е н а с т а в н и ч е с т в о к ак
ресурс проф ессион альн ого
р а зв и т и я п ед аго га»
П с и х о л о г о -п е д а г о г и ч е с к и й
п р а к т и к у м д л я п ед аго го в п о т е м е
"О с о б е н н о с т и п с и х и ч е с к о г о
состояния в экстрем альной
си ту ац и и "
3
М РЦ
М А О У Г и м н а зи я № 8 6
5
4
М А О У Г и м н а зи я № 8 6
48
4
М АНОУ НТДУ
М РЦ
М А О У Г и м н а зи я № 8 6
6
ГА О У Д П О С О "И Р О "
5
3
М АНОУ НТДУ
М Б О У С О Ш № 55
1
3
М А О У Г и м н а зи я № 8 6
42
Д ля оценки качества и результати вн ости деятельн ости п едагоги чески х р аб о т
ни ков с ц елью коррекц и и и х деятельн ости в ги м н ази и созд ан а рей ти н говая си стем а
ф и ксац и и дости ж ен и й п едагогов в п роф есси он альн ой деятельн ости , по результатам
которой
каж ды й
м есяц
происходит
распределение
стим улирую щ ей
части
ф онда
оп л аты труд а, а такж е д ел ается вы вод об эф ф ек ти вн о сти раб оты п едагога. О дн и м из
гл а в н ы х д о с т и ж е н и й к аж д о го п е д а го га я в л я е тс я его у ч а с ти е в к о н к у р с а х п р о ф е с с и о
нальн ого м астерства. В 2023 году в кон курсн ом дви ж ен и и п ри н и м али участие: к о
м а н д а в с о с т а в е : А л е н д е е в а Н .Е ., С м е л о в а Н .И ., Б у л а в и н М .В ., Д и м и т р о в а Н .А . ( В с е
российский конкурс инноваций «Граж данское и патриотическое воспитание в обра
зо в ан и и -2 0 2 3 » Н ац и о н а л ь н о й П р е м и и « Э л и т а Р о с с и й с к о го о б р азо в ан и я » ,
1 место),
С а л а х а т д и н о в а С .Ф ., у ч и т е л ь н а ч а л ь н ы х к л а с с о в ( м у н и ц и п а л ь н ы й э т а п
конкурса
« У ч и т е л ь г о д а 2 0 2 3 » ) , В е р н и к о в с к и й Ф .И ., у ч и т е л ь О Б Ж и ф и з и ч е с к о й к у л ь т у р ы ( о б
ластной
конкурс
А лендеева
Н .Е .,
«Л учш ий
учитель
п р е п о д а в а т е л ь -о р га н и за т о р
истори и
и
общ ествозн ан и я
ОБЖ
2023»,
победитель),
(М е ж д у н а р о д н ы й
научно80
и сследовательски й кон курс «Д ости ж ен и я в н ауке и образован и и 2023»,
степени),
победитель 1
к о м а н д а М А О У Г и м н а з и и № 8 6 в с о с т а в е : Б а н н и к о в а Т .В ., П е т у х о в а С .И .,
К о с т ы л е в А .А ., В е р н и к о в с к и й Ф .И ., П и л и п е н к о О .Р . ( г о р о д с к о й к о н к у р с « В р е м я л и
деров» - 2024,
1 место),
к о м а н д а в с о с т а в е : В е р н и к о в с к и й Ф .И ., П р и д о р о г и н а Д .А .,
Б у ш у е в а К .М . ( г о р о д с к а я с п о р т и в н а я э с т а ф е т а « П е д а г о г и ч е с к а я с н е ж и н к а » ,
1 место).
О дним из услови й эф ф екти вн ой работы об разовательн ой орган и зац и и я в л яет
ся создан и е си стем ы
м етодической работы , обеспечиваю щ ей
сопровож дение д ея
тельн ости п едагогов н а всех этап ах реали зац и и требован и й Ф ГО С . В ги м н ази и еж е
годно составляется план м етоди ч еской работы , в котором кон крети зи рую тся п р и о р и
тетн ы е н ап равлен и я разви ти я, ви ды д еятельн ости каф едр, тем ы и ф орм ы м ето д и ч е
ской р аб о ты п едагогов. Е ж егод н о м етод и ч ески е м атери алы , р азраб отан н ы е у ч и тел я
м и ги м н ази и п убли кую тся н а стран и ц ах п едагоги ч ески х издан и й , н а сай тах, ад р есо
ван н ы х п едагогам . В 2023 год у свои м п ед агоги ч ески м оп ы том в ф орм е о ткр ы ты х
у р о к о в п о д ел и л и сь 32 п ед аго га. Н а го р о д ск о м м ас т е р -к л а с с е « П е д а го ги ч е с к и й дуэт:
у ч и т е л ь -н а с т а в н и к и м о л о д о й с п е ц и а л и с т » т е м о й м е т о д и ч е с к о й м а с т е р с к о й стал о
разви ти е кри ти ческого м ы ш лен и я н а у роках русского язы к а и литературы . Н а п л е
н а р н о й ч а с т и в ы с т у п и л и м е т о д и с т д и р е к т о р Г и м н а з и и Т .В . Б а н н и к о в а Т .В . и м е т о
д и с т Э .В . М а к а р о в а . В п р а к т и ч е с к о й ч а с т и с в о и у р о к и п о к а з а л и н а с т а в н и к Л и т в и н о в а
О льга Г ен н адьевн а и м олодой п едагог Ч еб ен ева С оф ья М ихайловна. У чи тель н ач ал ь
н ы х к л а с с о в М а р а к у л и н а Е .Ю ., п е д а г о г - п с и х о л о г П и ц е н к о Н .В . и с о в е т н и к п о в о с п и
т а н и ю К о п ы л о в а Е .В . п о д е л и л и с ь с в о и м и п е д а г о г и ч е с к и м и п р а к т и к а м и д л я п о м о щ и в
восп и тан и и д о б р ы х и отзы вч и вы х д етей в Р еги он альн ой м етод и ч еской програм м е
"S m a rt п е д а го г", п о с в я щ е н н о й д о б р о в о л ь ч е с т в у . Г и м н а з и я в к а ч е с т в е М у н и ц и п а л ь н о
го р есу р с н о го ц е н т р а п о п с и х о л о го -п е д а го ги ч е с к о м у о б е с п е ч е н и ю ш к о л ьн о го б л а го
п о л у ч и я , р у к о в о д и т е л ь П и ц е н к о Н .В ., п е д а г о г - п с и х о л о г , п р е д с т а в и л а о п ы т д е я т е л ь
ности
работы
ш кольной
служ бы
прим ирения
и
волонтёров
проф илактической
н ап равлен н ости Г и м н ази и д ля сп ец и али стов О О го р о д а в рам ках образовательн ой
п р о гр ам м ы п о в ы ш е н и я к вал и ф и к ац и и : « Р о л ь т р е н е р а -м е д и а т о р а к ак к о о р д и н ато р а
разви ти я м еди ати вн ы х техн ологи й в образовательн ы х орган и зац и ях и орган и зац и ях
соц иальной сф еры » по п ри глаш ен и ю У ральской академ и и м еди ац и й и ком плексной
безоп асн ости
С реди п едагогов ги м н ази и 22 п обеди теля кон курсн ого о тб ора л у ч ш и х у ч и те
л ей в р ам ках п ри ори тетн ого н ац и он ал ьн ого п р о ек та «О б разован и е»; 1 п ед аго г я в л я
ется Заслуж ен н ы м уч и телем Р осси й ской Ф едерац ии ; зн аком
«П очетны й работник
о б щ его о б р азо в ан и я Р Ф » (« О тл и ч н и к н а р о д н о го п р о с в е щ е н и я Р С Ф С Р » ) н а гр аж д ен ы
6 человек. В 2023 го д у п ед аго ги ч еск и е р аб о тн и к и п о л у ч и л и н аграды : П о ч етн ая гр а
м ота М и н и стерства П росвещ ен ия Р Ф 2 человека, П очетн ая грам ота Н Т Д ум ы 2 ч ел о
века, Б лагодарствен н ое письм о Н Т Д ум ы 2 человека, П очетн а грам ота Г лавы города
1 человек, Б лагодарствен н ое пи сьм о Г лавы города 3 человека, Б лагодарн ость Г лавы
го р о д а 8 человек, П очетн ая гр ам о та У п равлен и я образован и я 9 человек, Б л аго д ар
ствен н ое п и сьм о У п равлен и я образован и я 3 человека, Б лагодарствен н ое п и сьм о З а
кон одательн ого собран ия С О 5 человек, Б лагодарствен н ое пи сьм о А дм и н и страц и и
Д зерж инского рай он а 8 человек, Б лагодарствен н ое пи сьм о Н и ж н етаги льской го р о д
ской орган и зац и и П роф есси он альн ого со ю за работн и ков образован и я и н ауки Р Ф 3
человека.
81
Средний возраст педагогов - 45 лет, что свидетельствует о профессиональной
зрелости коллектива и его стабильности. Педагогический коллектив на 32% (16 чел.)
