Данная программа разработана для учащихся младших и средних  классов школы. 

Программа составлена с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, возрастных особенностей младших и средних  школьников, основана на использовании коммуникативной методики, и нацелена на практическое освоение навыков учащимися основных приемов работы с бумагой. Для ее освоения учащиеся знакомятся с различными методиками выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник (оригами, конструирование, плетение, создание картин). Данная программа открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности, создает благоприятные условия для художественно – конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности, образного и пространственного мышления, художественного вкуса, ориентирует школьников на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов изготовления творческих работ. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Отличительной особенностью программы является то, что ребенок может начать обучение с любого модуля. Включенный в программу материал вызывает познавательный интерес у детей и основан на научных фактах и исследованиях, которые представлены в соответствии с возрастом учащихся. 

Целевой раздел Программы определяет ее цели и задачи, специфику формирования Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров. 

Описаны планируемые результаты освоения учебного курса (личностные, метапредметные и предметные). 

Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности. Предметное содержание курса разрабатывается в соответствии с учебными, образовательными, воспитательными и развивающими целями образовательной деятельности для младших и средних  школьников , отвечает их возрастным особенностям, познавательным интересам и возможностям. 

Организационный раздел Программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности, а именно описание: -- кадровых, материально-технических условий, -- особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды.

Система оценивания качества реализации программы направлена на оценивание созданных условий внутри образовательного процесса.