укомплектован бывшими выпускниками гимназии. Профессиональный образователь
ный ценз педагогов способствует совершенствованию образовательного процесса,
повышению квалификационного уровня педагогов. 100% учителей имеют высшее
профессиональное образование в соответствии с профилем преподаваемых предме
тов.
Анализ качества кадрового обеспечения гимназии в 2023 году позволяет
сделать следующие выводы:
У Профессиональный кадровый состав МАОУ Гимназии № 86 обеспечивает
стабильное функционирование образовательной организации.
У Аттестация педагогических и руководящих работников в 2023 году
проводилась в гимназии в соответствии с действующими нормативными
документами.
У В гимназии создан комплекс нормативно правовых, организационно содержательных, научно-методических условий для подготовки и проведения
аттестации педагогических кадров.
У Сложившаяся в гимназии система повышения квалификации способствует
развитию профессиональной компетентности работников.
Механизмы аттестации позволяют педагогическим и руководящим работникам
определять перспективы и направления развития профессиональной компетентности
и предъявлять результаты практической деятельности на разных уровнях.
В гимназии присутствуют учителя с большим опытом работы, а также молодые
специалисты, которые активно участвуют в повышении своей квалификации и разви
тии профессиональных компетенций. В гимназии создана благоприятная атмосфера
для работы, что способствует формированию стабильного коллектива и поддержанию
высокого уровня профессионализма сотрудников.
Гимназия активно взаимодействует с внешними организациями и учреждения
ми по вопросам обучения и развития своих сотрудников, используя различные фор
мы сотрудничества, включая повышение квалификации, участие в семинарах и кон
ференциях, а также обмен опытом с другими образовательными учреждениями.
Для поддержания высокого уровня кадрового обеспечения и повышения каче
ства образования, гимназии следует продолжать работу по привлечению молодых
специалистов, созданию условий для профессионального роста и развития сотрудни
ков, а также улучшению системы мотивации и стимулирования труда.
1.11. Оценка учебно-методического обеспечения.
Учебно-методическое обеспечение в МАОУ Гимназии № 86 представляет
собой систему нормативных документов, учебно-методических комплектов и учебно
методических комплексов, которые пополнялись в течение учебного года.
Учебно-методические комплекты по предметам на основе нормативных
документов разрабатывались педагогами и включали рабочую программу по
предмету, календарно-тематический план (КТП), проекты учебных занятий
(технологические карты), варианты контрольных и самостоятельных работ, критерии
82
оценки знаний при текущем и итоговом контроле, промежуточной аттестации. В 2023
году МАОУ Гимназия № 86 была обеспечена всеми необходимыми учебниками,
учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам
начального, основного и среднего общего образования.
Кроме этого Гимназия использует в своей деятельности электронные
образовательные ресурсы (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов https://school-collection.edu.ru), в том числе и электронные образовательные ресурсы,
размещенные в федеральных и региональных базах данных (Я-класс https://www.yaklass.ru, Российская электронная школа - resh.edu.ru, Учи. Ру https://uchi.ru).
1.12. Оценка библиотечно-информационного обеспечения.
Библиотека гимназии укомплектована печатными образовательными
ресурсами по всем предметам учебного плана, а также имеет фонд дополнительной
литературы, который включает детскую художественную и научно-популярную
литературу, справочно-библиографические издания, сопровождающие реализацию
основной образовательной программы начального, основного и среднего общего
образования. Объем фондов библиотеки гимназии составляет 33312 экземпляров.
В 2023 учебном году МАОУ Гимназия № 86 была продолжена работа по
обеспечению библиотеки учебно-методической литературой. В фонд библиотеки
поступило 1881 печатных экземпляров новых учебников, что позволило обеспечить
образовательный процесс учебниками в полном объёме (100%). В этом же году в
библиотеку поступило 1431 экземпляров учебных пособий и 1 экземпляр
художественной литературы.
Большой популярностью в гимназии пользуется зона букроссинга, с
круглогодичной акцией «Подари книгу», что позволяет учащимся и педагогам
поделиться прочитанными произведениями с друзьями и коллегами, в свою очередь
найти для себя литературу по своим интересам.
В 2023 году отремонтировано 347 экземпляров художественной литературы.
На каждого учащегося в школе приходится по 41 экземпляру учебной и
художественно - программной литературы.
В настоящее время в гимназии действуют следующие информационные
системы:
У информационно-аналитическая служба, в состав которой входят: информа
ционно-аналитический центр, издательский центр, телецентр (2 сервера, 7
ПК, 4 ноутбука, 4 принтера, 2 копира, 2 ризографа, 2 сканера, 4 проектора);
У 2 мультимедийных компьютерных класса (18 ПК, 14 ноутбуков, принтер, 2
многофункциональных устройства, 2 сканера, 2 мультимедийных проектора,
интерактивная доска, 32 аудио-гарнитуры, доступ в Internet через выделен
ный канал). Обучение информатике ведется с 1 по 11 классы. В каждом ка
бинете оборудованы: компьютерные зоны для практической работы, рабочие
зоны для теоретической работы, автоматизированные рабочие места учите
ля.
83
У М едиацентр
(1 6 П К , М Ф У , и н т е р а к т и в н а я д о с к а , м у л ь т и м е д и й н ы й п р о е к т о р ,
п лазм ен н ая п анель)
К ом п ью терн ы е классы и м еди ац ен тр уд овлетворяю т треб ован и ям С анП иН :
У м икрокли м ат в норм е;
У освещ ен и е соответствует норм ам ;
У уровен ь ш ум а в норм е;
У рад и ац и о н н ы й ф он в норм е.
У оборудованы п роти воп ож арн ой си гн али зац и ей .
К ом пью терам и
и
оргтехни кой
оснащ ены :
бухгалтерия,
п си хологи ческая
служ ба, н ачальн ая ш кола, зам ести тели д и ректора, п редм етн ы е каф едры , библиотека,
у ч еб н ы е к аб и н еты , ц ен тр у н и вер сал ьн о го образован и я.
У чащ и еся, п едагоги и родители и м ею т свободны й доступ к ком пью терам .
Д л я о б есп еч ен и я р аб о ты всех и н ф о р м ац и о н н ы х служ б со зд ан ы базы д ан н ы х
оперативной и уп равленческой инф орм ации.
С илам и
педагогов
электронн ы х
средств
пособиям и;
ведется
и
учащ ихся
обучения,
ги м н ази и
и н теграц и я
внедрение
ведется
их
систем ы
с
разработка
соврем енны х
традиционны м и
ди стан ци онного
учебны м и
обучения
и
консультирования учащ и хся и родителей.
П о ст о я н н о п о п о л н я ет ся б ан к у ч еб н о -м ет о д и ч еск о й л и тер ату р ы и н а гл яд н ы х
пособий, м едиаресурсов.
Д е й с т в у е т г и м н а з и ч е с к и й с а й т h t t p : / / w w w .g i m n a z i a 8 6 .r u / .
С 1 сен тяб р я 2023 год а в С вердловской области и со о тветствен н о в ги м н ази и ,
ф ункционирует
новы й
электронны й
ж урнал
и
электронны й
дневник
АИС
«О бразован и е». Д ан н ы е ресу р сы явл яю тся частью госуд арствен н ой и н ф орм ац и о н н о й
с и с т е м ы « Е д и н о е ц и ф р о в о е п р о с т р а н с т в о » (Г И С Е Ц П ).
Д оступ
для
учителей
к
электронном у
ж урналу
осущ ествляется
по
а д р е с у : h t t p s ://j u r n a l . e g o v 6 6 .r u
Д оступ
для
обучаю щ ихся
и
родителей
к
электронн ом у
дневнику
о с у щ е с т в л я е т с я п о а д р е с у : h t t p s :/ / d n e v n i k .e g o v 6 6 .r u /
Д ополнительно
к
АИС
«О бразован и ю »
адм инистрация
ги м н ази и ,
п реп о д авател ьск и й со став , у ч ащ и еся и р о д и тел и акти вн о и сп о л ьзу ет и н ф о р м ац и о н н о
ком м уникационную
об разовательн ую
платф орм у
С ф ерум ,
что
пом огает
сделать
о б р азо вател ьн ы й п р о ц есс более тех н о л о ги ч н ы м , эф ф ек ти вн ы м и ги бки м .
К роме
социальны х
этого
сетях
МАОУ
Г и м н ази я
«В К он такте»
№
86
им еет
оф ициальны е
(h ttp s ://v k .c o m /c lu b 2 0 5 6 8 6 1 7 1 ) и
( h t t p s : / / m .o k . r u / d k ? s t . c m d = u s e r M a i n & t k n = 6 3 3 7 &
dp=y&
страницы
в
«О дноклассники»
p re v C m d = u s e rM a in &
dp=y)
В есь контен т аккаунта в соц и альн ы х сетях является откры ты м и общ едоступ н ы м для
зар еги стр и р о ван н ы х пользователей .
1.13. Оценка материально-технической базы.
Г и м н ази я бази руется в двух зд ан и ях - начальн ой ш колы и осн овн ой ш колы ,
кр о м е того, и м еет ц ен тр у н и вер сал ьн о го о б р азо ван и я, р асп о л о ж ен н ы й в отд ел ьн о м
здани и.
Здания находятся в удовлетворительном
состоянии. К ап и тальн ы й
рем онт
о с н о в н о й ш к о л ы б ы л п р о в е д е н в 1 9 7 4 году, н а ч а л ь н о й ш к о л ы ч а с т и ч н ы й - в 19 9 4 .
В
84
зд ан и и н ачальн ой ш колы и м ею тся у ч еб н ы е классы , и гр о вы е ком наты , каб и н ет для
внеурочной
деятельности.
В
здан и и
основной
ш колы , пом им о
учебны х
классов,
оборудован ы каб и н еты эстети к и , О Б Ж , актовы й зал, сп орти вн ы й зал , трен аж ер н ы й
зал, ком п ью терн ы е кл ассы , библиотека, м ед и ац ен тр, тел ец ен тр , и зд ательски й ц ен тр,
м у зей , м ед и ц и н ск и й кабинет.
З д ан и я оборудован ы эл ем ен там и д о сту п н о сти д л я и н вали дов: кн оп кой вы зова,
контрастной
м аркировкой
стеклянного
полотна
дверей,
м аркировкой
ступеней
к р ы л ьц а, к р ая вхо д н о й п л о щ ад к и , л естн и ц в н у тр и здан и й .
В
каж дом
кабинете
рабочее
м есто
учителя
оборудовано
ком пью тером ,
п о д к л ю ч е н н ы м к л о к а л ь н о й с е т и г и м н а з и и и и м е ю щ и м в ы х о д в I n te r n e t. К а ж д ы й
к а б и н е т о б о р у д о в ан д е м о н с тр а ц и о н н о й тех н и к о й (п л азм ен н ая п а н ел ь / и н т ер ак т и в н ая
д о с к а и п р о е к т о р / и н т е р а к т и в н а я п а н е л ь ).
В
настоящ ее
врем я
осн ащ енность
кабинетов
ги м н ази и
ком пью терной
техни кой составляет 100% в осн овн ом здан и и , здан и и н ачальной ш колы и в Ц ен тре
у н и вер сал ьн о го о б разован и я. О б щ ее коли ч ество ком п ью теров ком п ью терн ого
и
дем онстрацион ного
оборудования
259, причем парк
систем атически
и
планово
обновляется и содерж и тся в актуальном состояния.
У чащ иеся
и сп о л ьзу ю т
ко то р ы х входят: А Р М
три
п р о гр а м м н о -а п п а р а т н ы х
ком плекса,
в
состав
учителя, А Р М учащ ихся, м одульная си стем а эксп ерим ен тов
P R O L o g , с и с т е м а к о н т р о л я и м о н и т о р и н г а к а ч е с т в а з н а н и й P R O C la s s , т р а н с п о р т н о заряд н ая
база,
устройство
интерактивная
доска,
деятельности
и сп о л ьзу ю тся
беспроводной
м ультим едийны й
орган и зац и и
проектор.
возм ож н ости
На
сети,
уроках
м обильного
д о к у м е н т-к а м е р а ,
и
во
внеурочной
класса
на
платф орм е
C h ro m e B o o k .
В ги м н ази и в рам ках п р о ек та осу щ ествл яется и н тегр ац и я в образовательн ы й
п р о ц есс ш и рокого сп ек тр а со вр ем ен н ы х м ето д и к и тех н о л о ги й о б у чен и я н а осн о ве
ц и ф р о вы х ресурсов. Д л я этого у ч и тел ям и акти вн о о сваи ваю тся и и сп о л ьзу ю тся в
р а б о т е р е с у р с ы « Р о с с и й с к о й э л е к т р о н н о й ш к о л ы (Р Э Ш )» , о б р а зо в а т е л ь н ы х п л а тф о р м
«Ф оксф орд»,
« У ч и .р у » ,
«Я К ласс»,
электронной
ш колы
«Знаника».
О тдельное
вн и м ан и е п р и этом у д ел яется р есу р сам по автом ати зац и и оц ен и ван и я.
Д ля
орган и зац и и
горячего
питания
учащ ихся
в
обоих
здан и ях
ги м н ази и
и м ею тся п и щ еблоки и столовы е.
П ищ еблоки столовы х полн остью осн ащ ен ы всем необходим ы м оборудованием
для п р и го т о в л е н и я п и щ и (о б о р у д о в ан и е с о о т в е т с т в у е т т е х н о л о ги ч е с к и м т р е б о в а н и я м
и н а х о д и т с я в и с п р а в н о м с о сто я н и и ).
П осуда
и
столовы е
приборы
им ею тся
в
достаточном
количестве
и
соответствую т сан и тарн ы м норм ам .
В об ед ен н ы х зал ах создан ы услови я:
-
д л я п р и е м а п и щ и у ч а щ и х с я (с то л ы и с т у л ь я с п о к р ы ти е м , п о зв о л я ю щ и м
п р о в о д и т ь о б р а б о т к у с п р и м е н е н и е м м о ю щ и х и д е зи н ф и ц и р у ю щ и х с р е д с т в );
средства
подводкой
условия
для
для
м ы тья
к ним
рук
соблю дения
установлены
холодной
и
горячей
детьм и
рядом
воды
правил
с
личной
раковинам и,
ги ги ен ы
которы е
(м о ю щ и е
оснащ ены
через см еситель, подсоеди нен ны е к
к а н а л и за ц и и );
-
рядом
с
ум ы вальникам и
установлены
электрополотенца
(3
ш т .)
и
85
о д н о р а з о в ы е п о л о т е н ц а (в д о с т а т о ч н о м к о л и ч е с т в е ).
В р екр еац и ях п ервого и третьего этаж ей д л я у ч ащ и хся орган и зован ы зон ы
п и т ь е в о го р е ж и м а (к у л ер ы с п и т ь е в о й в о д о й , о д н о р а зо в ы е с т а к а н ч и к и , е м к о сть д л я
у т и л и з а ц и и о д н о р а з о в ы х с т а к а н ч и к о в ) . Д л я у ч а щ и х с я 1 -4 к л а с с о в п и т ь е в о й р е ж и м
орган и зо ван в каб и н етах р азм ещ ен и я класса.
На
территории
площ адки, территория
ги м н ази и
находятся
приш кольны е
участки,
спортивны е
благоустроен а, заасф ал ьти рован а, огорож ен а по
перим етру
м етал л и ч еск и м забором .
В ги м н ази и орган и зо ван а ф и зи ческая охрана, заклю чен д оговор с О О О Ч О П
«В Ы М П ЕЛ ».
У становлена
электронная
пропускная
систем а
в
основном
здан и и ,
в и д е о н а б л ю д е н и е у с т а н о в л е н о в о б о и х з д а н и я х (в н у т р и и с н а р у ж и ). Н а в с е х в х о д н ы х
воротах вокруг осн овного зд ан и я и зд ан и я н ачальной ш колы устан овлен ы дом оф он ы
д л я о гр ан и ч ен и я д о сту п а п о сто р о н н и х л и ц н а тер р и то р и ю ги м н ази и . Е сть « тр ево ж н ая
к н о п к а» . И н ф о р м а ц и о н н о -а н а л и ти ч е с к и й
находятся
н а пультовой
охране.
центр, кабинеты
В едутся
«Ж урнал
директора, бухгалтерии
учета
посетителей»,
«Ж урнал
о см о тр а зд ан и я и тер р и то р и и » , о р ган и зо ван о д еж у р ств о п о ги м н ази и .
В ги м н ази и созд ан ы все у сл о в и я д л я зан яти й ф и зкультурой и спортом :
-
спортивная п лощ адка в начальной ш коле
-
баскетбольная площ адка в осн овной ш коле
-
волейбольная площ адка в осн овной ш коле
-
ф утбольное поле в осн овной ш коле
-
м ногоф ун кци ональная п лощ адка в осн овн ой
ш коле
(н а зн а ч е н и е :
игры
в
б о л ь ш о й т е н н и с , р у ч н о й м я ч , п о д в и ж н ы е и г р ы и т .д .)
л
С п о р т и в н ы й з а л н а х о д и т с я в о с н о в н о м з д а н и и г и м н а з и и ^ = 1 8 0 м ).
Д ля
проведения
баскетбольны е
щ иты ,
зан яти й
им ею тся
баскетбольны е,
бревно,
ф утбольны е,
канат,
«ш ведская
волейбольны е
стенка»,
м ячи,
обручи,
скакалки , ф итболы , и гровой ком плекс из м ягки х д етал ей , ворота д ля игры в ган дбол,
батуты .
С п ортзал
ф утбольной,
оборудован
волейбольной
и
световы м
табло.
баскетбольной
Д ля
учащ ихся
им еется
ком анды
(о тд ел ьн о
для
ф орма
ю нош ей
и
д е в у ш е к ).
Т р е н а ж е р н ы й з а л н а х о д и т с я в о с н о в н о м з д а н и и г и м н а з и и ^ = 1 1 6 , 2 5 м 2)
Д л я п р о в е д е н и я з а н я т и й и м е ю т с я 10 т р е н а ж е р о в , у с т а н о в л е н к о н д и ц и о н е р и
бактери ц и дн ы е лам пы .
О ба зала
оборудованы
пож арной
си гн али зац и ей , и м ею т п лан ы
эвакуации,
о б о р у д о ван ы о гн ету ш и тел ям и , и н стр у к ц и ям и п о тех н и к е б езо п асн о сти . К р о м е этого
р я д о м со с п о р т и в н ы м и р а з д е в а л к а м и (4 ) о б о р у д о в а н з а л д л я т е н н и с а и л ы ж н а я б а за ,
в к л ю ч аю щ ая в себя к о м п л екты л ы ж , п а л о к и б о ти н о к с 32 р азм ер а по 43 разм ер.
Д ля усп еш н ой реали зац и и програм м д оп олн и тельн ого образован и я им еется
отдельны е
пом ещ ения
«Б ум агопласти ка»,
и
студии,
Ю ные
где
проходят
ин спектора
зан яти я
дорож ного
с
учащ им ися
движ ения
в
«С ирена»,
круж ках
«П ою щ ее
д етств о » , « Ю н ы й сп асател ь» и м н о ги е другие.
Н аличие
ком пью тер,
ри зограф ,
и здательского
цветной
лам инатор,
и
центра
ч ер н о -б ел ы й
переплетная
с
полны м
принтер,
м аш ина
ком плектом
сканер,
-
оборудования:
копировальны й
п озволяет
орган и зовать
аппарат,
работу
ш кольн ого ж у р н ал а «М Ы ».
86
Н а л и ч и е т е л е ц е н т р а о б о р у д о в ан н о го н е о б х о д и м о й те х н и к о й (в и д е о к а м е р ы и
зап и сы ваю щ ая
аппаратура)
и
оснащ енного
звуковы м и
и
видеопрограм м ам и ,
п о зво л яет реал и зовать м н оги е и д еи в рам ках раб оты ги м н ази ческого тел еви д ен и я
«С пектр».
П ом ещ ение
актового
зала
оборудовано
ш ирокоф орм атны м
экран ом ,
п р о ек то р о м , звуко во й ап п ар ату р о й и м и к р о ф о н ам и , что п о зво л яет п р о во д и ть зан яти я
эс т р а д н о й студи и , а так ж е х о р о в о й и в о к ал ь н о й студии.
С портивны й
территории
и
ги м н ази и
тренаж ерны й
п озволяет
залы ,
в полной
а
такж е
м ере
спортивны й
орган и зовать
ком плекс
работу
на
спортивны х
секц и й , а такж е х о р еограф и ч еского коллектива.
М едиацентр
позволяет
орган и зовать
работу
и н т е л л е к т у а л ь н о -т в о р ч е с к и х
о б ъ ед и н ен и й «Ч то? Г де? К огда?», клуб Ю Н Е С К О «Р и ф ей ».
Ц ентр
уни версального
о б р азовательн ую
деятельность
дисциплин, вклю чаю щ и х
циф ровую
м узы ку,
предлагается
образован и я
посредством
науку
и
б ольш ого
разн ообразн ую
количества
всевозм ож н ы х
техн ологи ю , ком пью тери зи рован н ое
робототехнику
ш ирокий
предлагает
и
ассорти м ент
инф орм ационны е
техн ологи чески х
технологи и.
средств
и
искусство,
У чащ им ся
периф ерийны х
устр о й ств, сп о соб ствую щ и х п олуч ен и ю разн ообразн ого уч ебн ого опы та. Зан яти я в
Ц ен тре ун и версальн ого образован и я сочетаю т и н ди ви дуальн ую и груп повую работу в
р азн ы х во зр астн ы х груп пах: от д ош кольн и ков до стар ш екл ассн и ко в, и р азл и ч н ы х
категори й
обучаю щ ихся.
уни версального
Н аряду
образован и я
с
образовательн ой
п ом огает
в
реш ении
направленностью
важ ны х
социальны х
Ц ентр
зад ач :
о б есп еч и ть р авн ы е во зм о ж н о сти д о сту п а к к ач ествен н ы м у сл у гам о б р азо ван и я детям
и з р а зл и ч н ы х с о ц и ал ь н о -эк о н о м и ч е ск и х сл о ёв, п р е о д о л еть со ц и ал ь н о е о д и н о ч ес тв о и
уязви м ость
подростков
в
соврем енном
м ире,
предоставить
возм ож н ости
ранней
п роф есси он альн ой ориентации.
М едицинское
М едицинский
процедурны й
обслуж ивание
кабинет
вклю чает
кабинет.
в
орган и зован о
себя
К абинет
два
врачом
кабинета:
полностью
детской
кабинет
поликлиники.
прием а
уком плектован
врача
и
необходим ы м
о б о р у д о в а н и е м (р о с т о м е р , э л е к т р о н н ы е в е с ы , м е д и ц и н с к и е с то л ы и ш к а ф ы , к у ш е т к а ,
ш ирм а, ракови ны для м ы тья рук, л о ктевы е см еси тели , холодильники , сухож аровой
ш каф , таб ли ц а
для и зм ерен и я
остроты
зр е н и я , к в а р ц е в ы е л а м п ы ).
М едицинский
к аб и н ет п р о л и ц ен зи р о ван .
Д ля
ги м н ази и
проф илактики
оборудованы
простудны х
и
рециркуляторам и,
вирусны х
в
течение
заболеван и й
года
все
соблю дался
кабинеты
реж им
их
и сп о л ьзо в ан и я. В ед у тся ж у р н а л ы сан и тар н о го со сто ян и я у ч еб н ы х аудиторий.
1.14. Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования.
Д еятельн ость по оценке кач ества образован и я в М А О У Г и м н ази и № 86 в 2023
году
орган и зовы валась
на
основании
П олож ения
о
вн утренней
систем е
оценки
к а ч е с т в а о б р а з о в а н и я (В С О К О ) и в с о о т в е т с т в и и с П л а н а м и В С О К О н а 2 0 2 2 /2 3 и
2 0 2 3 /2 4 у ч е б н ы е го д ы .
87
Функционирование ВСОКО осуществляется с учетом: действующей в
Российской Федерации системы федерального государственного контроля качества
образования и рекомендаций Минпросвещения РФ и Рособрнадзора РФ по основным
подходам к формированию графика проведения оценочных процедур; актуальных
подходов Минпросвещения РФ и Рособрнадзора РФ к проведению мониторинга
качества образования по различным уровням образования, в том числе к проведению
национальных и международных сопоставительных исследований качества
образования (далее - НИКО и МСИ), всероссийских проверочных работ (далее ВПР); подходов к функционированию региональной системы оценки качества
образования Свердловской области (далее - РСОКО) и муниципальной системы
оценки качества образования города Нижнего Тагила (далее - МСОКО);
методических рекомендации Федерального института оценки качества образования
(ФГБОУ «ФИОКО») по развитию механизмов управления качеством образования.
ВСОКО МАОУ Гимназии № 86 ориентирована на решение следующих задач:
- обеспечение объективности процедур оценки качества образования, а также
школьного этапа Всероссийской олимпиада школьников (далее - ВсОШ);
- организация целенаправленной работы на институциональном уровне по
выявлению соответствия уровней подготовки, обучающихся требованиям
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего общего образования (далее - ФГОС НОО, ФГОС ООО,
ФГОС СОО);
- использование результатов МСИ, НИКО, ВПР, региональных и
муниципальных оценочных процедур для выявления проблемных зон в управлении
качеством образования на институциональном уровне для последующей организации
деятельности по их совершенствованию;
- проведение мониторинга уровня функциональной грамотности учащихся с
целью оценки их способности взаимодействовать с внешней средой, быстро
адаптироваться и функционировать в ней;
- выявление основных факторов, влияющих на эффективность школьных
механизмов управления качеством образования;
- определение степени связи школьной (ВСОКО), муниципальной (МСОКО)
и региональной систем (РСОКО) управления качеством образования на основе
анализа соотнесения результатов оценок школьных, региональных и муниципальных
механизмов управления качеством образования;
- выявление лучших педагогических внутришкольных практик управления
качеством образования для тиражирования опыта.
В рамках ВСОКО проводится оценка показателей (механизмов) управления
качеством образования, рассчитываемых на основе семи направлений (систем)
оценки (далее - Оценка), являющихся объектами ВСОКО:
I. Механизмы управления качеством образовательных результатов:
1)
Система оценки качества подготовки обучающихся, в том числе с учето
следующих треков (траекторий) развития системы:
- объективности оценки качества подготовки обучающихся,
- сбалансированности системы оценки качества подготовки обучающихся,
- оценки ключевых характеристик качества подготовки обучающихся (включая
88
о ц е н к у с ф о р м и р о в а н о с т и ф у н к ц и о н а л ь н о й гр а м о тн о с ти ).
2) С и стем а работы по проф и лактике ш кольной н еуспеш ности , в том числе с
учетом следую щ его тр ек а разви ти я систем ы :
- проф илактики учебной неуспеш ности в ОО.
3) С и стем а вы явлен и я, п оддерж ки и разви ти я сп особ н остей и талан тов у детей
и м олодеж и, в том чи сле с учетом след ую щ и х треков р азви ти я систем ы :
- разви ти я сп особ н остей обучаю щ и хся в соответстви и с и х потребн остям и ;
- орган и зац и и работы с талан тли вы м и детьм и и м олодеж ью .
4) С истем а работы
по
сам оопределению
и
проф ессиональной
ориентации
обучаю щ и хся, в том чи сле с учетом следую щ и х треков р азви ти я систем ы :
-
созд ан и я
условий
для
соверш ения
осозн ан н ого
вы бора
дальнейш ей
тр аек то р и и об учен и я вы п у ск н и к ам и у р о вн я о сн о вн о го общ его о б разован и я;
-
повы ш ения
эф ф ективности
п роф и ли зац и и
на
уровне
средн его
общ его
образован и я.
II.
Механизмы управления качеством образовательной деятельности:
5) С и с т е м а м о н и т о р и н г а ш к о л ь н о го б л а г о п о л у ч и я (ш к о л ь н о го к л и м а т а );
6)
С истем а
обеспечения
проф есси он альн ого
разви ти я
п едагогически х
работни ков, в том чи сле, с учетом сл ед у ю щ и х треков р азви ти я систем ы :
-
план ового
повы ш ения
п роф есси он альн ого
м астерства
п едагогически х
работников;
- устран ен и я деф и ц и та п едагоги чески х кадров;
- п овы ш ен и я квали ф и кац и и п едагоги ч ески х работни ков в рам ках реали зац и и
при ори тетн ы х ф едеральны х програм м .
7) С и стем а орган и зац и и
воспитания
обучаю щ ихся, в том
числе, с учетом
следую щ и х треков р азви ти я систем ы :
- ф орм ирования ц ен н остн ы х ориентаци й обучаю щ ихся;
- п роф и лакти ки д еструкти вн ого поведен и я обучаю щ ихся.
О ц е н и в а н и е п о к а за т е л е й (м е х а н и зм о в ) у п р а в л е н и я к ач еств о м о б р а зо в а н и я в
ОО
осущ ествляется
с
и сп о л ьзо ван и ем
(н е п р ер ы в н ы х ) и о с у щ е с т в л я е м ы х
К
процедурам ,
м они тори нговы е
обеспечения
носящ им
процедуры ,
качества
двух
типов
процедур:
постоянных
периодически.
постоянны й
являю щ иеся
образован и я
в
ОО.
(н е п р ер ы в н ы й )
характер,
источни ком
инф орм ации
С истем а
м они тори нговы х
относятся
об
уровне
процедур
со о тн о си тся с п ер ечн ем о б язательн о й и н ф о р м ац и и о р азви ти и н ачальн ого общ его,
о сн о вн о го общ его, средн его общ его о б р азо ван и я, утв. п о стан о вл ен и ем П р ави тел ьства
Р Ф о т 0 5 .0 8 .2 0 1 3 г . №
662 «О б о су щ ествл ен и и м о н и то р и н га си стем ы образован и я».
М о н и т о р и н г о с у щ е с т в л я е т с я н е р е ж е о д н о г о р а з а в го д в с р о к д о 01 а п р е л я т е к у щ е г о
кален дар н о го год а в со ответстви и с п оказателям и , о п р еделен н ы м и п остан о вл ен и ем
П р а в и т е л ь с т в а Р Ф о т 0 5 .0 8 .2 0 1 3 г . № 6 6 2 « О б о с у щ е с т в л е н и и м о н и т о р и н г а с и с т е м ы
о б р а з о в а н и я , п р и к а з о м М и н о б р н а у к и Р Ф о т 1 0 .1 2 .2 0 1 3 г . № 1 3 2 4 « О б у т в е р ж д е н и и 3 0
показателей
деятельности
сам ообследованию »
1 4 .0 6 .2 0 1 3 г .
№
462
и
в
«О б
образовательной
порядке,
определенном
утверж дении
П орядка
орган и зац и и ,
при казом
подлеж ащ ей
М инобрнауки
проведения
РФ
от
сам ообследования
о б р азо вател ьн о й о р ган и зац и ей ».
К п роц ед урам оц ен ки кач ества образован и я, о су щ ествл яем ы м п ери од и ч ески ,
89
относятся
1) а т т е с т а ц и я п е д а г о г и ч е с к и х к а д р о в О О ;
2 ) г о с у д а р с т в е н н а я и т о го в а я а т т е с т а ц и я (д а л е е - Г И А );
3)
исследования
качества
об разован и я
в
части
оценки
индивидуальны х
д ости ж ен и й обучаю щ и хся м еж дун ародн ого, ф едерального и реги он альн ого уровн ей;
4) оц ен ка кач ества об разован и я, в том
числе
оц ен ка кач ества подготовки
обучаю щ и хся и оценка качества образовательн ой д еятельн ости О О ;
5)
общ ественная
соответствую щ им
аккредитация
критериям
и
(п р и зн ан и е
требованиям
уровня
деятельности
российских,
иностранны х
ОО
и
м е ж д у н а р о д н ы х о р га н и за ц и й );
6) н езави си м ая о ц ен к а к ач ества образован и я.
И сследования
качества
образован и я
в
части
оценки
качества
подготовки
о б у ч а ю щ и х ся в к л ю ч а ю т в себя:
1) М С И к а ч е с т в а о б р а з о в а н и я ( п р и м .: в с л у ч а е п р и н я т и я р е ш е н и я о б у ч а с т и и в
н и х р о с с и й с к и х ш к о л М и н п р о с в е щ е н и е м Р Ф , Р о с о б р н а д з о р о м Р Ф ): о ц е н к у к а ч е с т в а
м атем атического
и
естествен н он аучн ого
о б р а зо в а н и я T IM S S (п е р и о д -
один раз в
ч е т ы р е го д а ); п р о г р а м м у п о о ц е н к е у ч е б н ы х д о с т и ж е н и й P IS A (п е р и о д - о д и н р а з в
п я т ь л е т ); и с с л е д о в а н и е г р а ж д а н о в е д ч е с к о го о б р а зо в а н и я IC C S (п е р и о д - о д и н р а з в
ш е с т ь л е т); и с с л е д о в а н и е P IR L S « И зу ч е н и е к а ч е с т в а ч те н и я и п о н и м а н и я тек ста»
(п е р и о д - о д и н р а з в ч е т ы р е го д а );
2) и сследован и я качества образован и я н а ф едеральном уровне: Г И А по О О П
О О О и С О О , в том чи сл е в ф орм е О Г Э , Е Г Э , государственн ого вы п ускн ого эк зам ен а
(д а л е е - Г В Э ); В П Р ; Н И К О учебны м
предм етам
р е г у л я р н ы е (н е р е ж е д в у х р а з в го д ) п о о т д е л ь н ы м
( п р и м .: в с л у ч а е п о п а д а н и я в ф е д е р а л ь н у ю
в ы б о р к у ); И н ы е
ф ед еральн ы е и ссл ед ован и я кач ества образован и я;
3) и ссл ед ован и я качества об разован и я, п роводи м ы е н а р еги он ал ьн ом уровн е:
д и а г н о с т и ч е с к и е к о н т р о л ь н ы е р а б о т ы (д а л е е - Д К Р ); р е п е т и ц и о н н ы е т е с т и р о в а н и я
в ы п у с к н и к о в 9 -х и
1 1 -х к л а с с о в в р а м к а х п о д г о т о в к и к Г И А ; и н ы е р е г и о н а л ь н ы е
и ссл ед о ван и я качества образован и я;
4) и ссл ед ован и я кач ества образован и я, п роводи м ы е н а м ун и ц и п ал ьн ом уровн е:
М униципальны е
контрольны е
работы
(д а л е е
-
М К Р );
иные
м униципальны е
и ссл ед о ван и я качества образован и я;
5) о ц ен очн ы е п роц ед уры д л я оц ен ки качества об разован и я, п роводи м ы е н а
ш кольн ом уровн е: тем ати ч ески е контрольн ы е работы , в том числе, адм и н и страти вн ы е
контрольны е работы
освоения
ООП
НОО,
с целью
ООО,
оценки
СОО;
сф орм ированности
ком плексны е
п р ед м етн ы х результатов
м етапредм етны е
работы
целью
о ц ен к и сф о р м и р о в ан н о сти м етап р ед м етн ы х результатов о св о ен и я О О П Н О О , О О О ,
С О О ; в стр о ен н о е н абл ю д ен и е сф о р м и р о ван н о сти л и ч н о стн ы х результатов о сво ен и я
ООП
НОО,
ООО,
СОО;
диагностика
сф орм ированности
ф ункциональной
грам отн ости обучаю щ ихся.
П ланирование
п од готовки
оценочны х
обучаю щ ихся,
процедур
перечень
ВСОКО
объектов
в
оценки
систем е
и
оценки
качества
характери зую щ и х
их
п оказателей , и н струм ен тари я, сп и сок о тветствен н ы х л и ц , осущ ествл яется в ф орм ате
един ого д л я О О граф и ка оц ен оч н ы х проц едур, составлен н ого с учетом реком ен дац и й
М и н п р о с в е щ е н и я РФ и Р о со б р н ад зо р а РФ н а тек у щ и й у ч е б н ы й год и у тв ер ж д аем о го
90
п ри казом
по
ОО.
Ф орма
граф и ка
оценочны х
процедур
устан авливается
ОО
сам остоятельн о. Г раф ик разм ещ ается н а оф и ц и альн ом сай те О О в сети И н терн ет в
р азд еле
«О б разован и е».
систем е
оценки
П ри
разраб отке
качества
граф и ка оценочны х проц едур
п одготовки
обучаю щ ихся
ОО:
ВСОКО
в
сам остоятельно
у стан авл и вает о п ти м альн ы е п оказатели с учетом и х зн ачи м ости д л я ф едеральн ой ,
реги ональной и м уни цип альной систем ы
оценочны е
процедуры
возм ож н остей
и
вы бирает
и сп о л ьзо ван и я
инструм ентов
н езави си м ой
оц ен ки кач ества образован и я; п л ан и рует
инструм ентарий
ф едеральны х,
оценки
качества
для
оценки
реги ональны х,
образован и я
и
с
учетом
м униципальны х
циф ровы х
сервисов;
предусм атривает технологи ческое и м етодическое сопровож дение п роц едур оценки
к ач ества о б р азо ван и я с и сп о л ьзо ван и ем ф ед ер альн ы х , р еги о н ал ьн ы х , м у н и ц и п ал ьн ы х
и
собственны х
обеспечивает
и н ф о р м а ц и о н н о -а н а л и т и ч е с к и х
качественное
и
своеврем енное
систем
и
проведение
электронны х
оценки,
ресурсов;
гаран ти рую щ ее
о б ъ е к ти в н о с ть и д о с т о в е р н о с т ь п о л у ч ен н ы х результатов.
91
II. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МАОУ ГИМНАЗИИ № 86.
2.1. Показатели деятельности МАОУ Гимназии № 86.
№
п/п
П оказатели
Е
ди
н
и
ц
а
и
зм
ерен
и
я
Зн ачен и е показателя
по состоянию
на
на
на
31.12.2021
31.12.2022
31.12.2023
1.
О бразовательн ая д еятельн ость
1.1
Общая численность учащихся
человек
797
803
799
Ч и сл ен н ость учащ ихся по образовательной
програм м е начального общ его образования
Ч и сл ен н ость учащ ихся по образовательной
програм м е осн овного общ его образования
Ч и сл ен н о сть учащ ихся по образовательной
програм м е среднего общ его образования
Ч и сленн ость/уд ельны й вес ч ислен ности
учащ ихся, усп еваю щ их на «4» и «5» по
результатам пром еж уточной аттестации, в
общ ей чи сл ен н ости учащ ихся
человек
320
326
331
человек
380
380
371
человек
97
97
97
человек/%
421/
52,8%
419/
52,2%
436/
55 %
балл
4,6
4,6
4,2
балл
3,7
3,7
3,7
балл
81
81
78
1.2
1.3
1.4
1.5
(без учета учащихся 1-х классов)
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
С редн ий балл государственной итоговой
аттестац ии вы пускников 9 класса по русском у
язы ку
С редн ий балл государственной итоговой
аттестац ии вы пускников 9 класса по
м атем атике
С редн ий балл единого государственного
экзам ен а вы пускников 11 к л асса по русскому
язы ку
С редн ий балл единого государственного
экзам ен а вы пускников 11 к л асса по
м атем атике
Ч и сленн ость/уд ельны й вес ч ислен ности
вы пускников 9 класса, получивш их
неудовлетворительны е результаты на
государственной итоговой аттестац ии по
русском у языку, в общ ей чи сл ен н ости
вы пускников 9 класса
Ч и сл ен н ость/уд ел ьн ы й вес чи сл ен н ости
вы пускников 9 класса, получивш их
неудовлетворительны е результаты на
государственной итоговой аттестац ии по
м атематике, в общ ей ч ислен ности
вы пускников 9 класса
Ч и сленн ость/уд ельны й вес ч ислен ности
вы пускников 11 класса, получивш их
результаты ниж е устан овленного
м ин им ального количества баллов единого
государственного эк зам ен а по русском у языку,
балл
профильный
- 70
профильный профильный
- 65,3
- 64,4
чел/%
чел/%
чел/%
92
№
п/п
П оказатели
Единица
и зм ер ен и я
Зн ачен и е показателя
по состоянию
на
на
на
31.12.2021
31.12.2022
31.12.2023
в о б щ е й ч и с л е н н о с т и в ы п у с к н и к о в 11 к л а с с а
1.13
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
в ы п у с к н и к о в 11 к л ас са, п о л у ч и в ш и х
р езу л ь т аты н и ж е у с т а н о в л е н н о г о
м и н и м а л ь н о г о к о л и ч е с т в а б а л л о в ед и н о го
г о с у д а р с т в е н н о г о э к з а м е н а п о м а тем ати к е, в
о б щ е й ч и с л е н н о с т и в ы п у с к н и к о в 11 к л а с с а
ч е л /%
1.14
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
в ы п у с к н и к о в 9 к л ас са, н е п о л у ч и в ш и х
а т т е с т а т ы об о с н о в н о м о б щ е м о б р а зо в а н и и , в
общ ей численн ости вы пускников 9 класса
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
в ы п у с к н и к о в 11 к л ас са, н е п о л у ч и в ш и х
а т т е с т а т ы о с р е д н е м о б щ е м о б р а зо в а н и и , в
о б щ е й ч и с л е н н о с т и в ы п у с к н и к о в 11 к л а с с а
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
в ы п у с к н и к о в 9 к л ас са, п о л у ч и в ш и х а т т е с т а т ы
о б о с н о в н о м о б щ е м о б р а зо в а н и и с о тл и ч и ем , в
общ ей численн ости вы пускников 9 класса
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
в ы п у с к н и к о в 11 к л а с с а , п о л у ч и в ш и х а т т е с т а т ы
о с р е д н е м о б щ е м о б р а зо в а н и и с о тл и ч и ем , в
о б щ е й ч и с л е н н о с т и в ы п у с к н и к о в 11 к л а с с а
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
у ч а щ и х с я , п р и н я в ш и х у ч а с т и е в р а зл и ч н ы х
о л и м п и а д а х , с м о тр а х , к о н к у р с ах , в о б щ е й
ч и слен н ости учащ ихся
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
у ч а щ и х с я -п о б е д и т е л е й и п р и зе р о в о л и м п и ад ,
см о т р о в , ко н к у р с о в , в о б щ е й ч и с л е н н о с т и
у ч а щ и х с я , в т о м ч и сле:
ч е л /%
1.15
1,2%
ч е л /%
ч е л /%
2 / 2 ,8 %
5 / 7%
0%
ч е л /%
2 / 4 ,8 %
5 / 10,9%
8 / 1 6,3%
ч е л /%
797 /
100%
803 /
100%
799 /
100%
ч е л /%
533 /
67%
487 /
61%
627 /
7 8 ,5 %
1.19.1 Р е г и о н а л ь н о г о у р о в н я
ч е л /%
1.19.2 Ф е д е р а л ь н о г о у р о в н я
ч е л /%
18 /
2 ,3 %
118 /
14,9%
65 /
8 ,1 %
41 /
5 ,1 %
72 /
9%
160/
20%
1.19.3 М е ж д у н а р о д н о г о у р о в н я
ч е л /%
96 /
12%
249 /
3 1 ,2 %
145 /
18%
1.16
1.17
1.18
1.19
1.20
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
у ч а щ и х с я , п о л у ч а ю щ и х о б р а зо в а н и е с
у г л у б л е н н ы м и зу ч е н и е м о т д е л ь н ы х у ч е б н ы х
предм етов, в общ ей ч и слен н ости учащ ихся
ч е л /%
479 /
5 9 ,8 %
450 /
56%
199 /
2 4 ,9 %
1.21
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
у ч а щ и х с я , п о л у ч а ю щ и х о б р а зо в а н и е в р а м к а х
п р о ф и л ь н о г о о б у ч е н и я, в о б щ е й ч и с л е н н о с т и
учащ ихся
ч е л /%
97 /
12,1%
97 /
12,1%
97 /
1 2,1%
1.22
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
обучаю щ ихся с прим енением дистанционны х
о б р а з о в а т е л ь н ы х те х н о л о г и й , э л е к т р о н н о г о
ч е л /%
797 /
100%
803/
100%
799/
100%
93
№
п/п
1.23
1.24
П оказатели
обучения, в общ ей ч и сл ен н ости учащ ихся
Ч и сленн ость/уд ельны й вес ч ислен ности
учащ ихся в рам ках сетевой ф орм ы реал и зац и и
образовательны х програм м , в общ ей
ч и сл ен н ости учащ ихся
Общая численность педагогических
работников, в том числе:
1.25
Ч и сленн ость/уд ельны й вес ч ислен ности
п едагогически х работников, им ею щ их вы сш ее
образование, в общ ей чи сл ен н ости
п едагогически х работников
1.26 Ч и сленн ость/уд ельны й вес ч ислен ности
п едагогически х работников, им ею щ их вы сш ее
образован ие педагогической н аправлен ности
(проф иля), в общ ей чи сл ен н ости
п едагогически х работников
1.27 Ч и сленн ость/уд ельны й вес ч ислен ности
п едагогически х работников, им ею щ их среднее
п р оф есси он ал ьн ое образование, в общ ей
ч и сл ен н ости п едагогически х работников
1.28 Ч и сленн ость/уд ельны й вес ч ислен ности
п едагогически х работников, им ею щ их среднее
п р оф есси он ал ьн ое образование
педагогической н аправлен ности (проф иля), в
общ ей чи сл ен н ости педагогически х
работников
1.29 Ч и сленн ость/уд ельны й вес ч ислен ности
п едагогически х работников, которы м по
результатам аттестац ии при своен а
квали ф икац ионн ая категория в общ ей
ч и сл ен н ости п едагогически х работников, в
том числе:
1.29.1 В ы сш ая
1.29.2 П ервая
1.30
1.30.1 Д о 5 лет
1.30.2 С вы ш е 30 лет
1.31
1.32
Ч и сленн ость/уд ельны й вес ч ислен ности
п едагогически х работников в общ ей
ч и сл ен н ости п едагогически х работников в
возрасте до 30 лет
Ч и сленн ость/уд ельны й вес ч ислен ности
п едагогически х работников в общ ей
ч и сл ен н ости п едагогически х работников в
возрасте от 55 лет
Единица
и зм ер ен и я
Зн ачен и е показателя
по состоянию
на
на
на
31.12.2021
31.12.2022
31.12.2023
ч е л /%
чел
60
56
58
ч е л /%
56 /
93,3%
54 /
96,3%
52/
90%
ч е л /%
56 /
93,3%
54 /
96,4%
52/
90%
ч е л /%
2/
3,3%
2/
3,6%
6/
10%
ч е л /%
2/
3,3%
2/
3,6%
6/
10%
ч е л /%
58 /
96,7%
52 /
93%
43 /
74%
ч е л /%
35 / 60,3%
35 / 60%
ч е л /%
21 / 36,2%
36 /
69,2%
15 /
28,8%
ч е л /%
5 / 8,3%
16 / 26,7%
5 / 8,6%
21 / 36%
15 /
26%
ч е л /%
9/
15%
7 / 12,5%
15 /
26,8%
6/
11%
ч е л /%
21 /
35%
14 /
25%
ч е л /%
8 / 14%
7/
12%
94
№
п/п
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
П оказатели
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
п едагоги чески х и ад м и н и страти вн о
х о з я й с т в е н н ы х р аб о тн и к о в , п р о ш е д ш и х з а
последние 5 лет повы ш ение
к в а л и ф и к а ц и и /п р о ф е с с и о н а л ь н у ю
переподготовку по п роф илю педагоги ческой
деятельн ости или иной осущ ествляем ой в
о б р а з о в а т е л ь н о й о р г а н и за ц и и д е я т е л ь н о с т и , в
общ ей чи слен н о сти п едагоги чески х и
а д м и н и с т р а т и в н о -х о зя й с т в е н н ы х р аб о тн и к о в
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
п едагоги чески х и ад м и н и страти вн о
х о з я й с т в е н н ы х р аб о тн и к о в , п р о ш е д ш и х
п овы ш ение квалиф икации по прим енению в
о б р а зо в а т е л ь н о м п р о ц е с с е ф е д е р а л ь н ы х
г о с у д а р с т в е н н ы х о б р а зо в а т е л ь н ы х с т а н д а р т о в
в общ ей численн ости п едагоги чески х и
а д м и н и с т р а т и в н о -х о зя й с т в е н н ы х р аб о тн и к о в
Е
ди
н
и
ц
а
и
зм
ерен
и
я
Зн ачен и е показателя
по состоянию
на
на
на
31.12.2021
31.12.2022
31.12.2023
ч е л /%
60 /
100%
56 /
100%
58 /
100%
ч е л /%
60 /
100%
56 /
100%
58 /
100%
еди ни ц
3
3
3
еди ни ц
50
47
41
И нф раструктура
К о л и ч е с т в о к о м п ь ю т е р о в в р а с ч е т е н а о д н о го
у ч а щ е го с я
К о л и ч е с т в о э к зе м п л я р о в у ч е б н о й и у ч е б н о
м е т о д и ч е с к о й л и т е р а т у р ы и з о б щ его
к о л и ч е с т в а е д и н и ц х р а н е н и я б и б л и о те ч н о го
ф о н д а , с о с т о я щ и х н а у ч е те , в р а с ч е т е н а
о д н о го у ч а щ е го с я
2.3
Н а л и ч и е в о б р а зо в а т е л ь н о й о р г а н и за ц и и
систем ы электрон ного докум ентооборота
д а /н е т
да
да
да
2.4
Н а л и ч и е ч и т а л ь н о г о з а л а б и б л и о те к и , в то м
ч и сле:
С о б е с п е ч е н и е м в о зм о ж н о с т и р а б о т ы н а
с т а ц и о н а р н ы х к о м п ь ю тер а х и л и
и с п о л ь зо в а н и я п е р е н о с н ы х к о м п ь ю тер о в
С м е д и ате к о й
д а /н е т
да
да
да
д а /н е т
да
да
да
д а /н е т
да
да
да
2.4.3
О с н а щ е н н о го с р е д с т в а м и с к а н и р о в а н и я и
р асп о зн аван и я текстов
д а /н е т
да
да
да
2 .4 .4
С в ы х о д о м в И н т е р н е т с к о м п ь ю тер о в ,
располож енны х в пом ещ ении библиотеки
С к о н т р о л и р у е м о й р а с п е ч а т к о й б у м аж н ы х
м атериалов
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в ес ч и с л е н н о с т и
у ч а щ и х с я , к о то р ы м о б е с п е ч е н а в о зм о ж н о с т ь
п о л ь зо в а т ь с я ш и р о к о п о л о с н ы м И н т е р н е т о м
(н е м е н е е 2 М б /с ), в о б щ е й ч и с л е н н о с т и
учащ ихся
д а /н е т
да
да
да
д а /н е т
да
да
да
ч е л /%
100%
100%
100%
к в .м
2,93
2,93
2,93
2.4.1
2 .4 .2
2 .4 .5
2.5
2.6
О б щ а я п л о щ а д ь п о м е щ е н и й , в ко то р ы х
о с у щ е с т в л я е т с я о б р а зо в а т е л ь н а я д е я т е л ь н о с т ь ,
в р а с ч е т е н а о д н о го у ч а щ е го с я
95
2.2. Анализ показателей деятельности МАОУ Гимназии № 86.
2.2.1. Образовательная деятельность.
На
основании
п оказател ей
деятельности
МАОУ
Г и м н ази и
№
86
за
три
п о с л е д н и х го д а м о ж н о сд ел ать вы вод , что в 2023 году п р о и зо ш л о н езн ач и тел ьн о е
п о в ы ш ен и е кач ества образован и я.
О б этом сви д етел ьству ю т п о казател и кач ествен н о й усп еваем ости . У дельны й
вес числен ности
обучаю щ ихся, усп еваю щ и х н а «4»
и
«5»
в общ ей
численности
у ч а щ и х с я (к р о м е 1 -х к л а с с о в ) п о р е з у л ь т а т а м п р о м е ж у т о ч н о й а т т е с т а ц и и 2 0 2 3 г о д а
с о с т а в и л 54% . В с е т р и го д а с о х р ан я е тс я в ы с о к и й результат, к о то р ы й п о к а зы в аю т
учащ иеся
на
уровень) и
государственной
р у с с к о м у язы ку.
итоговой
Э то
аттестации
по
м атем атике
го во р и т о том , что у ч и тел я
(п р о ф и л ь н ы й
русского я зы к а и
м атем ати ки М А О У Г и м н ази и № 86 р аб о таю т не только н а « ср ед н его у ч ен и ка» , н о и
уделяю т д остой н ое вн и м ан и е м оти ви рован н ы м обучаю щ и м ся и учен и кам из группы
«риска».
О тсутствую т уч ащ и еся
9 -х
и
1 1 -х к л а с с о в , п о л у ч и в ш и е
по
м атем атике
и
русском у я зы к у р езультаты н и ж е у стан о вл ен н о го м и н и м ал ьн о го к о л и ч ества б аллов
государственн ой
и тоговой
аттестации.
П редставленная
вы ш е
таб л и ц а п о казы вает
тен д ен ц и ю к со х р ан ен и ю стаб и л ьн о вы со к и х результатов го су д ар ствен н о й и тоговой
аттестации
обучаю щ ихся
9 -х
и
1 1 -х
классов
в
течение
трех
лет.
В
2023
году
у вели чи лось количество учащ ихся, завер ш и вш и х осн овн ое общ ее образован и е н а
«отлично» и окон чи вш и х ги м н ази ю с м ед алью « З а о соб ы е усп ехи в уч ен и и », все
м ед ал и сты вн о вь у сп еш н о п о д твер д и ли эту н агр ад у вы со к и м и р езультатам и Г И А .
Т ак и м об разом , п о казател и го су д ар ствен н о й и то го во й аттестац и и вы п у скн и ко в
9 -х
и
1 1 -х
классов
подтверж даю т
вы сокие
результаты
освоения
обучаю щ им ися
ги м н ази и о сн о вн ы х о б р азо вател ьн ы х п р о гр ам м о сн о вн о го общ его и средн его общ его
образован и я.
С ледовательно, систем у работы
коллектива ги м н ази и
по
подготовке
вы п ускн и ков к и тоговой аттестац и и , м ож но считать эф ф екти вной .
В 2 0 2 3 г. у в е л и ч и л с я у д е л ь н ы й в е с ч и с л е н н о с т и о б у ч а ю щ и х с я , п р и н я в ш и х
участие
в
разли чн ы х
обучаю щ ихся
-
олим пиадах,
победителей
см отрах,
и
конкурсах.
п ри зеров
П ри
олим пиад,
этом
количество
см отров,
конкурсов
реги он альн ого, ф едерального и м еж дународн ого уровн ей такж е увели чи лся. Д ан н ы й
р езультат
обеспечен
деятельности
построением
ги м н ази и ,
эф ф ективной
орган и зац и и
систем ы
индивидуальной
урочной
работы
и
с
внеурочной
«одаренны м и
д е т ь м и » , о р г а н и з а ц и е й р а б о т ы « Д е т с к о й а к а д е м и и » в н а ч а л ь н о й ш к о л е , 5 -6 к л а с с а х и
работы
«М алого
внеурочной
деятельности
ин теллектуальн ой
проектной
ги м н ази ческого
внеурочной
обучаю щ иеся
практически
обучаю щ иеся
подготовки ,
деятельности.
деятельности
получаю т
обосновать
университета»
получаю т
разви ти я
С ущ ественную
оказы вает
результаты
с
7 -8
в
зан яти ях
возм ож н ость
орган и зац и и
уни версального
пом ощ ью
На
у ч еб н о -и с сл ед о в ат ел ь ск о й
поддерж ку
своего
классах.
дополнительную
навы ков
Ц ентр
возм ож н ость,
в
об разован и я,
соврем енного
исследования,
а
урочной
и
и
где
оборудования,
такж е
зан и м аю тся
р о б о то те х н и к о й , п р о гр а м м и р о в а н и е м , 3 -D м о д е л и р о в а н и е м , т е х н и ч е с к и м ч ер ч е н и е м ,
L e g o -к о н с т р у и р о в а н и е м .
конф еренциях
конкурсах
К роме
разн ого
того,
уровня
на
участие
дети
в
см отрах,
м отивирую тся
олим пиадах,
разработан н ой
и
96
апробированной
в
течение
нескольких
лет
в
ги м н ази и
рей ти нговой
оценкой
результатов п р ед ъ явл ен и я о б р азо вател ьн ы х д о сти ж ен и й у ч ащ и м и ся.
2.2.2. Кадровая обеспеченность.
Г и м н ази я
на
100%
уком плектована
п едагоги чески м и
кадрам и.
У ровень
образован и я и квали ф и кац и и п едагоги ч ески х работни ков соответствует требован и ям
зан и м аем ы х
долж ностей,
квалиф икационны е
74%
педагогов
категори и .
62%
аттестованы
педагогов
им ею т
на
вы сш ую
возраст
от
и
30
до
первую
55
лет,
опти м альн ы й для проф есси он альн ой деятельности.
Н ем аловаж ны м
итоговой
условием
аттестации
адм инистрации
по
повы ш ения
вы пускников
разви ти ю
результати вн ости
ги м н ази и
является
проф ессиональной
государствен н ой
целенаправленная
ком петентности
работа
п едагогов.
100%
п едагогов охвачены в теч ен и е года р азн ооб разн ы м и о б разовател ьн ы м и п рограм м ам и ,
в том ч и сл е и н а осн ове д и стан ц и о н н ы х образовател ьн ы х технологи й. Д л я 25 %
п едагогов,
работаю щ их
проф ессиональны х
п озволяет
в
долж ности
деф ицитов
педагогам
разработан ы
ги м н ази и
площ адки
ГА О У
ИОМ
успеш но
участвовать в экспертной и конкурсной
опы т своей работы
«учитель»,
СО
«И РО »,
р езультатам
повы ш ения
проходи ть
диагностики
квалиф икации.
процедуры
Э то
аттестации,
д еятел ьн о сти , резу л ьтати вн о п р ед ставл ять
н а разн ы х уровн ях, в том
ДПО
по
числе в процессе работы
Р еги ональной
инновационной
базовой
площ адки
и
М у н и ц и п а л ь н о г о р е с у р с н о г о ц е н т р а (М Р Ц ) г о р о д а Н и ж н и й Т аги л .
В ги м н ази и реали зуется ц елевая м одель «Н аставн и ч ество» - ун и версальн ая
техн ологи я
передачи
м етаком петенций
и
опы та,
ценностей
знаний , ф орм ирования
через неф орм альное
навы ков,
ком петенций,
взаи м о о б о гащ аю щ ее
общ ение
п едагогов, о сн ован н ое н а д овери и и партн ерстве.
П р о во д и м ая в теч ен и е 2023 года р аб о та по р азви ти ю кад ровы х р есу р со в о б ес
печила:
-
вы соки й уровен ь уком п лектован н ости ги м н ази и квали ф и ц и рован н ы м и кад
рам и;
-
при влечени е м олоды х специалистов;
-
увели чен и е доли п едагоги чески х работников, им ею щ и х вы сш ее п р о ф есси о
н а л ь н о е (п ед аго ги ч еск о е) о б р азо в ан и е.
2.2.3. Инфраструктура.
Р езультатом ц е л ен ап р ав л ен н о й м н о го л етн ей р аб о ты к о л л екти ва ги м н ази и по
разви ти ю
инф раструктуры
учреж дени я является тот
ф акт, ч то
100%
сотрудников
и м ею т автом ати зи рован н ы е рабочи е м еста, осн ащ ен н ы е дем он страц и он н ой техни кой,
о б ъ ед и н ен н ы е в л о к ал ьн у ю сеть ги м н ази и с вы ходом в И н тер н е т со ско р о стью не
м е н е е 4 М б и т /с .
100% о с н а щ е н н о с ть у ч е б н о й д е я те л ь н о с т и б и б л и о т еч н о -и н ф о р м ац и о н н ы м и и
у ч е б н о -м е т о д и ч е с к и м и
п озволяет
средн его
ресурсам и
реали зовы вать
общ его
соответствует
об разовательн ы е
об разован и я,
в
том
государственны м
програм м ы
числе
требованиям
начального,
углубленн ого
и зучен и я
и
осн овн ого,
отдельны х
предм етов.
В
кабинетах
им ею тся
соврем енны е
и
необходим ы е
для
и сп о л ьзо ван и я
97
технические
средства
обучения,
у ч е б н о -м е т о д и ч е с к и е
ком плекты ,
печатная
п р о д у к ц и я д л я о б есп еч ен и я д о сти ж ен и й тр еб о ван и й Ф ед ер ал ьн о го государствен н ого
образовательн ого
особенностей
стандарта,
реали зуем ы х
требований
к
подготовке
об разовательн ы х
програм м .
вы пускника
О бучаю щ иеся
с
на
учетом
100%
обеспечены учебникам и и учебны м и пособиям и, входящ им и в Ф едеральны й перечень
учебников.
2.2.4. Финансово-экономическая деятельность.
О бщ ий
объем
ф инансовы х
средств,
поступивш их
в
образовательн ую
о р ган и зац и ю в р асч ете н а одного о б у чаю щ его ся, увели чи вается.
2.2.5.
Создание безопасных условий
при организации образовательной деятельности.
О рган и зац и я ком плексны х услови й безоп асн ости в ц елях сохран ени я ж и зн и и
здоровья обучаю щ и хся и работни ков во врем я и х трудовой и уч ебн ой деятельн ости
явл яется одн и м и з важ н ей ш и х н ап р авл ен и й д еятел ьн о сти ад м и н и стр ац и и ги м н ази и .
В
соответствии
с
актом
прием ки
об разовательн ой
орган и зац и и
к
новому
у ч еб н о м у году все м ер о п р и яти я по со зд ан и ю б езо п асн ы х и зд о р о вы х у сл о в и й тр у д а и
обучения
учащ ихся
ан титеррористической
(п о
пож арной
безоп асн ости ,
безоп асн ости ,
санитарны х,
электробезоп асн ости ,
ги гиен ических,
м едицинских
и
д р у ги х м е р о п р и я т и й ), н е т р е б у ю щ и х зн а ч и те л ь н ы х ф и н а н с о в ы х затрат, в ы п о л н ен ы . В
течение
учебн ого
года
привлечены
дополнительны е
средства
для
реали зац и и
тр еб о в ан и й п о ж ар н о й б езоп асн ости . Э то п о зво л и л о о тр ем о н ти р о в ать и п р и в ести в
со о тв етств и е с п р а в и л ам и п о ж а р н о й д етск у ю разд евалку, о б ед ен н ы й за л сто л о во й ;
устан ови ть дополнительны е кам еры видеонаблю дения.
С р авн и тел ьн ы й ан али з п оказател ей д л я сам ооб сл ед ован и я п озвол яет считать
работу
ги м н ази и
по
обеспечению
безоп асн ости
участников
образовательн ы х
отнош ени й считать удовлетворительной.
98
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
